Câu 1: Ngôi kể

• Ngôi kể: Ngôi thứ ba (người kể chuyện giấu mặt, gọi nhân vật bằng "cô", "mẹ", "bố", "anh cả"...).

Câu 2: Điểm nhìn

• Điểm nhìn: Điểm nhìn của nhân vật Chi-hon. Người kể chuyện thâm nhập vào dòng tâm tư, ký ức và sự hối lỗi của Chi-hon để tái hiện lại sự việc mẹ bị lạc và những kỷ niệm xưa.

Câu 3: Biện pháp nghệ thuật và tác dụng

• Biện pháp nghệ thuật: Phép đối lập (tương phản) và phép điệp cấu trúc ("Lúc mẹ bị... cô đang...").
• Tác dụng:
• • Về nội dung: Nhấn mạnh sự tương phản nghiệt ngã giữa hai tình cảnh: trong khi mẹ đang gặp nguy hiểm, đơn độc và hoảng sợ giữa đám đông ở ga tàu thì người con lại đang tận hưởng thành công rực rỡ (triển lãm sách) ở một đất nước khác.
  • Về biểu cảm: Làm nổi bật nỗi đau đớn, sự dằn vặt và hối hận tột cùng của nhân vật Chi-hon khi nhận ra sự vô tâm của mình trước biến cố của mẹ.

Câu 4: Phẩm chất của người mẹ

Qua lời kể và ký ức của Chi-hon, người mẹ hiện lên với những phẩm chất:

• Tình yêu thương con vô điều kiện: Mẹ luôn dành những điều tốt đẹp nhất cho con (chọn mua váy đẹp cho con dù bản thân vẫn đội chiếc khăn cũ kỹ, lem nhem).
• Sự hy sinh thầm lặng: Mẹ gạt bỏ sở thích cá nhân (thích chiếc váy xếp nếp nhưng không mặc) để ưu tiên chăm lo cho cuộc sống của các con.
• Sự mạnh mẽ, vững chãi: Trong ký ức cũ, mẹ là người dẫn đường, nắm chặt tay con bước đi giữa biển người với phong thái tự tin, là chỗ dựa tin cậy cho cả gia đình.

Câu 5: Sự hối tiếc của Chi-hon và suy nghĩ về sự vô tâm

Sự hối tiếc của Chi-hon: Chi-hon hối tiếc vì đã không có mặt để đón bố mẹ tại ga tàu; hối tiếc vì sự thờ ơ trước tình trạng sức khỏe/trí nhớ của mẹ mà "cả gia đình đều biết"; và đặc biệt là sự hối hận vì ngày xưa đã từ chối chiếc váy xếp nếp mà mẹ thích, khiến mẹ buồn.

Đoạn văn suy nghĩ: Trong cuộc sống hối hả, những hành động vô tâm đôi khi chỉ là một lời từ chối gắt gỏng hay một lần lỗi hẹn, nhưng chúng lại là những nhát dao cứa vào lòng người thân. Chúng ta thường mặc định sự chăm sóc của cha mẹ là lẽ đương nhiên mà quên mất rằng họ cũng có những mong cầu và sự tổn thương riêng. Sự vô tâm tích tụ lâu dần sẽ tạo ra khoảng cách mênh mông, để rồi khi biến cố ập đến, ta chỉ còn biết gặm nhấm nỗi hối hận muộn màng. Vì vậy, hãy học cách trân trọng và thấu hiểu người thân ngay từ những điều nhỏ bé nhất trước khi quá khứ trở thành một miền ký ức đau đớn.

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính

• Phương thức biểu đạt chính: Tự sự (kể chuyện).

Câu 2. Mục đích cậu bé Ngạn chạy sang nhà bà

• Cậu bé Ngạn chạy sang nhà bà để tìm sự che chở, trốn tránh những trận đòn roi trừng phạt của ba mỗi khi phạm lỗi (vì ba rất sợ bà).

Câu 3. Tác dụng của dấu ba chấm

• Dấu ba chấm trong câu văn có tác dụng: Tạo quãng nghỉ, thể hiện sự ngập ngừng, lưỡng lự của nhân vật "tôi" khi nhớ về kỷ niệm tuổi thơ; đồng thời nhấn mạnh sự tương phản hài hước giữa việc "chưa có bạn gái" và việc chỉ quanh quẩn chơi với những người phụ nữ lớn tuổi trong gia đình (mẹ và bà).

Câu 4. Tính cách/Đặc điểm nhân vật người bà

• Nhân vật người bà là người:
• • Giàu lòng nhân hậu và yêu thương cháu hết mực: Luôn bao bọc, che chở và là "vị cứu tinh" cho cháu trước những trận đòn.
  • Điềm tĩnh, tinh tế: Cách bà "nói dối" ba để bảo vệ cháu và cách bà vỗ về, kể chuyện cho cháu nghe thể hiện sự dịu dàng, thấu hiểu tâm lý trẻ thơ.

Câu 5. Tầm quan trọng của gia đình đối với mỗi người

Từ văn bản, ta thấy gia đình có vai trò vô cùng quan trọng:

• Là bến đỗ bình yên: Gia đình là nơi che chở, bảo vệ ta trước những sóng gió, sai lầm hay nỗi sợ hãi (như cách người bà che chở cho Ngạn).
• Nơi nuôi dưỡng tâm hồn: Những lời ru, câu chuyện kể và tình yêu thương của người thân chính là nguồn dinh dưỡng tinh thần giúp hình thành nhân cách và bồi đắp cảm xúc tốt đẹp cho mỗi người.
• Điểm tựa tinh thần vĩnh cửu: Dù ta có khôn lớn, những ký niệm và tình cảm gia đình vẫn luôn là sức mạnh giúp ta vượt qua khó khăn trong cuộc đời.

Bài 3:

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là trữ tình.

Câu 2: Văn bản gợi nhắc đến những tác phẩm của nhà văn Andecxen như "Nàng tiên cá" và "Cô bé bán diêm".

Câu 3: Việc gợi nhắc các tác phẩm của nhà văn Andecxen trong văn bản có tác dụng tạo ra một không gian cổ tích và lãng mạn......

Câu 4: Biện pháp tu từ so sánh "Biển mặn mòi như nước mắt của em" tạo ra hiệu quả nhấn mạnh sự đau khổ và nỗi buồn của nhân vật trữ tình.......

Câu 5: Vẻ đẹp của nhân vật trữ tình được thể hiện trong khổ thơ cuối là một người giàu tình yêu thương và có trái tim nhạy cảm...

Bài 2:

Câu 1: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2: Hai hình ảnh cho thấy sự khắc nghiệt của thiên nhiên miền Trung là "nắng và dưới cát" và "gió bão".

Câu 3: Những dòng thơ "Miền Trung Eo đất này thắt đáy lưng ong / Cho tình người đọng mật" giúp anh/chị hiểu về con người và mảnh đất miền Trung là một vùng đất nghèo khó nhưng giàu tình yêu thương và sự đùm bọc.

Câu 4: Việc vận dụng thành ngữ trong dòng thơ "Mảnh đất nghèo mồng tơi không kịp rớt" có tác dụng tạo ra hình ảnh sinh động và nhấn mạnh sự nghèo khó của mảnh đất miền Trung.

Câu 5: Tình cảm của tác giả đối với miền Trung được thể hiện trong đoạn trích là sự đồng cảm, trân trọng và yêu thương.

Bài 1: Câu 1: Thể thơ của đoạn trích là thơ tự do.

Câu 2: Nhân vật trữ tình bày tỏ lòng biết ơn đối với những đối tượng như cánh sẻ nâu, mẹ, dấu chân trên đường, và trò chơi tuổi thơ.....

Câu 3: Dấu ngoặc kép trong dòng thơ "Chuyền chuyền một..." có công dụng là dẫn trực tiếp lời nói hoặc suy nghĩ của nhân vật....

Câu 4: Phép lặp cú pháp trong đoạn trích tạo ra hiệu quả nhấn mạnh và tăng cường cảm xúc của bài thơ......

Câu 5: Thông điệp có ý nghĩa nhất đối với em là lòng biết ơn đối với những người và sự kiện đã góp phần hình thành nên cuộc sống và con người của nhân vật trữ tình....

Bài 2:

Câu 1: Thể thơ của đoạn trích trên là thơ tự do.

Câu 2: Một số từ ngữ tiêu biểu thể hiện hình ảnh của biển đảo và đất nước là "Biển mùa này sóng dữ phía Hoàng Sa", "các con mẹ vẫn ngày đêm bám biển", "Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta"...

Câu 3: Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ là "Như máu ấm trong màu cờ nước Việt". Tác dụng của biện pháp tu từ này là nhấn mạnh sự gắn bó và tầm quan trọng của Tổ quốc đối với mỗi người...

Câu 4: Đoạn trích trên thể hiện tình cảm yêu nước, tự hào và trách nhiệm của nhà thơ dành cho biển đảo Tổ quốc....

Câu 5: Đoạn văn trình bày suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ biển đảo quê hương:

"Chúng ta cần nhận thức rõ tầm quan trọng của biển đảo và trách nhiệm bảo vệ chủ quyền lãnh thổ. Mỗi người cần có ý thức giữ gìn và bảo vệ biển đảo, đồng thời hỗ trợ các hoạt động bảo vệ chủ quyền biển đảo. Chúng ta hãy cùng nhau góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc".....

Bài 1:

Câu 1: Văn bản thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình trong hoàn cảnh xa quê, nhớ nhà...

Câu 2: Những hình ảnh khiến nhân vật trữ tình ngỡ như quê ta là hình ảnh của nắng, màu mây trắng, đồi nhuộm vàng trên đỉnh ngọn..

Câu 3: Cảm hứng chủ đạo của văn bản trên là nỗi nhớ quê hương da diết của người con xa xứ...

Câu 4: Tâm trạng của nhân vật trữ tình khi cảm nhận các hình ảnh nắng vàng, mây trắng trong khổ thơ đầu tiên là ngỡ như mình đang ở quê nhà, còn trong khổ thơ thứ ba là nhớ quê và ý thức rõ mình đang ở quê người...

Câu 5: Anh/Chị ấn tượng nhất với hình ảnh "Ngó xuống mũi giày thì lữ thứ / Bụi đường cũng bụi của người ta" vì nó thể hiện sự xa lạ và cô đơn của người con xa xứ......