Câu 1.

Văn bản trên thuộc kiểu văn bản Nghị luận. Vì tác giả đã đưa ra những lí lẽ, dẫn chứng và phân tích để bàn luận về cách nhìn nhận, đánh giá bản thân và con người trong cuộc sống.

Câu 2.

Vấn đề được đề cập đến trong văn bản là: Con người cần biết nhìn nhận đúng bản thân và người khác, biết điểm mạnh, điểm yếu của mình để sửa đổi và hoàn thiện bản thân. Thông qua hình ảnh “đèn” và “trăng”, tác giả muốn gửi gắm bài học rằng không ai hoàn hảo tuyệt đối, ai cũng có ưu điểm và hạn chế riêng.

Câu 3.

Để làm sáng tỏ vấn đề, tác giả đã sử dụng các bằng chứng sau: Câu ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng Đèn ra trước gió được chăng hỡi đèn? Trăng khoe trăng tỏ hơn đèn Sao trăng lại phải chịu luồn đám mây?” → Qua câu ca dao, tác giả cho thấy đèn và trăng đều có điểm mạnh nhưng cũng có hạn chế riêng. Câu tục ngữ: “Năm ngón tay có ngón dài ngón ngắn.” → Dùng để khẳng định trong cuộc sống không có gì hoàn hảo tuyệt đối, con người cũng khác nhau về khả năng và tính cách. Những hình ảnh thực tế như: gió làm tắt đèn, mây che ánh trăng, hình ảnh bàn tay và các ngón tay. → Những hình ảnh gần gũi giúp bài viết trở nên sinh động và dễ hiểu.

Câu 4.

a. Nội dung Văn bản khẳng định rằng: Ai cũng có ưu điểm và nhược điểm. Điều quan trọng là phải biết nhìn nhận đúng bản thân. Biết mình để sửa mình và hoàn thiện bản thân.

b. Mục đích Tác giả muốn khuyên con người: Không nên tự kiêu, xem mình hơn người khác. Cần sống bao dung, biết nhìn nhận khách quan. Luôn tự sửa đổi để phát triển và tiến bộ hơn trong cuộc sống.

Câu 5.

- Cách lập luận của tác giả rất chặt chẽ, hợp lí và thuyết phục. +Tác giả mở đầu bằng câu ca dao dân gian quen thuộc để dẫn dắt vấn đề tự nhiên.

+ Sau đó phân tích ý nghĩa của hình ảnh “đèn” và “trăng” để liên hệ với con người trong cuộc sống.

+ Tác giả kết hợp lí lẽ với dẫn chứng dân gian như ca dao, tục ngữ nên bài viết vừa gần gũi vừa sâu sắc.

+ Cách đặt câu hỏi như: “Nếu bạn là trăng thì đâu là các loại mây có thể che mờ ánh sáng?” + giúp người đọc suy ngẫm về bản thân. → Nhờ cách lập luận logic, giàu tính triết lí và cảm xúc, văn bản mang ý nghĩa giáo dục sâu sắc.