Câu 1: Xác định luận đề của văn bản trên.

Luận đề: Vẻ đẹp của thiên nhiên và sự thức tỉnh lương tâm, hướng thiện của con người (thông qua nhân vật ông Diểu) trong truyện ngắn "Muối của rừng".

Câu 2: Dẫn ra một câu văn thể hiện rõ tính khẳng định trong văn bản.

Có nhiều câu văn mang tính khẳng định, bạn có thể chọn một trong các câu sau:

• "Rõ ràng cái đẹp của thiên nhiên không chỉ đánh thức mĩ quan mà còn khơi dậy nhận thức, suy nghĩ tích cực của ông Diểu về vẻ đẹp chính nó."

• "Hành động tha cho khỉ cái, phóng sinh khỉ đực của ông Diểu là minh chứng cho sự hướng thiện, tình yêu đối với thiên nhiên và tình yêu cuộc sống của nhân vật."

Câu 3: Nhận xét về mối quan hệ giữa nội dung và nhan đề của văn bản.

• Nhan đề: "Cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng của Nguyễn Huy Thiệp".

• Mối quan hệ: Nhan đề và nội dung có mối quan hệ thống nhất và trực tiếp. Nhan đề đã khái quát trọn vẹn chủ đề tư tưởng mà người viết muốn triển khai. Toàn bộ các phần trong văn bản (sự thức tỉnh trước thiên nhiên, vẻ đẹp hướng thiện, sự hài hòa giữa người và vật) đều tập trung làm sáng tỏ "cái đẹp" đa diện (đẹp từ cảnh sắc đến tâm hồn) mà tác giả Chu Thị Hảo cảm nhận được từ tác phẩm của Nguyễn Huy Thiệp.

Câu 4: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn.

• Biện pháp liệt kê: Chim xanh, gà rừng, khỉ (liệt kê các loài muông thú); núi non, hang động, rừng xanh (liệt kê cảnh vật); tiếng súng săn dữ dội, tiếng kêu buồn thảm, tiếng rú kinh hoàng (liệt kê âm thanh).

• Tác dụng:

• Về nội dung: Nhấn mạnh sự phong phú, sống động nhưng cũng đầy bi kịch của thiên nhiên dưới tác động của con người. Nó tạo nên một bức tranh tương phản gay gắt giữa vẻ đẹp thanh bình, hùng vĩ của rừng già với sự tàn khốc, đau đớn do hành động săn bắn gây ra.

• Về nghệ thuật: Giúp câu văn giàu nhịp điệu, tăng sức gợi hình, gợi cảm, đồng thời thể hiện cái nhìn chi tiết và sự xúc động sâu sắc của người viết trước số phận của các loài vật.

• Về nhận thức: Nhấn mạnh sự thức tỉnh của ông Diểu khi chứng kiến những hệ quả đau lòng từ hành động của chính mình.

Câu 5: Phân tích, đánh giá mục đích, quan điểm và tình cảm của người viết qua văn bản.

• Mục đích: Phân tích và ngợi ca những giá trị nhân văn, vẻ đẹp của thiên nhiên và con người trong truyện "Muối của rừng". Từ đó, gửi gắm thông điệp về sự chung sống hòa bình giữa con người và tự nhiên.

• Quan điểm: Người viết khẳng định rằng thiên nhiên có khả năng thanh lọc tâm hồn con người. Việc bảo vệ thiên nhiên cũng chính là bảo vệ phần "người", phần thiện lương trong mỗi chúng ta. Cái kết của truyện (hình ảnh hoa tử huyền) là biểu tượng cho niềm tin vào những điều tốt đẹp sẽ nảy nở khi con người biết yêu thương và buông bỏ sự tàn ác.

• Tình cảm: Trân trọng, đồng cảm với những thay đổi trong tâm hồn nhân vật ông Diểu. Người viết thể hiện thái độ ngưỡng mộ trước ngòi bút tinh tế của Nguyễn Huy Thiệp và bộc lộ tình yêu tha thiết đối với những giá trị đạo đức truyền thống (lòng trắc ẩn, sự vị tha).

Câu 1. (Khoảng 200 chữ)

Phân tích, đánh giá tính thuyết phục của văn bản Cái đẹp trong truyện ngắn “Muối của rừng”

Văn bản Cái đẹp trong truyện ngắn “Muối của rừng” của Nguyễn Huy Thiệp có tính thuyết phục cao trước hết nhờ luận đề rõ ràng, mạch lạc. Người viết triển khai vấn đề theo trình tự hợp lí: từ vẻ đẹp của thiên nhiên đến sự hướng thiện và cuối cùng là sự hài hòa giữa con người với thiên nhiên. Bên cạnh đó, hệ thống luận cứ cụ thể, tiêu biểu, được rút ra trực tiếp từ tác phẩm giúp lập luận trở nên xác đáng. Việc kết hợp phân tích chi tiết với đánh giá, bình luận đã làm nổi bật sự thay đổi trong nhận thức và hành động của nhân vật ông Diểu. Ngôn ngữ văn bản giàu hình ảnh, giàu cảm xúc nhưng vẫn giữ được tính khách quan của văn nghị luận. Đặc biệt, thái độ trân trọng thiên nhiên và đề cao giá trị nhân văn của người viết tạo được sự đồng cảm nơi người đọc, góp phần làm tăng sức thuyết phục cho toàn bộ văn bản.

Câu 2. (Khoảng 600 chữ)

Suy nghĩ về những clip người trẻ thu gom rác thải bảo vệ môi trường

Trong những năm gần đây, trên mạng xã hội xuất hiện ngày càng nhiều clip ghi lại hình ảnh các bạn trẻ tham gia thu gom rác thải tại ao hồ, bãi biển, chân cầu hay những khu vực công cộng. Hiện tượng này không chỉ thu hút sự quan tâm của cộng đồng mà còn gợi ra nhiều suy nghĩ tích cực về ý thức bảo vệ môi trường của thế hệ trẻ hôm nay.

Trước hết, những hành động thu gom rác thải thể hiện trách nhiệm và tinh thần chủ động của người trẻ đối với môi trường sống. Khi ô nhiễm môi trường ngày càng trở thành vấn đề nghiêm trọng, việc các bạn trẻ sẵn sàng bỏ thời gian, công sức để làm sạch không gian chung là một hành động đáng trân trọng. Những clip lan tỏa trên mạng xã hội đã góp phần nâng cao nhận thức của cộng đồng, đặc biệt là giới trẻ, về tác hại của rác thải và tầm quan trọng của việc giữ gìn môi trường.

Bên cạnh đó, những hành động này còn cho thấy sự thay đổi trong cách thể hiện trách nhiệm xã hội của người trẻ. Thay vì chỉ dừng lại ở lời nói hay khẩu hiệu, nhiều bạn đã lựa chọn hành động cụ thể, thiết thực. Việc ghi lại và chia sẻ clip không chỉ nhằm lưu giữ kỉ niệm mà còn mang ý nghĩa truyền cảm hứng, kêu gọi cộng đồng cùng chung tay bảo vệ môi trường.

Tuy nhiên, cũng cần nhìn nhận một cách tỉnh táo rằng: giá trị của những hành động này không nằm ở số lượt xem hay lượt thích, mà nằm ở sự bền bỉ và ý thức lâu dài. Nếu việc thu gom rác chỉ dừng lại ở trào lưu ngắn hạn thì hiệu quả bảo vệ môi trường sẽ không cao. Vì vậy, người trẻ cần biến những hành động đẹp ấy thành thói quen, thành lối sống xanh bền vững.

Là người trẻ hôm nay, mỗi chúng ta có thể góp phần bảo vệ môi trường bằng những việc làm nhỏ bé nhưng thiết thực: không xả rác bừa bãi, phân loại rác, hạn chế đồ nhựa dùng một lần và tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng. Khi ý thức cá nhân được nâng cao, môi trường sống của chúng ta sẽ ngày càng trong lành, bền vững hơn.

Câu 1. (Khoảng 200 chữ)

Phân tích, đánh giá tính thuyết phục của văn bản Cái đẹp trong truyện ngắn “Muối của rừng”

Văn bản Cái đẹp trong truyện ngắn “Muối của rừng” của Nguyễn Huy Thiệp có tính thuyết phục cao trước hết nhờ luận đề rõ ràng, mạch lạc. Người viết triển khai vấn đề theo trình tự hợp lí: từ vẻ đẹp của thiên nhiên đến sự hướng thiện và cuối cùng là sự hài hòa giữa con người với thiên nhiên. Bên cạnh đó, hệ thống luận cứ cụ thể, tiêu biểu, được rút ra trực tiếp từ tác phẩm giúp lập luận trở nên xác đáng. Việc kết hợp phân tích chi tiết với đánh giá, bình luận đã làm nổi bật sự thay đổi trong nhận thức và hành động của nhân vật ông Diểu. Ngôn ngữ văn bản giàu hình ảnh, giàu cảm xúc nhưng vẫn giữ được tính khách quan của văn nghị luận. Đặc biệt, thái độ trân trọng thiên nhiên và đề cao giá trị nhân văn của người viết tạo được sự đồng cảm nơi người đọc, góp phần làm tăng sức thuyết phục cho toàn bộ văn bản.

Câu 2. (Khoảng 600 chữ)

Suy nghĩ về những clip người trẻ thu gom rác thải bảo vệ môi trường

Trong những năm gần đây, trên mạng xã hội xuất hiện ngày càng nhiều clip ghi lại hình ảnh các bạn trẻ tham gia thu gom rác thải tại ao hồ, bãi biển, chân cầu hay những khu vực công cộng. Hiện tượng này không chỉ thu hút sự quan tâm của cộng đồng mà còn gợi ra nhiều suy nghĩ tích cực về ý thức bảo vệ môi trường của thế hệ trẻ hôm nay.

Trước hết, những hành động thu gom rác thải thể hiện trách nhiệm và tinh thần chủ động của người trẻ đối với môi trường sống. Khi ô nhiễm môi trường ngày càng trở thành vấn đề nghiêm trọng, việc các bạn trẻ sẵn sàng bỏ thời gian, công sức để làm sạch không gian chung là một hành động đáng trân trọng. Những clip lan tỏa trên mạng xã hội đã góp phần nâng cao nhận thức của cộng đồng, đặc biệt là giới trẻ, về tác hại của rác thải và tầm quan trọng của việc giữ gìn môi trường.

Bên cạnh đó, những hành động này còn cho thấy sự thay đổi trong cách thể hiện trách nhiệm xã hội của người trẻ. Thay vì chỉ dừng lại ở lời nói hay khẩu hiệu, nhiều bạn đã lựa chọn hành động cụ thể, thiết thực. Việc ghi lại và chia sẻ clip không chỉ nhằm lưu giữ kỉ niệm mà còn mang ý nghĩa truyền cảm hứng, kêu gọi cộng đồng cùng chung tay bảo vệ môi trường.

Tuy nhiên, cũng cần nhìn nhận một cách tỉnh táo rằng: giá trị của những hành động này không nằm ở số lượt xem hay lượt thích, mà nằm ở sự bền bỉ và ý thức lâu dài. Nếu việc thu gom rác chỉ dừng lại ở trào lưu ngắn hạn thì hiệu quả bảo vệ môi trường sẽ không cao. Vì vậy, người trẻ cần biến những hành động đẹp ấy thành thói quen, thành lối sống xanh bền vững.

Là người trẻ hôm nay, mỗi chúng ta có thể góp phần bảo vệ môi trường bằng những việc làm nhỏ bé nhưng thiết thực: không xả rác bừa bãi, phân loại rác, hạn chế đồ nhựa dùng một lần và tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng. Khi ý thức cá nhân được nâng cao, môi trường sống của chúng ta sẽ ngày càng trong lành, bền vững hơn.

Câu 1 (2 điểm)

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ)

Trong đoạn trích Đất nước của Bằng Việt, hình tượng đất nước hiện lên vừa gần gũi, vừa lớn lao, mang ý nghĩa sâu sắc. Đất nước không được khắc họa bằng những khái niệm trừu tượng mà hiện diện qua những hình ảnh rất đời thường: con đường, nhịp cầu, bàn tay lao động, em bé đến lớp, cô gái may áo cưới. Đó là một đất nước đang hồi sinh mạnh mẽ sau chiến tranh, mang trong mình sức sống bền bỉ và niềm tin vào tương lai. Đồng thời, đất nước còn là kết tinh của những hi sinh thầm lặng và đau thương: bom rơi, công sự, sơ tán, những đêm không đèn. Quá khứ gian khổ ấy không mất đi mà trở thành nguồn sức mạnh tinh thần, “truyền sức sống hôm qua vào sức sống bây giờ”. Qua hình tượng đất nước, tác giả bày tỏ niềm tự hào, biết ơn sâu sắc đối với các thế hệ đi trước và khẳng định giá trị thiêng liêng của hòa bình, độc lập hôm nay. Đất nước vì thế không chỉ là không gian sinh tồn mà còn là lịch sử, ký ức và khát vọng của cả dân tộc.

Câu 2 (4 điểm)

Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ)

Có ý kiến cho rằng: “Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử.” Đây là một nhận định sâu sắc, gợi cho chúng ta cách nhìn đúng đắn và giàu cảm xúc hơn về lịch sử dân tộc.

Trước hết, có thể hiểu rằng những bài giảng lịch sử thường cung cấp sự kiện, mốc thời gian, con số. Nếu chỉ dừng lại ở việc ghi nhớ máy móc, lịch sử dễ trở nên khô khan, xa rời cảm xúc. Ngược lại, những con người làm nên lịch sử lại mang đến sự rung động mạnh mẽ. Đó là những con người bằng xương bằng thịt, có tuổi trẻ, ước mơ, hạnh phúc riêng nhưng sẵn sàng hi sinh tất cả vì Tổ quốc. Chính số phận, hành động và tinh thần của họ khiến lịch sử trở nên sống động và chạm đến trái tim con người.

Lịch sử Việt Nam là lịch sử của biết bao con người anh dũng và bình dị. Đó là những chiến sĩ ra trận khi tuổi đời còn rất trẻ, những bà mẹ tiễn con đi mà không hẹn ngày trở lại, những em bé lớn lên giữa bom đạn. Họ không chỉ “học” lịch sử, mà làm nên lịch sử bằng chính cuộc đời mình. Khi ta hiểu được những hi sinh ấy, lịch sử không còn là những dòng chữ trong sách mà trở thành câu chuyện về con người, về lòng yêu nước và ý chí quật cường của dân tộc.

Tuy nhiên, không thể vì thế mà phủ nhận vai trò của những bài giảng lịch sử. Bài giảng lịch sử có ý nghĩa quan trọng trong việc hệ thống hóa tri thức, giúp thế hệ sau hiểu đúng, hiểu đầy đủ về quá khứ. Vấn đề không nằm ở bản thân lịch sử, mà ở cách tiếp cận lịch sử. Khi người học biết gắn các sự kiện với con người cụ thể, biết đặt mình vào hoàn cảnh của những người đi trước, lịch sử sẽ trở nên gần gũi và giàu cảm xúc hơn.

Nhận định trên cũng nhắc nhở mỗi người, đặc biệt là thế hệ trẻ, cần học lịch sử bằng cả lý trí và trái tim. Không chỉ học để thi cử, mà học để biết trân trọng hòa bình, độc lập hôm nay; học để sống có trách nhiệm hơn với đất nước. Bởi mỗi hành động tốt trong hiện tại cũng chính là sự tiếp nối lịch sử mà cha ông đã viết nên bằng máu và nước mắt.

Tóm lại, chúng ta xúc động trước lịch sử khi nhìn thấy con người trong lịch sử. Những người làm nên lịch sử chính là linh hồn của quá khứ dân tộc. Hiểu họ, biết ơn họ và sống xứng đáng với những hi sinh ấy chính là cách ý nghĩa nhất để lịch sử luôn sống mãi trong lòng mỗi con người Việt Nam.

Câu 1.

Đoạn trích được viết theo thể thơ tự do

Dấu hiệu

Số chữ trong mỗi dòng thơ không đều.

Không bị gò bó bởi niêm luật, vần điệu cố định

Nhịp thơ linh hoạt, phù hợp với cảm xúc và dòng suy nghĩ của tác giả

Câu 2.

Đoạn thơ thể hiện cảm xúc vui mừng, xúc động, tự hào và tin tưởng của nhân vật trữ tình trước sự hồi sinh của đất nước sau chiến tranh.

Đó là niềm vui khi thấy con người lao động cần cù, trẻ em được đến trường, cuộc sống hòa bình trở lại; đồng thời là sự trân trọng, biết ơn đối với những hi sinh to lớn của dân tộc trong chiến tranh.

Câu 3.

Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ là điệp ngữ kết hợp với phép đối (“Mỗi em bé…/ Mỗi cô gái…”, “Đều sinh…/ Đều đã đứng lên…”).

Ý nghĩa:

Nhấn mạnh sự đối lập giữa hiện tại hòa bình, hạnh phúc và quá khứ chiến tranh khốc liệt.

Làm nổi bật sự trưởng thành, lớn lên của thế hệ mới từ bom đạn, đau thương.

Qua đó ca ngợi sức sống mãnh liệt của con người Việt Nam và khẳng định giá trị to lớn của hòa bình hôm nay.

Câu 4

“Vị ngọt” trong câu thơ cuối là vị ngọt của hòa bình, độc lập, hạnh phúc và thành quả cách mạng.

Vị ngọt ấy có được từ:

Máu xương, sự hi sinh của biết bao thế hệ trong chiến tranh.

Từ Cách mạng Tháng Tám lịch sử – cội nguồn của độc lập dân tộc.
Đó là thành quả gian khổ nhưng vô cùng thiêng liêng của dân tộc Việt Nam.

Câu 5.

Đoạn trích gợi cho em suy nghĩ sâu sắc về ý nghĩa của lòng yêu nước.

Lòng yêu nước là sự sẵn sàng hi sinh vì độc lập dân tộc, là tinh thần đoàn kết vượt qua đau thương, mất mát để bảo vệ Tổ quốc. Trong thời bình, yêu nước còn thể hiện ở ý thức học tập, lao động nghiêm túc, sống có trách nhiệm, biết trân trọng quá khứ và xây dựng tương lai tốt đẹp cho đất nước.

Lòng yêu nước vì thế không chỉ là cảm xúc, mà còn là hành động cụ thể của mỗi con người Việt Nam hôm nay.