CHỦ ĐỀ 6. EM VỚI CỘNG ĐỒNG MỤC TIÊU Biết cách xây dựng mạng lưới quan hệ cộng đồng. Thực hiện được đề tài khảo sát về thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạn

XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG Hoạt động 1 Tìm hiểu về mạng lưới quan hệ cộng đồng Chỉ ra mạng lưới quan hệ cộng đồng trong các tình huống sau: Tình huống 1 C

Trường hợp 1
Trường Trung học cơ sở Bình Minh nằm gần bệnh viện. Hằng ngày, Thư đi học qua nhìn thấy nhiều bệnh nhân có hoàn cảnh khó khăn nên có ý tưởng lập nhóm tình nguyện nấu cháo từ thiện cho bệnh nhân. Tuy nhiên, Thư chưa biết làm thế nào để thực hiện ý tưởng đó.
Trường hợp 2
Từ nhỏ, Chúc đã yêu thích đọc sách và mong muốn lập một thư viện trong xóm để mọi người tới đó đọc sách. Không những vậy, Chúc còn muốn mọi người trong xóm, nhất là các bạn nhỏ, có thói quen đọc sách và yêu sách. Tuy nhiên, Chúc băn khoăn chưa biết làm thế nào để xây dựng được mạng lưới những người yêu sách và cùng nhau xây dựng thư viện sách trong xóm.
HOẠT ĐỘNG 3 Lập kế hoạch tham gia hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương
Lựa chọn một hoạt động giáo dục truyền thống hoặc phát triển cộng đồng ở địa phương để lập kế hoạch tham gia.
Gợi ý:
Xác định một hoạt động giáo dục truyền thống hoặc phát triển cộng đồng có thể tham gia như: Hoạt động ngày hội đọc sách của phường/ xã.
Xác định mục đích khi tham gia hoạt động như: Tìm hiểu truyền thống đọc sách và các loại sách mà tủ sách của phường/ xã đang có.
Xác định những việc cần làm khi tham gia hoạt động.
Xác định thời gian, địa điểm tham gia.
Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống, phát triển cộng đồng và chia sẻ kết quả.
HOẠT ĐỘNG 4 Duy trì tham gia hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương
Tiếp tục tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.
Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động.
2 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TRÊN MẠNG XÃ HỘI
HOẠT ĐỘNG 1 Tìm hiểu cách thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội
Chia sẻ hiểu biết về hoạt động giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.

Gợi ý: - Những nền tảng mạng xã hội đang được học sinh sử dụng nhiều. - Những nội dung giao tiếp thường được thấy trên mạng xã hội. - Ngôn ngữ giao tiếp và cách giao tiếp trên mạng xã hội của học sinh.
Thảo luận những việc cần làm để thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội. Gợi ý: - Xác định đề tài khảo sát. - Lập kế hoạch thực hiện đề tài khảo sát. - Thiết kế công cụ khảo sát. - Thực hiện đề tài khảo sát. - Báo cáo kết quả khảo sát.
2 Thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên
Hoạt động
mạng xã hội
Lập kế hoạch thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội. Gợi ý:
kế hoạch thực hiện đề tài khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội
Nhóm thực hiện: Nhóm 3 Mục đích khảo sát: Tìm hiểu thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội, Đối tượng khảo sát: Học sinh khối lớp
từ đó đề xuất các biện pháp giúp học sinh giao tiếp an toàn trên mạng xã hội.
Nội dung khảo sát: Tìm hiểu nội dung giao tiếp, cách thức giao tiếp, ngôn ngữ
giao tiếp, hành vi giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội.
Phương pháp, hình thức khảo sát: Khảo sát bằng phiếu; phỏng vấn trực tiếp và
trực tuyến.
Công cụ khảo sát: Phiếu khảo sát, câu hỏi phỏng vấn. Thời gian, địa điểm khảo sát:
Thứ Sáu và thứ Bảy - Trong trường và tại địa phương.
Phân công nhiệm vụ:
Xây dựng công cụ khảo sát: Bạn ... - Phát phiếu khảo sát: Bạn ... - Xử lí kết quả khảo sát: Bạn ... - Viết và trình bày báo cáo kết quả khảo sát: Bạn ...

Thiết kế công cụ khảo sát. Gợi ý: 1. Tiến hành khảo sát thực trạng giao tiếp của học sinh trên mạng xã hội theo kế hoạch đã lập. Khoanh vào phương án trả lời mà

3 TRUYỀN THÔNG TRONG CỘNG ĐỒNG VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ HỌC ĐƯỜNG
HOẠT ĐỘNG 1 Tìm hiểu hoạt động truyền thông trong cộng đồng về những vấn đề học đường
Xác định những vấn đề học đường học sinh có thể tham gia truyền thông trong cộng đồng.
Gợi ý:
– Học sinh giao tiếp, ứng xử có văn hoá trong nhà trường và nơi công cộng.
– Cha mẹ học sinh với vấn đề tạo áp lực học tập.
– Cha mẹ học sinh với việc phòng chống bắt nạt học đường.
Chia sẻ một hoạt động truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề học đường mà em đã từng tham gia.
Gợi ý:
– Tên của hoạt động truyền thông.
– Mục đích, nội dung và kết quả truyền thông.
– Thuận lợi, khó khăn khi thực hiện hoạt động truyền thông.
– Sự tham gia của em vào hoạt động truyền thông.
HOẠT ĐỘNG 2 Xây dựng kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về vấn đề học đường
Lựa chọn một vấn đề học đường và lập kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về vấn đề đó.
Gợi ý:
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC TRUYỀN THÔNG TRONG CỘNG ĐỒNG VỀ VẤN ĐỀ "HỌC SINH GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CÓ VĂN HOÁ"
Nhóm thực hiện: Nhóm 3
Địa điểm thực hiện: Nhà văn hoá thôn..., xã....
Đối tượng truyền thông: Người dân và học sinh sống ở thôn..., xã....
Mục đích truyền thông: Giúp học sinh trên địa bàn giao tiếp, ứng xử có văn hoá ở cộng đồng.
Nội dung truyền thông: Lời nói, hành vi, cách giao tiếp, ứng xử có văn hoá mà học sinh cần thực hiện.
Hình thức truyền thông: Thuyết trình kết hợp với sử dụng đoạn phim ngắn.
Chương trình truyền thông:
– Chào hỏi và giới thiệu.
– Tuyên bố lí do, giới thiệu về hoạt động.
– Thuyết trình và xem đoạn phim ngắn về vấn đề học sinh giao tiếp, ứng xử có văn hoá.
– Trao đổi và đưa ra thông điệp của buổi truyền thông.

3 Thực hiện kế hoạch truyền thông trong cộng đồng về một vấn đề Hoạt động học đường Thực hiện truyền thông trong cộng đồng về vấn đề học đường theo kế hoạch đã

CHỦ ĐỀ 7. EM VỚI THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG MỤC TIÊU: Thiết kế được sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước. Xây dựng và

1. VIỆT NAM – TỔ QUỐC TÔI HOẠT ĐỘNG 1 Tìm hiểu về cách thiết kế sản phẩm giới thiệu vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước Thảo luận về

HOẠT ĐỘNG 3 Xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện để quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước
Thảo luận xây dựng kế hoạch tổ chức sự kiện để quảng bá một danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước.
Gợi ý:
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC NGÀY HỘI QUẢNG BÁ DU LỊCH VIỆT NAM
Tên ngày hội: Việt Nam – Đất nước tươi đẹp
Nhóm thực hiện:
Nguyễn Thu Nga
Trần Long
Vũ Thị Hoan
Vũ Tuấn Hùng
Lê Mai
Hoàng Minh
Mục đích tổ chức: Quảng bá vẻ đẹp của danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên Việt Nam.
Địa điểm tổ chức: Nhà sinh hoạt cộng đồng của địa bàn dân cư.
Thời gian tổ chức: Sáng Chủ nhật, tuần đầu tháng ...
Đối tượng tham dự: Người dân trong cộng đồng và khách du lịch.
Phân công chuẩn bị:
– Lựa chọn sản phẩm đã thiết kế để quảng bá, giới thiệu vẻ đẹp của danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên Việt Nam: Cả nhóm.
– Tập một số tiết mục văn nghệ ca ngợi Tổ quốc Việt Nam: Cả nhóm.
– Dẫn chương trình: Bạn Nga
– Phụ trách máy tính, máy chiếu: Bạn Long
– Chuẩn bị địa điểm tổ chức: Cả nhóm.
Quét dọn vệ sinh: Các bạn Hoan, Hùng, Mai
Kê bàn ghế và bố trí vị trí đặt máy chiếu, màn hình: Các bạn Minh, Hùng, Long
Thiết kế hình ảnh giới thiệu chủ đề ngày hội trên máy tính: Bạn Minh
– Đón tiếp khách mời đến tham dự: Bạn Hoan
Chương trình ngày hội:
– Đón tiếp khách đến tham dự.
– Văn nghệ chào mừng.
– Tuyên bố lí do, khai mạc ngày hội.
– Giới thiệu về đẹp một số danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên nổi tiếng của Việt Nam.
– Giao lưu với khách mời.
– Bế mạc.
Chia sẻ và hoàn thiện kế hoạch.

HOẠT ĐỘNG 4 Tổ chức sự kiện quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của đất nước Tổ chức sự kiện quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên

$Gợi ý: PHIẾU QUAN SÁT HIỆN TRƯỜNG Thực trạng ô nhiễm: a) Rác thải: Rất nhiều $\square$ Nhiều $\square$ Ít $\square$ Không có $\square$ b) Mùi hôi: Rất khó chịu$

Gợi ý:
PHIẾU QUAN SÁT HIỆN TRƯỜNG
Thực trạng ô nhiễm:
a) Rác thải:
Rất nhiều $\square$ Nhiều $\square$ Ít $\square$ Không có $\square$
b) Mùi hôi:
Rất khó chịu $\square$ Khó chịu $\square$ Ít mùi hôi $\square$ Không có $\square$
c) Bụi:
Rất nhiều bụi $\square$ Nhiều bụi $\square$ Ít bụi $\square$ Không có $\square$
d) Tiếng ồn:
Rất lớn $\square$ Lớn $\square$ Không lớn lắm $\square$ Không có $\square$
e) Nước ở ao, hồ, kênh mương có màu lạ và mùi hôi thối:
Rất nhiều $\square$ Nhiều $\square$ Ít $\square$ Không có $\square$
Nguyên nhân gây ô nhiễm:
a) Hành vi vứt rác, vứt các bao bì chứa thuốc bảo vệ thực vật bừa bãi, không đúng nơi quy định của người dân:
Rất nhiều $\square$ Nhiều $\square$ Ít $\square$ Không có $\square$
b) Chất thải, nước thải từ các trại chăn nuôi, cơ sở giết mổ gia súc chưa qua xử lí đã xả thẳng ra ao, hồ, kênh mương:
Rất nhiều $\square$ Nhiều $\square$ Ít $\square$ Không có $\square$
c) Các công trình xây dựng, xe tải chở vật liệu xây dựng không thực hiện quy định phủ bạt/ lưới chống bụi:
Hầu hết $\square$ Một số $\square$ Ít $\square$ Không có $\square$
d) Tiếng ồn từ hoạt động của các cơ sở sản xuất, dịch vụ trên địa bàn:
Rất lớn $\square$ Lớn $\square$ Không lớn lắm $\square$ Không có $\square$
Câu hỏi phỏng vấn người dân về nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
Theo cô/ bác, có nhiều rác thải vứt không đúng quy định trên địa bàn thôn không? Nhiều nhất ở những địa điểm cụ thể nào?
Theo cô/ bác, tình trạng rác thải vứt bừa bãi do những nguyên nhân nào?
Cô/ bác có nhận thấy không khí trong xã có mùi rất khó chịu không? Nguyên nhân nào dẫn đến không khí có mùi khó chịu như vậy?
Cô/ bác nhận xét như thế nào về tình trạng khói, bụi, tiếng ồn trong thôn hiện nay? Việc ô nhiễm khói, bụi, tiếng ồn ở thôn là do đâu?
Chia sẻ và hoàn thiện công cụ khảo sát.

3 Thực hiện khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại Hoạt động địa bàn sinh sống theo kế hoạch đã lập Tiến hành khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm mô

5 Tham gia tuyên truyền đến người dân địa phương các biện
Hoạt động
pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường
Tham gia hoạt động tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường theo kế hoạch đã xây dựng.
Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động tuyên truyền và cảm xúc của bản thân khi tham gia.
Gợi ý cho loại hình Sinh hoạt dưới cờ
Tham gia tìm hiểu về các di sản thiên nhiên thế giới của Việt Nam. - Trao đổi về chủ đề "Thực trạng ô nhiễm môi trường và các biện pháp phòng chống
ô nhiễm, bảo vệ môi trường".
Gợi ý cho loại hình Sinh hoạt lớp
Triển lãm giới thiệu các sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan
thiên nhiên của đất nước. - Chia sẻ kết quả truyền thông quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên
của đất nước. - Báo cáo kết quả khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống. - Báo cáo kết quả tuyên truyền trong cộng đồng về các biện pháp phòng chống ô
nhiễm và bảo vệ môi trường.
ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 7
- Thiết kế được một sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh,
cảnh quan thiên nhiên của đất nước.
Xây dựng được kế hoạch quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan
thiên nhiên của đất nước.
- Thực hiện được kế hoạch quảng bá danh lam thắng cảnh, cảnh quan
thiên nhiên của đất nước.
Thực hiện được đề tài khảo sát nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
tại địa bàn sinh sống.
- Tham gia một hoạt động tuyên truyền đến người dân địa phương về
biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.
Mức độ em đạt được: Đạt/ Chưa đạt

CHỦ ĐỀ 8 KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP MỤC TIÊU Kể tên được những nghề mà mình quan tâm. Nêu được hoạt động đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của nhữn

NGHỀ EM QUAN TÂM Hoạt động 1 Tìm hiểu về nghề em quan tâm Chia sẻ hiểu biết về nghề em quan tâm. Gợi ý: Tên những nghề em quan tâm. - Các nội dung thông tin chủ

nghề cảnh sát cứu HOẢ Hoạt động đặc trưng Kiểm soát, dập tắt lửa bằng các phương tiện, hoá chất dập lửa và các kĩ thuật cứu hoả phù hợp. - Sơ tán, cứu người mắc

Giới thiệu sản phẩm tìm hiểu nghề em quan tâm. HOẠT ĐỘNG 3 Đánh giá những phẩm chất, năng lực của bản thân liên quan đến nghề mình quan tâm và đề xuất biện pháp

Hoạt động 4 Rèn luyện phẩm chất, năng lực liên quan đến nghề em quan tâm Tiếp tục tìm hiểu các nghề khác em quan tâm. Rèn luyện phẩm chất, năng lực theo yêu cầu

CHỦ ĐỀ 9 HIỂU BẢN THÂN – CHỌN ĐÚNG NGHỀ MỤC TIÊU Tìm hiểu được hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương. Tham vấn được ý kiến của ng

HỆ THỐNG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP CỦA TRUNG ƯƠNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG Hoạt động 1 Tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ương và địa phương C

HOẠT ĐỘNG 2 Luyện tập tìm hiểu hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở trung ương và địa phương Thực hành tìm hiểu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của trung ươ

Tìm hiểu về những yếu tố ảnh hưởng tới quyết định của bản thân trong việc lựa chọn con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở. Gợi ý: - Học lực và điều kiện học tập của bản thân. - Khả năng, sở thích của bản thân. - Điều kiện hoàn cảnh gia đình.
Thảo luận về những việc cần làm để xác định con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở. Gợi ý: - Xác định mục tiêu trước mắt và mục tiêu dài hạn. - Tự đánh giá những điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân. - Tìm hiểu yêu cầu của mỗi "con đường" mà học sinh có thể lựa chọn sau trung học cơ sở. - Xác định sự phù hợp của bản thân với yêu cầu của mỗi con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở.
2 Tìm hiểu cách tham vấn ý kiến của người thân, thầy cô về con
Hoạt động
đường học tập, làm việc tiếp theo sau trung học cơ sở
Thảo luận về cách tham vấn ý kiến của người thân, thầy cô về con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở. Gợi ý: - Xác định nội dung cần tham vấn về con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở. - Xác định người tham vấn phù hợp. - Xác định hình thức tham vấn như: tham vấn trực tiếp; tham vấn gián tiếp qua điện thoại,
thư điện tử,…
Một số lưu ý cần thực hiện để tham vấn hiệu quả: + Trước khi gặp người tham vấn, cần xác định rõ những vướng mắc, khó khăn của
bản thân trong việc lựa chọn con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở và chuẩn bị sẵn các câu hỏi để được người tham vấn hỗ trợ, giải đáp. + Khi gặp người tham vấn, cần trình bày rõ lí do, vấn đề cần được tham vấn. + Trong quá trình tham vấn cần chú ý lắng nghe và thực hiện nghiêm túc yêu cầu của
người tham vấn. + Sau khi được tham vấn, cần suy nghĩ và tự ra quyết định lựa chọn con đường học tập,
làm việc sau trung học cơ sở phù hợp cho bản thân.

HOẠT ĐỘNG 3 Thực hành tham vấn ý kiến của thầy cô về con đường học tập, làm việc tiếp theo sau trung học cơ sở Thực hành tham vấn ý kiến của thầy cô về con đườn

Điểm mạnh, điểm hạn chế: - Điểm mạnh: Chăm chỉ, khéo tay, chịu khó tìm tòi các kiến thức khoa học, kĩ thuật để áp dụng vào thực tế. - Điểm hạn chế: Dễ nản chí khi gặp khó khăn trong học tập. Làm việc theo cảm hứng. Nhút nhát, ngại giao tiếp, sức khoẻ thể chất còn hạn chế.
Quyết định lựa chọn con đường học tập, làm việc sau trung học cơ sở: Ngành/ nghề Công nghệ kĩ thuật cơ khí tại Trường trung cấp nghề cơ khí An Hải.
Yêu cầu của con đường em lựa chọn: Trường xét tuyển học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, có học lực đạt từ mức đạt trở lên, có nhu cầu học nghề.
Kế hoạch cụ thể:
Nhiệm vụ, Biện pháp thực hiện
1. Rèn luyện ý chí vượt khó trong học tập., - Đặt ra mục tiêu, kế hoạch học tập cụ thể và quyết tâm vượt qua mọi khó khăn khi thực hiện để đạt được mục tiêu. - Đối với mục tiêu học tập khó thực hiện thì chia nhỏ mục tiêu để hoàn thành từng phần và tạo động lực cho bản thân. - Khi gặp khó khăn, trở ngại hoặc thất bại trong học tập: không nản chí mà tích cực suy nghĩ tìm cách khắc phục và động viên bản thân là nhất định mình sẽ vượt qua được khó khăn để đi tới mục tiêu.
2. Rèn luyện phẩm chất trách nhiệm., - Lập kế hoạch cụ thể, rõ ràng cho mọi công việc đã nhận và kiên định thực hiện kế hoạch đã lập. - Chủ động, tập trung thực hiện công việc. - Đã nhận việc gì thì phải luôn cố gắng để hoàn thành đúng thời hạn và đảm bảo đúng yêu cầu.
3. Rèn luyện năng lực giao tiếp và hợp tác, - Đặt ra mục tiêu rèn luyện cụ thể. - Học hỏi cách lắng nghe tích cực và thực hiện thường xuyên khi giao tiếp với mọi người. - Rèn luyện khả năng diễn đạt ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu và thân thiện. - Cởi mở, tự tin, mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm, ý kiến cá nhân khi tham gia các hoạt động tập thể. - Chủ động phối hợp với mọi người khi thực hiện các nhiệm vụ chung.
4. Rèn luyện sức khoẻ thể chất và tinh thần., - Lập thời gian biểu cho các hoạt động học tập, lao động, vui chơi giải trí và rèn luyện sức khoẻ hằng ngày. - Kiên trì thực hiện thời gian biểu đã lập. - Rèn luyện thói quen ăn uống hợp lí, điều độ, đúng giờ và thói quen tập thể dục hằng ngày. - Rèn luyện kĩ năng điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.
Chia sẻ kế hoạch phát triển bản thân đã xây dựng.

HOẠT ĐỘNG 6. Tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực cần có của người lao động Tự đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện phẩm chất, năng lực c

Gợi ý cho loại hình Sinh hoạt dưới cờ Nghe giới thiệu về hệ thống các cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở nước ta. - Trao đổi về chủ đề "Những con đường tiếp theo sau

Báo lỗi

Giao bài

Đang tải dữ liệu câu hỏi