câu1

Hình tượng đất nước trong đoạn trích hiện lên qua cảm nhận sâu lắng, đa chiều của nhân vật trữ tình. Đất nước không chỉ là hình ảnh cụ thể, hữu hình với “dòng sông xanh”, “núi cao”, “những thảo nguyên”, mà còn là không gian rộng lớn, bao la chứa đựng cả quá khứ hào hùng và hiện tại tươi đẹp. Nhân vật trữ tình không chỉ miêu tả mà còn bày tỏ sự gắn bó sâu sắc với quê hương, thể hiện qua những từ ngữ giàu cảm xúc như “mênh mông”, “bao la”, “thắm thiết”. Tình yêu đất nước được thể hiện một cách tự nhiên, không cường điệu, mà thấm đượm trong từng câu chữ, từng hình ảnh. Đó là tình yêu của một người con luôn hướng về cội nguồn, luôn trân trọng và tự hào về lịch sử, văn hóa của dân tộc. Hình ảnh đất nước trong đoạn trích không chỉ đẹp đẽ, mà còn mang ý nghĩa sâu xa, khơi gợi lòng yêu nước, tự hào dân tộc trong mỗi người đọc. Qua đó, tác giả đã thể hiện tài năng nghệ thuật điêu luyện trong việc xây dựng hình tượng và truyền tải cảm xúc.

Câu 2

Nguyên nhân của tình trạng này khá đa dạng. Trước hết, hệ thống giáo dục hiện nay vẫn còn tồn tại những hạn chế nhất định trong cách giảng dạy lịch sử. Phương pháp dạy học truyền thống tập trung vào việc truyền tải kiến thức lý thuyết, lý thuyết khô khan, khiến học sinh cảm thấy nhàm chán và mất hứng thú. Ngoài ra, với sự bùng nổ của công nghệ thông tin, các em thường dành quá nhiều thời gian cho các hoạt động trực tuyến, giải trí trên mạng xã hội thay vì dành thời gian đọc sách, nghiên cứu về lịch sử. Sự cạnh tranh khốc liệt của các môn học “chuyên” như Toán, Lý, Hóa hay Anh văn cũng khiến cho bài học lịch sử dần bị xem nhẹ, bị coi là môn phụ, không đem lại lợi ích thực tiễn rõ ràng cho sự nghiệp tương lai của các em. Một yếu tố khác không thể không nhắc đến là sự thiếu gương mẫu từ phía người lớn và nhà trường trong việc thể hiện niềm tự hào về lịch sử dân tộc, dẫn đến việc học sinh không cảm nhận được tầm quan trọng của việc hiểu biết quá khứ.

Hậu quả của tình trạng thiếu hiểu biết về lịch sử dân tộc là rất nghiêm trọng. Khi không có được nền tảng kiến thức vững chắc về lịch sử, học sinh dễ bị lạc lối trong cuộc sống, thiếu đi niềm tin vào bản sắc và giá trị của dân tộc mình. Họ không biết trân trọng những hy sinh, gian khổ của cha ông để có được một đất nước độc lập, tự do như ngày hôm nay. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến nhận thức cá nhân mà còn làm suy giảm tinh thần đoàn kết, lòng yêu nước của thế hệ trẻ. Nếu không có sự quan tâm và hiểu biết đúng đắn về lịch sử, tương lai của dân tộc sẽ thiếu đi những công dân có trách nhiệm, thiếu đi tinh thần tự cường và khả năng đưa ra những quyết định sáng suốt trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốcĐể khắc phục thực trạng trên, cần có những giải pháp thiết thực và hiệu quả. Trước hết, cần cải cách phương pháp giảng dạy lịch sử trong trường học. Giáo viên cần áp dụng các phương pháp dạy học tương tác, kết hợp công nghệ thông tin hiện đại để tạo ra môi trường học tập sinh động, kích thích sự tò mò và ham học hỏi của học sinh. Việc đưa những câu chuyện lịch sử, những hình ảnh sống động về những nhân vật và sự kiện quan trọng vào bài giảng sẽ giúp học sinh cảm nhận sâu sắc hơn về giá trị của quá khứ. Song song đó, các hoạt động ngoại khóa như tham quan bảo tàng, di tích lịch sử, hoặc tổ chức các buổi tọa đàm, hội thảo về lịch sử dân tộc cũng góp phần làm phong phú thêm kiến thức và khơi gợi niềm đam mê nghiên cứu lịch sử cho học sinh.

Bên cạnh đó, nhà trường và gia đình cần hợp tác chặt chẽ để giáo dục học sinh biết yêu thương và tự hào về cội nguồn của mình. Cha mẹ nên là tấm gương về lòng yêu nước, thường xuyên chia sẻ với con cái về những câu chuyện, bài học lịch sử gắn liền với truyền thống và bản sắc dân tộc. Đồng thời, các cơ quan truyền thông cũng cần nâng cao vai trò của mình trong việc giới thiệu, tuyên truyền những giá trị lịch sử, văn hóa dân tộc một cách hấp dẫn và gần gũi với giới trẻ.Như vậy, việc nâng cao nhận thức và hiểu biết về lịch sử dân tộc ở học sinh không chỉ là trách nhiệm của hệ thống giáo dục mà còn là nhiệm vụ chung của toàn xã hội. Khi mỗi thế hệ trẻ biết trân trọng quá khứ, tự hào với truyền thống anh hùng của dân tộc, họ sẽ trở thành những công dân có trách nhiệm, góp phần xây dựng tương lai rạng rỡ cho đất nước. Chính vì vậy, cần có những nỗ lực đồng bộ và bền bỉ từ nhà trường, gia đình đến cộng đồng để biến lịch sử dân tộc trở thành nguồn cảm hứng vô giá cho mỗi học sinh, giúp họ nhận thức rõ ràng giá trị của truyền thống và cống hiến hết mình cho sự phát triển của Tổ quốc.

PHẦN ĐỌC HIỂU

Câu 1.

Dấu hiệu xác định thể thơ của đoạn trích:

• Số tiếng trong mỗi dòng không đều.
• Cách ngắt nhịp linh hoạt, không theo niêm luật chặt chẽ.
• Vần điệu tự do, giàu cảm xúc.

Đoạn thơ được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2.

Cảm xúc của nhân vật trữ tình trong đoạn thơ:

• Niềm xúc động sâu sắc, tự hào, trân trọng trước sự sống, sự trưởng thành của con người Việt Nam.
• Cảm xúc yêu thương, tin tưởng vào thế hệ trẻ, vào đất nước đi lên từ đau thương chiến tranh.

Câu 3.

Biện pháp tu từ nổi bật:

Điệp từ/điệp cấu trúc: “mỗi…, điều

Ý nghĩa:

• Nhấn mạnh sự phổ biến, rộng khắp của những con người sinh ra trong chiến tranh.
• Làm nổi bật sức sống mãnh liệt, ý chí vươn lên của dân tộc Việt Nam.
• Tạo nhịp thơ dồn dập, cảm xúc mạnh mẽ.

Câu 4.

“Vị ngọt” trong câu thơ cuối là:

• Ẩn dụ cho thành quả của hòa bình, hạnh phúc, niềm sống mà con người hôm nay được hưởng.

Vị ngọt đó có được từ:

• Sự hi sinh, mất mát, đổ máu của cha ông.
• Từ những đau thương, bom đạn trong chiến tranh mà đất nước đã đi qua.

Câu 5.

Suy nghĩ về ý nghĩa của lòng yêu nước (trình bày ngắn):

Lòng yêu nước là tình cảm thiêng liêng, bắt nguồn từ sự gắn bó với quê hương, lịch sử và con người Việt Nam. Đó không chỉ là sẵn sàng hi sinh khi Tổ quốc cần, mà còn là ý thức sống có trách nhiệm, biết trân trọng hòa bình, nỗ lực học tập và cống hiến. Yêu nước hôm nay chính là tiếp nối những “vị ngọt” được đánh đổi bằng máu xương của các thế hệ đi trước.

Câu1

Văn bản “Cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng” có tính thuyết phục cao nhờ lập luận rõ ràng và dẫn chứng phù hợp. Người viết không chỉ khái quát được giá trị nội dung của tác phẩm mà còn đi sâu phân tích vẻ đẹp thiên nhiên và sự chuyển biến trong tâm hồn nhân vật ông Diểu. Các dẫn chứng được lựa chọn tiêu biểu, bám sát chi tiết truyện, giúp người đọc hiểu rõ thông điệp mà Nguyễn Huy Thiệp gửi gắm. Bên cạnh đó, cách diễn đạt mạch lạc, giọng văn chân thành thể hiện niềm tin vào cái đẹp, vào khả năng hướng thiện của con người. Nhờ sự kết hợp hài hòa giữa lí lẽ và cảm xúc, văn bản đã làm nổi bật ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện ngắn, tạo được sự đồng cảm và tin tưởng nơi người đọc.

Câu 2

Hiện nay, trên mạng xã hội xuất hiện ngày càng nhiều đoạn clip ghi lại hình ảnh các bạn trẻ thu gom rác thải tại hồ, bãi biển, chân cầu hay khu dân cư. Đây là một hiện tượng đẹp, đáng trân trọng và cần được lan tỏa rộng rãi trong cộng đồng.

Trước hết, hành động thu gom rác thể hiện ý thức trách nhiệm của giới trẻ đối với môi trường sống. Trong bối cảnh ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng, những việc làm tuy nhỏ nhưng mang ý nghĩa lớn, góp phần làm sạch không gian sống và nâng cao nhận thức của xã hội.

Bên cạnh đó, việc chia sẻ các clip này trên mạng xã hội còn có tác dụng lan tỏa thông điệp tích cực, truyền cảm hứng cho nhiều người cùng hành động. Từ một nhóm nhỏ, phong trào bảo vệ môi trường có thể được nhân rộng, tạo nên sức mạnh cộng đồng.

Tuy nhiên, cũng cần nhìn nhận rằng việc bảo vệ môi trường không nên chỉ dừng lại ở những hành động mang tính phong trào hay để “ghi hình”. Quan trọng hơn cả là sự thay đổi lâu dài trong ý thức: không xả rác bừa bãi, phân loại rác, sử dụng đồ thân thiện với môi trường.

Là người trẻ, mỗi chúng ta cần biến những việc làm đẹp ấy thành thói quen thường xuyên. Khi mỗi cá nhân có ý thức, môi trường sẽ được bảo vệ bền vững hơn. Những clip thu gom rác không chỉ là hình ảnh đẹp mà còn là lời nhắc nhở mạnh mẽ về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên.

Câu1

Văn bản “Cái đẹp trong truyện ngắn Muối của rừng” có tính thuyết phục cao nhờ lập luận rõ ràng và dẫn chứng phù hợp. Người viết không chỉ khái quát được giá trị nội dung của tác phẩm mà còn đi sâu phân tích vẻ đẹp thiên nhiên và sự chuyển biến trong tâm hồn nhân vật ông Diểu. Các dẫn chứng được lựa chọn tiêu biểu, bám sát chi tiết truyện, giúp người đọc hiểu rõ thông điệp mà Nguyễn Huy Thiệp gửi gắm. Bên cạnh đó, cách diễn đạt mạch lạc, giọng văn chân thành thể hiện niềm tin vào cái đẹp, vào khả năng hướng thiện của con người. Nhờ sự kết hợp hài hòa giữa lí lẽ và cảm xúc, văn bản đã làm nổi bật ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện ngắn, tạo được sự đồng cảm và tin tưởng nơi người đọc.

Câu 2

Hiện nay, trên mạng xã hội xuất hiện ngày càng nhiều đoạn clip ghi lại hình ảnh các bạn trẻ thu gom rác thải tại hồ, bãi biển, chân cầu hay khu dân cư. Đây là một hiện tượng đẹp, đáng trân trọng và cần được lan tỏa rộng rãi trong cộng đồng.

Trước hết, hành động thu gom rác thể hiện ý thức trách nhiệm của giới trẻ đối với môi trường sống. Trong bối cảnh ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng, những việc làm tuy nhỏ nhưng mang ý nghĩa lớn, góp phần làm sạch không gian sống và nâng cao nhận thức của xã hội.

Bên cạnh đó, việc chia sẻ các clip này trên mạng xã hội còn có tác dụng lan tỏa thông điệp tích cực, truyền cảm hứng cho nhiều người cùng hành động. Từ một nhóm nhỏ, phong trào bảo vệ môi trường có thể được nhân rộng, tạo nên sức mạnh cộng đồng.

Tuy nhiên, cũng cần nhìn nhận rằng việc bảo vệ môi trường không nên chỉ dừng lại ở những hành động mang tính phong trào hay để “ghi hình”. Quan trọng hơn cả là sự thay đổi lâu dài trong ý thức: không xả rác bừa bãi, phân loại rác, sử dụng đồ thân thiện với môi trường.

Là người trẻ, mỗi chúng ta cần biến những việc làm đẹp ấy thành thói quen thường xuyên. Khi mỗi cá nhân có ý thức, môi trường sẽ được bảo vệ bền vững hơn. Những clip thu gom rác không chỉ là hình ảnh đẹp mà còn là lời nhắc nhở mạnh mẽ về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên.