Câu1:Trong cuộc sống,hình tượng đất nước trong đoạn trích bài thơ Đất nước của Bằng Việt hiện lên vừa gần gũi, vừa thiêng liêng và sâu sắc. Đất nước không được cảm nhận bằng những khái niệm trừu tượng mà được nhìn từ những hình ảnh rất đời thường: con đường, nhịp cầu, bàn tay lao động, những em bé đến lớp, những cô gái chuẩn bị áo cưới. Đó là một đất nước đã đi qua chiến tranh ác liệt, chịu nhiều mất mát và hi sinh. Bom đạn không chỉ tàn phá quê hương mà còn in dấu lên ký ức của nhiều thế hệ. Tuy vậy, từ trong đau thương, con người Việt Nam vẫn kiên cường đứng dậy, vẫn sinh ra, lớn lên, học tập, yêu thương và hướng về tương lai. Đất nước vì thế gắn liền với con người bình dị, với những số phận âm thầm góp phần làm nên lịch sử. Qua hình tượng đất nước, tác giả bày tỏ niềm tự hào, lòng biết ơn sâu sắc đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh vì độc lập, tự do. Đồng thời, đoạn thơ còn khẳng định giá trị lớn lao của hòa bình hôm nay ,thành quả được đánh đổi bằng máu và nước mắt. Hình tượng đất nước vì vậy mang chiều sâu lịch sử, thấm đẫm cảm xúc nhân văn và gợi nhắc trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc giữ gìn, xây dựng đất nước.

Câu 2:Trong cuộc sống, lịch sử luôn giữ một vị trí đặc biệt đối với mỗi dân tộc. Tuy nhiên, có ý kiến cho rằng: “Chúng ta không xúc động trước những bài giảng lịch sử. Chúng ta xúc động trước những người làm nên lịch sử.” Đây là một ý kiến đúng đắn, sâu sắc, gợi cho ta nhiều suy nghĩ về cách cảm nhận và trân trọng lịch sử.

Chúng ta có thể hiểu rằng những bài giảng lịch sử thường mang tính khái quát, chứa nhiều sự kiện, mốc thời gian, số liệu nên đôi khi khô khan, khó tạo rung động mạnh mẽ trong lòng người học. Bên cạnh đó chỉ tiếp cận lịch sử như những trang sách hay những con số, con người dễ cảm thấy xa lạ, thờ ơ. Lịch sử khi ấy chỉ là kiến thức cần ghi nhớ để thi cử, chứ chưa thật sự chạm tới cảm xúc. Ngược lại, chúng ta xúc động trước những con người đã làm nên lịch sử những con người bằng xương bằng thịt, có lý tưởng, có khát vọng và sẵn sàng hi sinh vì đất nước. Đó là những người chiến sĩ ngã xuống nơi chiến trường, những bà mẹ tiễn con ra trận không hẹn ngày trở về, những con người bình dị đã chịu đựng gian khổ để đổi lấy độc lập, tự do cho dân tộc. Chính số phận, nỗi đau và sự hi sinh của họ đã khiến lịch sử trở nên sống động, chân thực và lay động lòng người. Khi hiểu lịch sử qua con người, ta không chỉ biết mà còn cảm, không chỉ nhớ mà còn trân trọng.Hơn nữa, con người chính là linh hồn của lịch sử. Không có con người, lịch sử chỉ là những trang giấy vô tri. Những chiến công, thắng lợi hay mất mát đều gắn liền với máu, nước mắt và lòng dũng cảm của con người. Bởi vậy, xúc động trước những người làm nên lịch sử cũng chính là cách để chúng ta thấu hiểu sâu sắc hơn giá trị của lịch sử dân tộc, từ đó hình thành lòng biết ơn và niềm tự hào.Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là phủ nhận vai trò của những bài giảng lịch sử. Vấn đề nằm ở cách tiếp cận. Khi lịch sử được giảng dạy bằng sự kết hợp giữa kiến thức và câu chuyện về con người, lịch sử sẽ không còn khô khan mà trở nên gần gũi, giàu cảm xúc. Khi ấy, người học không chỉ học để nhớ mà còn học để hiểu và để sống có trách nhiệm hơn.

Tóm lại cmỗi người chúng ta phải biết đặc biệt là thế hệ trẻ, cần có thái độ nhìn đúng đắn với lịch sử. Hãy nhìn lịch sử bằng trái tim biết rung động trước những con người đã hi sinh cho đất nước, từ đó nuôi dưỡng lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm và khát vọng cống hiến. Bởi trân trọng con người làm nên lịch sử chính là cách tốt nhất để gìn giữ và tiếp nối lịch sử dân tộc.

Đề tham khảo số 2

Bài GV giao

Bài 1

Đọc bài thơ sau:

Đất nước

Tôi đi như bốc lên trên bụi đường số Một

Qua gạch vụn hai bên, người đang tới dựng nhà,

Nhịp cầu mới vươn tay kéo nhịp cầu đã sập

Cây nham nhở tàn tro vừa kịp nhú nhành hoa...

Tôi gặp khắp nơi những bàn tay vun quén

Tôi thuộc đến như in những vóc dáng cần cù

Đất nước dám hy sinh tất cả dành Kháng chiến

Ngày thắng giặc hôm nay, sẽ đủ sức làm bù.

Mỗi em bé phút này tung tăng vào lớp Một

Đều sinh trong thời có triệu tấn bom rơi,

Mỗi cô gái thu này bắt đầu may áo cưới

Đều đã đứng lên từ công sự bom vùi!

Đâu tiếng ru à ơi qua nghìn làng sơ tán?

Đêm thức trắng không đèn, chuyến phà chật mùa mưa?

Kỷ niệm vẫn theo ta, diết da và loé sáng,

Truyền sức sống hôm qua vào sức sống bây giờ!

Những thế hệ chiến tranh sẽ còn nguyên âm hưởng

Trong thế hệ hoà bình nối tiếp lớn theo nhau...

Gió lại thổi vào thu... Qua tất thảy

khổ đau và vui sướng,

Vị ngọt vẫn theo ta, từ Tháng Tám ban đầu!

(Trích Đất nước, Bằng Việt, Đất sau mưa, NXB Tác phẩm mới, 1977, tr.8)

Câu 1: Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của đoạn trích.

Câu 2: Đoạn thơ trên thể hiện cảm xúc gì của nhân vật trữ tình?

Câu 3: Phân tích ý nghĩa của một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ sau:

Mỗi em bé phút này tung tăng vào lớp Một

Đều sinh trong thời có triệu tấn bom rơi,

Mỗi cô gái thu này bắt đầu may áo cưới

Đều đã đứng lên từ công sự bom vùi!

Câu 4: Theo em, “vị ngọt” trong câu thơ cuối của đoạn trích là vị của điều gì? Vị ngọt đó có được từ đâu?

Câu 5: Từ nội dung của đoạn trích, anh/chị hãy bày tỏ suy nghĩ của mình về ý nghĩ của lòng yêu nước.

câu 1:Không gò bó số chữ, không theo luật gieo vần chặt chẽ

Nhịp điệu tự do, cảm xúc tuôn chảy tự nhiên

Câu2:

Niềm xúc động sâu sắc

Tự hào, yêu thương, biết ơn đất nước

Trân trọng những hi sinh, mất mát của các thế hệ trong chiến tranh, đồng thời vui mừng trước cuộc sống hòa bình hôm nay

Câu 3:Nhấn mạnh:

Thế hệ hôm nay (em bé vào lớp Một, cô gái may áo cưới) được sinh ra từ chiến tranh khốc liệt

Làm nổi bật cái giá của hòa bình: Hạnh phúc hôm nay được đánh đổi bằng bom đạn, hi sinh

câu 4“Vị ngọt” là vị ngọt của hòa bình, hạnh phúc, tự doCuộc sống yên bình

Niềm vui được học tập, yêu thương, xây dựng tương lai

Máu xương Hi sinh

Gian khổ của các thế hệ đi trước, đặc biệt từ Cách mạng Tháng Tám

câu 5:Lòng yêu nước:

Là sự biết ơn quá khứ Là trân trọng hiện tại Là sống có trách nhiệm với tương lai

Học tập tốt Sống tử tế Góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước trong hòa bình

Đề tham khảo số 2

Bài GV giao

Bài 1

Đọc bài thơ sau:

Đất nước

Tôi đi như bốc lên trên bụi đường số Một

Qua gạch vụn hai bên, người đang tới dựng nhà,

Nhịp cầu mới vươn tay kéo nhịp cầu đã sập

Cây nham nhở tàn tro vừa kịp nhú nhành hoa...

Tôi gặp khắp nơi những bàn tay vun quén

Tôi thuộc đến như in những vóc dáng cần cù

Đất nước dám hy sinh tất cả dành Kháng chiến

Ngày thắng giặc hôm nay, sẽ đủ sức làm bù.

Mỗi em bé phút này tung tăng vào lớp Một

Đều sinh trong thời có triệu tấn bom rơi,

Mỗi cô gái thu này bắt đầu may áo cưới

Đều đã đứng lên từ công sự bom vùi!

Đâu tiếng ru à ơi qua nghìn làng sơ tán?

Đêm thức trắng không đèn, chuyến phà chật mùa mưa?

Kỷ niệm vẫn theo ta, diết da và loé sáng,

Truyền sức sống hôm qua vào sức sống bây giờ!

Những thế hệ chiến tranh sẽ còn nguyên âm hưởng

Trong thế hệ hoà bình nối tiếp lớn theo nhau...

Gió lại thổi vào thu... Qua tất thảy

khổ đau và vui sướng,

Vị ngọt vẫn theo ta, từ Tháng Tám ban đầu!

(Trích Đất nước, Bằng Việt, Đất sau mưa, NXB Tác phẩm mới, 1977, tr.8)

Câu 1: Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của đoạn trích.

Câu 2: Đoạn thơ trên thể hiện cảm xúc gì của nhân vật trữ tình?

Câu 3: Phân tích ý nghĩa của một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ sau:

Mỗi em bé phút này tung tăng vào lớp Một

Đều sinh trong thời có triệu tấn bom rơi,

Mỗi cô gái thu này bắt đầu may áo cưới

Đều đã đứng lên từ công sự bom vùi!

Câu 4: Theo em, “vị ngọt” trong câu thơ cuối của đoạn trích là vị của điều gì? Vị ngọt đó có được từ đâu?

Câu 5: Từ nội dung của đoạn trích, anh/chị hãy bày tỏ suy nghĩ của mình về ý nghĩ của lòng yêu nước.

câu 1:Không gò bó số chữ, không theo luật gieo vần chặt chẽ

Nhịp điệu tự do, cảm xúc tuôn chảy tự nhiên

Câu2:

Niềm xúc động sâu sắc

Tự hào, yêu thương, biết ơn đất nước

Trân trọng những hi sinh, mất mát của các thế hệ trong chiến tranh, đồng thời vui mừng trước cuộc sống hòa bình hôm nay

Câu 3:Nhấn mạnh:

Thế hệ hôm nay (em bé vào lớp Một, cô gái may áo cưới) được sinh ra từ chiến tranh khốc liệt

Làm nổi bật cái giá của hòa bình: Hạnh phúc hôm nay được đánh đổi bằng bom đạn, hi sinh

câu 4“Vị ngọt” là vị ngọt của hòa bình, hạnh phúc, tự doCuộc sống yên bình

Niềm vui được học tập, yêu thương, xây dựng tương lai

Máu xương Hi sinh

Gian khổ của các thế hệ đi trước, đặc biệt từ Cách mạng Tháng Tám

câu 5:Lòng yêu nước:

Là sự biết ơn quá khứ Là trân trọng hiện tại Là sống có trách nhiệm với tương lai

Học tập tốt Sống tử tế Góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước trong hòa bình

câu 1 Trong cuộc sống, con người luôn đi tìm và trân trọng những giá trị tốt đẹp giúp tâm hồn trở nên nhân ái hơn. Văn bản “Cái đẹp trong truyện ngắn ‘Muối của rừng’” của Nguyễn Huy Thiệp đã thể hiện rõ điều đó khi làm nổi bật vẻ đẹp của thiên nhiên và sự thức tỉnh lương tri của con người. Văn bản có tính thuyết phục cao nhờ hệ thống lập luận mạch lạc, rõ ràng. Người viết đã phân tích cụ thể vẻ đẹp hùng vĩ nhưng bình dị của thiên nhiên rừng núi, đồng thời làm nổi bật sự thay đổi trong nhận thức và hành động của nhân vật ông Diểu. Các dẫn chứng tiêu biểu, sát với nội dung truyện, đặc biệt là hành động tha cho khỉ và phóng sinh khỉ đực, giúp lập luận trở nên cụ thể và đáng tin cậy. Bên cạnh đó, ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc cùng việc sử dụng các biện pháp tu từ đã góp phần tăng sức biểu cảm cho văn bản. Qua đó, người viết gửi gắm thông điệp sâu sắc về lối sống yêu thương, hướng thiện và có trách nhiệm với thiên nhiên trong cuộc sống hôm nay.

câu 2Trong cuộc sống hiện nay, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội, ngày càng xuất hiện nhiều đoạn clip ghi lại hình ảnh các bạn trẻ tự nguyện thu gom rác thải tại ao hồ, chân cầu, bãi biển ở nhiều nơi trên cả nước. Những hình ảnh ấy không chỉ thu hút sự quan tâm của cộng đồng mà còn đặt ra vấn đề đáng suy ngẫm về thực trạng ô nhiễm môi trường cũng như vai trò, trách nhiệm của giới trẻ trong việc bảo vệ môi trường sống.

Thực tế cho thấy, ô nhiễm môi trường đang trở thành vấn đề nghiêm trọng khi rác thải sinh hoạt, đặc biệt là rác nhựa, bị xả bừa bãi ở nhiều không gian công cộng. Điều này không chỉ làm mất mỹ quan đô thị mà còn ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe con người và hệ sinh thái tự nhiên. Trước thực trạng đó, việc các bạn trẻ chủ động thu gom rác thể hiện tinh thần trách nhiệm, ý thức cộng đồng và lối sống tích cực đáng trân trọng. Những hành động tưởng chừng nhỏ bé nhưng mang ý nghĩa lớn, góp phần làm sạch môi trường và tạo ra sự thay đổi trong nhận thức xã hội. Hơn nữa, việc chia sẻ các clip này trên mạng xã hội đã giúp lan tỏa thông điệp bảo vệ môi trường đến nhiều người, khuyến khích mọi người cùng chung tay hành động. Tuy nhiên, cần nhìn nhận rằng thu gom rác chỉ là giải pháp tạm thời; về lâu dài, mỗi cá nhân cần nâng cao ý thức, không xả rác bừa bãi, đồng thời tham gia tuyên truyền và giáo dục để bảo vệ môi trường một cách bền vững.

Tóm lại, những clip ghi lại hoạt động thu gom rác của các bạn trẻ không chỉ mang ý nghĩa thiết thực trong việc bảo vệ môi trường mà còn góp phần lan tỏa lối sống trách nhiệm và nhân văn trong cộng đồng. Khi người trẻ biết hành động vì môi trường, họ đang góp phần xây dựng một xã hội xanh – sạch – đẹp và phát triển bền vững hơn trong tương lai.

âu 1. Luận đề của văn bản

Văn bản bàn về cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng, thể hiện qua vẻ đẹp của thiên nhiên, sự thức tỉnh lương tri, tấm lòng hướng thiện và sự hài hòa giữa con người với thiên nhiên.

Câu 2. Một câu văn thể hiện rõ tính khẳng định

“Rõ ràng cái đẹp của thiên nhiên không chỉ đánh thức mĩ quan mà còn khơi dậy nhận thức, suy nghĩ tích cực của ông Diểu về vẻ đẹp của chính nó.”

Câu 3. Nhận xét mối quan hệ giữa nội dung và nhan đề

Nhan đề “Cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng” khái quát chính xác nội dung văn bản. Toàn bộ bài viết tập trung làm rõ các phương diện của “cái đẹp”: vẻ đẹp thiên nhiên, vẻ đẹp tâm hồn con người và sự hướng thiện, phù hợp chặt chẽ với nhan đề.

Câu 4. Tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê

Phép liệt kê đã:

Làm nổi bật sự phong phú, đa dạng và sinh động của thiên nhiên rừng núi

Tăng giá trị gợi tả, gợi cảm, giúp người đọc cảm nhận rõ vẻ đẹp và sức sống của rừng

Qua đó nhấn mạnh tác động mạnh mẽ của thiên nhiên đến cảm xúc, nhận thức của nhân vật và người đọc

Câu 5. Phân tích mục đích, quan điểm và tình cảm của người viết

Mục đích: Làm rõ giá trị tư tưởng và nhân văn của truyện Muối của rừng

Quan điểm: Đề cao vẻ đẹp của thiên nhiên và khẳng định thiên nhiên có khả năng cảm hóa con người, thức tỉnh lương tri

Tình cảm: Sự trân trọng, yêu mến thiên nhiên; cảm thông, tin tưởng vào khả năng hướng thiện của con người