🎴 SET A (You ask – Your friend answers)

You (ask your friend):

1. What is your favourite city?
2. What is the weather like there?
3. How are the people?
4. What do you do there?
5. What is it famous for?

Your friend (answers using SET B info):

1. My favourite city is Tokyo.
2. The weather is warm in summer and cold in winter.
3. The people are nice and hard-working.
4. I like to eat sushi and visit temples.
5. It is famous for Tokyo Skytree and beautiful cherry blossoms.

🎴 SET B (Your friend asks – You answer)

Your friend (asks you):

1. What is your favourite city?
2. What is the weather like there?
3. How are the people?
4. What do you do there?
5. What is it famous for?

You (answer using SET A info):

1. My favourite city is Sydney.
2. The weather there is warm and sunny.
3. The people are friendly and love sports.
4. I usually take surfing lessons and see wildlife like kangaroos and koalas.
5. It’s famous for beautiful beaches and the Sydney Opera House.

Question 1: What’s your favourite TV programme?
➡ My favourite TV programme is '' Animals " because I love animals.

Question 2: How often do you watch TV?
➡ I watch TV about three or four times a week, usually in the morning.

Question 3: Did you play any sport last week?
➡ Yes, I played badminton with my younger sister last Sunday.

Question 4: What will your future house look like?

➡ My future house will be a big penthouse in the city. It will be on the top floor of a tall building with a beautiful view of the skyline. There will be large glass windows, modern furniture, and a smart home system to control everything. I’ll have a rooftop garden, a small swimming pool, and even a game room to relax with friends. It’ll be the perfect mix of comfort and style!

Question 5: What do you do to help the environment?
➡ I recycle plastic bottles, bring my own bag when shopping, and plant trees in my school.

Question 6: What type of robots would you like to have?
➡ I would like to have a study robot that can help me do homework and teach me new things.

I would like to have a robot named Luna. Luna is a smart helper robot designed like a friendly teenage girl. She has shiny silver hair with glowing blue streaks, big starry eyes that can change color based on her mood, and wears a soft hoodie that lights up at night. She can help me with my homework, clean my room, and remind me of my schedule. Luna can also tell stories, paint beautiful pictures, and even help me practice badminton! Her secret talent is that she can create tiny holograms of my dreams while I sleep, so I can watch them the next morning like a mini movie. I want to have Luna because she would be like a helpful best friend who’s always there when I need her.

Question 1–4: Complete Sentences

1. Robots can work as guards in important places.
2. Ha Noi is famous for its delicious street food.
3. What type of house will you live in in the future?
4. Pack your lunch in a lunch box instead of a plastic bag.

Trong cuộc sống muôn màu, mỗi người là một mảnh ghép độc đáo với những cá tính, suy nghĩ và hoàn cảnh khác nhau. Chính vì thế, tôn trọng sự khác biệt của người khác là một trong những thái độ sống cần thiết, đặc biệt trong môi trường học đường – nơi chúng em đang học tập và trưởng thành.

Em nhớ có lần trong lớp, bạn Minh – một cậu bạn ít nói, hay mặc áo sơ mi đóng thùng và luôn mang theo một quyển sách dày – đã bị vài bạn trêu chọc là “mọt sách” và “lập dị”. Ban đầu, em cũng cảm thấy bạn ấy thật khác biệt và khó gần. Nhưng sau một lần cùng làm việc nhóm với Minh trong tiết Sinh học, em nhận ra Minh là người thông minh, hiểu biết và cực kỳ tinh tế. Bạn không thích nói nhiều, nhưng luôn sẵn sàng giúp đỡ, luôn lắng nghe người khác bằng sự chân thành. Từ đó, em nhận ra: mỗi người đều có một thế giới riêng đáng trân trọng, và sự khác biệt không có nghĩa là sai.

Tôn trọng sự khác biệt là khi chúng ta biết nhìn người khác bằng cái nhìn không định kiến, không ép buộc ai phải giống mình. Có người năng động, cũng có người trầm lặng; có người thích Tiếng Anh, có người lại mê Mỹ thuật, Âm nhạc. Những khác biệt ấy chính là điều khiến xã hội trở nên đa dạng, nhiều sắc màu và thú vị hơn. Nếu tất cả đều giống nhau, thì thế giới này sẽ buồn tẻ biết bao.

Ở trường học, việc tôn trọng sự khác biệt giúp môi trường học tập trở nên cởi mở, thân thiện và tích cực hơn. Không ai bị bỏ lại phía sau vì khác biệt, không ai bị chê cười chỉ vì đi con đường riêng của mình. Mỗi học sinh sẽ cảm thấy tự tin hơn, dám thể hiện bản thân hơn. Và em tin, nếu mỗi chúng ta biết sống bao dung, mở lòng, thì lớp học nào cũng sẽ trở thành một ngôi nhà ấm áp.

Tôn trọng sự khác biệt không phải là điều dễ dàng, bởi con người thường có xu hướng e dè trước những điều không giống mình. Nhưng nếu ai cũng cố gắng một chút, lắng nghe một chút, bao dung một chút, thì chúng ta sẽ học được cách sống văn minh và nhân ái hơn. Bản thân em cũng đang tập thay đổi góc nhìn, học cách chấp nhận và trân trọng bạn bè xung quanh, như cách em đã học được từ Minh – một người bạn mà em từng không hiểu.

Tóm lại, tôn trọng sự khác biệt là nền tảng cho sự hòa hợp, là cầu nối đưa con người xích lại gần nhau hơn. Và em tin rằng, nếu mỗi người đều mang trong tim mình sự thấu cảm và tôn trọng, thì thế giới này sẽ đẹp hơn rất nhiều.

Câu 1 (0.5 điểm):
Ngữ liệu trên thuộc kiểu văn bản thuyết minh.

Câu 2 (0.5 điểm):
Phần sa-pô của văn bản là đoạn đầu, có đặc điểm là được in nghiêng và đặt trước phần nội dung chính, giúp giới thiệu ngắn gọn, cô đọng về chủ đề của bài viết để thu hút người đọc.

Câu 3 (1.0 điểm):
Theo văn bản, để tạo dáng sản phẩm gốm, nghệ nhân phải thực hiện các quy trình cơ bản như:

• Làm đất
• Tạo dáng (gồm nặn hình, trang trí, miết láng và tu sửa)
• Nung gốm

Câu 4 (1.0 điểm):
Phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản là:

• Hình ảnh: "Nghệ nhân làng gốm Bàu Trúc giới thiệu quy trình làm gốm thủ công. Ảnh: Thanh Bình".
  👉 Tác dụng: Hình ảnh minh họa giúp người đọc hình dung rõ hơn về quy trình làm gốm, tăng sức hấp dẫn và tính trực quan của văn bản.

Câu 5 (1.0 điểm):

• Trạng ngữ: "Với những giá trị đặc sắc"
  👉 Tác dụng: Làm rõ nguyên nhân, nhấn mạnh lý do khiến nghệ thuật làm gốm truyền thống của người Chăm Bàu Trúc có giá trị và được bảo tồn.

Câu 6 (2.0 điểm):
Để bảo tồn các làng nghề truyền thống, theo em trước hết cần nâng cao ý thức của người dân, đặc biệt là thế hệ trẻ về giá trị văn hóa dân tộc. Nhà nước cần có chính sách hỗ trợ tài chính, quảng bá sản phẩm để người dân yên tâm giữ nghề. Các trường học nên tổ chức trải nghiệm thực tế tại làng nghề để học sinh hiểu và yêu nghề truyền thống. Ngoài ra, có thể kết hợp công nghệ hiện đại trong sản xuất để tăng sức cạnh tranh cho sản phẩm thủ công. Quan trọng nhất vẫn là sự đam mê và lòng tự hào dân tộc từ mỗi người dân trong làng nghề.

Biên bản buổi thảo luận về hoạt động biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày Giải phóng miền Nam (30/4)

Trường THCS Trung Thành
Lớp: 6A
BIÊN BẢN THẢO LUẬN
Về hoạt động văn nghệ chào mừng ngày Giải phóng miền Nam (30/4)

• Thời gian: 14 giờ, thứ Sáu, ngày 18 tháng 4 năm 2025
• Địa điểm: Lớp 6A, Trường THCS Trung Thành
• Thành phần: GVCN – cô Hằng và toàn thể học sinh lớp 6A
• Chủ trì: Bạn Bảo Trang – lớp trưởng
• Thư ký: Bạn Phương Linh

Nội dung thảo luận:

1. Mục đích: Chào mừng ngày 30/4 – ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.
2. Hình thức biểu diễn:
3. • Hát tập thể: bài “Như có Bác trong ngày đại thắng”
   • Múa: “Việt Nam ơi!” (do nhóm bạn Mai, Trúc, Hoa, Vy thực hiện)
   • Kịch ngắn: “Chuyến xe ngày Giải phóng” (do tổ 3 thực hiện)
4. Phân công công việc:
5. • Trang trí sân khấu: tổ 1
   • Chuẩn bị trang phục, đạo cụ: tổ 2
   • Tập luyện các tiết mục: từng nhóm tự sắp xếp giờ và báo cô Hằng duyệt

Ý kiến đóng góp:

• Bạn Long đề xuất thêm tiết mục độc tấu sáo để mở màn.
• Cô Hằng góp ý nên tập luyện kỹ để biểu diễn thật tự tin và ý nghĩa.

Kết luận:
Lớp thống nhất các tiết mục và thời gian tập luyện. Buổi biểu diễn sẽ diễn ra vào sáng ngày 26/4 tại sân trường. Cô Hằng sẽ hỗ trợ lớp luyện tập trong các buổi sinh hoạt tuần sau.

Biên bản kết thúc lúc: 15 giờ cùng ngày
Thư ký ghi biên bản: Phương Linh
Chủ trì buổi thảo luận: Bảo Trang

Câu 9.
Em hoàn toàn đồng tình với câu nói: “Nơi lạnh nhất không phải là Bắc cực mà là nơi không có tình thương.” Vì Bắc cực tuy lạnh giá về khí hậu, nhưng con người vẫn có thể thích nghi bằng quần áo, nơi ở, thiết bị sưởi ấm. Còn nếu sống ở một nơi không có tình thương – nơi thiếu sự quan tâm, chia sẻ và cảm thông – thì con người sẽ thấy cô đơn, trống rỗng và lạnh lẽo trong tâm hồn. Tình thương chính là thứ sưởi ấm trái tim, làm cho cuộc sống trở nên có ý nghĩa hơn.

Câu 10.
Để loại bỏ căn bệnh vô cảm trong giới trẻ hiện nay, theo em trước hết mỗi người cần học cách quan tâm đến những người xung quanh. Từ những hành động nhỏ như giúp đỡ bạn bè, thăm hỏi người thân, hay đơn giản là nhường ghế cho người già trên xe buýt. Nhà trường và gia đình cũng cần giáo dục lòng nhân ái, khơi gợi sự đồng cảm qua các hoạt động thực tế. Bên cạnh đó, mạng xã hội nên lan tỏa những câu chuyện tốt đẹp để truyền cảm hứng cho giới trẻ sống tích cực, giàu tình thương hơn.

Trong thời đại công nghệ bùng nổ như hiện nay, việc đọc sách đang dần bị lãng quên khi học sinh bị cuốn vào điện thoại, mạng xã hội hay trò chơi điện tử. Bởi thế, thành lập câu lạc bộ đọc sách trong trường học là một việc làm thiết thực và rất cần được quan tâm.

Câu lạc bộ đọc sách sẽ là nơi tụ họp những bạn học sinh yêu mến sách, cùng nhau đọc, chia sẻ cảm nhận, khám phá nhiều điều thú vị. Em vẫn nhớ hôm đó, bạn Trang – bạn thân cùng lớp – đã rủ em đi nghe buổi chia sẻ đầu tiên của nhóm “Yêu sách nhỏ” do cô Hằng, giáo viên Ngữ văn, đứng ra hướng dẫn. Hôm đó, cả lớp tụ tập ở thư viện, ngồi vòng tròn, mỗi người giới thiệu một cuốn sách mà mình yêu thích. Khi bạn Minh đứng lên kể về cuốn “Nhật ký Đặng Thùy Trâm”, em cảm thấy xúc động đến lặng người và bắt đầu tò mò, tìm đọc nhiều hơn.

Không chỉ đọc sách, câu lạc bộ còn giúp tụi em rèn luyện khả năng trình bày suy nghĩ, tổ chức hoạt động như đổi sách, làm sổ tay cảm nhận, tổ chức “Ngày hội đọc sách” vào mỗi tháng. Từ một bạn vốn nhút nhát, em cảm thấy tự tin hơn nhờ những lần được đứng chia sẻ trước các bạn về cuốn truyện mình yêu thích.

Vậy nên, em mong trường mình sẽ phát triển rộng hơn mô hình câu lạc bộ đọc sách để nhiều bạn học sinh có cơ hội cùng nhau nuôi dưỡng tình yêu với tri thức. Một hành động nhỏ, nhưng có thể mở ra cả một thế giới mới trong tâm hồn chúng em.

Câu 9 (1,0 điểm):
Em đồng tình với quan điểm của tác giả vì Hội Gióng không chỉ đơn thuần là một lễ hội, mà còn là di sản văn hóa tinh thần quý báu của dân tộc. Qua bao thế hệ, lễ hội này vẫn được người dân giữ gìn gần như nguyên vẹn, từ nghi lễ đến các trò diễn dân gian, thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và tinh thần yêu nước. Việc gìn giữ và phát huy Hội Gióng chính là cách mà người Việt Nam khẳng định bản sắc văn hóa độc đáo của mình với thế giới.

Câu 10 (1,0 điểm):
Để bảo tồn và phát huy lễ hội truyền thống của dân tộc, mỗi chúng ta cần có những hành động thiết thực như tham gia đầy đủ các hoạt động lễ hội ở địa phương, tìm hiểu ý nghĩa lịch sử của lễ hội đó, và tuyên truyền cho bạn bè, người thân cùng giữ gìn nét đẹp văn hóa. Các bạn trẻ cũng có thể sáng tạo nội dung giới thiệu lễ hội qua mạng xã hội để lan tỏa rộng rãi hơn. Bên cạnh đó, cần giữ gìn vệ sinh, an ninh trật tự trong suốt quá trình lễ hội diễn ra để không làm mai một giá trị văn hóa truyền thống.