Nguyễn Nhật Minh

Giới thiệu về bản thân

Chào mừng bạn đến với trang cá nhân của Nguyễn Nhật Minh
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
xếp hạng Ngôi sao 1 ngôi sao 2 ngôi sao 1 Sao chiến thắng
0
(Thường được cập nhật sau 1 giờ!)
Trong bối cảnh xã hội hiện đại, có quan điểm cho rằng: "Với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức". Tuy nhiên, đây là một cái nhìn phiến diện và thiếu thực tế. Theo tôi, kĩ năng sống không hề yếu thế hơn tri thức; trái lại, nó chính là "chìa khóa" để mở cánh cửa thành công và giúp học sinh hoàn thiện bản thân. Trước hết, chúng ta cần hiểu tri thức là những kiến thức hàn lâm, lý thuyết học được từ sách vở và nhà trường. Trong khi đó, kĩ năng sống là khả năng thích nghi, giải quyết vấn đề và tương tác xã hội (như kĩ năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý cảm xúc...). Nếu ví con người như một con thuyền, thì tri thức là cánh buồm đẩy thuyền đi xa, còn kĩ năng sống chính là bánh lái giúp thuyền vượt qua sóng gió để cập bến an toàn. Lý do quan trọng nhất để phản đối quan điểm trên là tri thức chỉ phát huy giá trị tối đa khi đi kèm với kĩ năng. Một học sinh có thể giải những bài toán tích phân phức tạp nhưng lại lúng túng khi phải làm việc nhóm, hoặc không biết cách ứng phó với áp lực thi cử thì khó lòng đạt được thành tựu bền vững. Thực tế cho thấy, nhiều người có tấm bằng xuất sắc nhưng lại thất bại trong môi trường công sở vì thiếu kĩ năng giao tiếp và xử lý tình huống. Tri thức mà không có kĩ năng sống sẽ trở thành "tri thức chết" – chỉ nằm trên mặt giấy mà không đi vào đời sống. Hơn nữa, kĩ năng sống giúp học sinh tự bảo vệ bản thân và thích nghi với thế giới đầy biến động. Trong một xã hội nhiều cạm bẫy, tri thức về hóa học hay lịch sử không thể giúp một đứa trẻ tránh khỏi sự lôi kéo của tệ nạn xã hội hay biết cách thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn. Chính kĩ năng sinh tồn, khả năng tư duy phản biện và kĩ năng tự nhận thức mới là "tấm lá chắn" hữu hiệu nhất để các em trưởng thành một cách bản lĩnh và tự tin. Tuy nhiên, phản đối quan điểm này không có nghĩa là hạ thấp vai trò của tri thức. Kĩ năng sống và tri thức không phải là hai thái cực đối lập mà là hai chân của một cơ thể. Thiếu tri thức, con người trở nên rỗng tuếch; thiếu kĩ năng, con người trở nên vụng về. Sự phát triển toàn diện chỉ đến khi học sinh biết lấy tri thức làm nền tảng và dùng kĩ năng làm công cụ thực thi. Tóm lại, quan niệm đề cao tri thức mà xem nhẹ kĩ năng sống là một sai lầm trong giáo dục. Để trở thành những công dân toàn cầu trong tương lai, mỗi học sinh cần thay đổi tư duy: không chỉ miệt mài bên trang sách mà còn phải dấn thân trải nghiệm, rèn luyện những kĩ năng cần thiết. Đừng để bản thân trở thành một "cuốn từ điển sống" nhưng lại lạc lõng giữa cuộc đời thực tế.

Câu 1: Văn bản tập trung bàn về ý nghĩa và tầm quan trọng của lòng kiên trì trong việc vượt qua khó khăn để đạt được mục tiêu

Câu 2: Luận điểm ở đoạn (2) thường là câu: “Kiên trì không chỉ đòi hỏi chúng ta kiên nhẫn và nhẫn nại, mà còn yêu cầu sự chăm chỉ và có tinh thần cống hiến.” (hoặc câu tương đương khẳng định giá trị của kiên trì ở đầu/cuối đoạn). Câu 3:
  • a. Phép liên kết: Phép nối (Từ "Tuy nhiên" nối câu 2 với câu 1).
  • b. Phép liên kết: Phép lặp (Từ "chúng ta" được lặp lại ở cả hai câu).
Câu 4: Tác dụng của cách mở đầu (thường là nêu một tình huống/thách thức): Gây ấn tượng mạnh, dẫn dắt tự nhiên vào vấn đề, giúp người đọc nhận thấy tính cấp thiết và gần gũi của chủ đề lòng kiên trì trong cuộc sống. Câu 5: Bằng chứng trong đoạn (2) (nếu có ví dụ về người thật, việc thật) thường rất cụ thể, sinh động, giàu sức thuyết phục, làm cho luận điểm không bị khô khan và tăng niềm tin cho người đọc.  Câu 6 (Đoạn văn trải nghiệm):
Năm lớp 7, em từng suýt bỏ cuộc khi luyện thi giải Toán qua mạng vì các bài hình học quá khó. Lòng kiên trì đã giúp em thay đổi tư duy, thay vì chán nản, em chia nhỏ các bài toán, dành thêm 30 phút mỗi tối để làm đi làm lại. Có những câu em mất hai ngày mới tìm ra lời giải, nhưng cảm giác vượt qua khó khăn thật tuyệt vời. Cuối cùng, sự kiên trì đã đền đáp bằng một giải thưởng cao trong kỳ thi. Trải nghiệm đó chứng minh rằng, nếu chúng ta giữ vững lòng kiên trì, chúng ta có thể vượt qua mọi trở ngại và đạt được mục tiêu của mình. Đôi khi, khoảng cách giữa thất bại và thành công chỉ là sự cố gắng thêm một chút mà thôi.



-Làm đất tơi xốp,thoáng khí sẽ hướng về nơi có oxy,nước

-Tưới nước thường xuyên,giữ ẩm cho đất sẽ hướng về nơi có nước

- Trồng xen cành nhiều loại cay trồng sẽ hướng về nới có ánh sáng và đất

- Làm giàn,cọc cho các cây thân leo sẽ hướng về nơi có hướng tiếp xú

- Tăng cường ánh sáng nhân tạo sẽ hướng về nơi có ánh sngs

Sinh sản vô tính là hình thức sinh sản không có sự kết hợp giữa giao tử đực và giao tử cái, chi cần một cơ thể mẹ vẫn tạo ra cá thể mới

Câu b

- phân đôi: cơ thể mẹ chia thành hai phần giống nhau, mỗi phần phát triển thành một cá thể mới

Ví dụ : trùng roi

- nảy chồi: từ cơ thể mẹ mọc ra một chồi, chồi lớn dần rồi tách ra thành cá thể mới

Ví dụ: thủy tức

- phân mảnh: cơ thể bị tách thành nhiều mảnh,mỗi mảnh có thể bị phát hiện thành cá thể mới

Ví dụ: giun, sao biển

- trinh sản: trứng phát triển thành cơ thể mới không cần thụ tinh

Ví dụ: ong , kiến

giai đoạn sâu bướm (Ấu trùng)

mô phân sinh đỉnh nằm ở đầu ngọn, rễ giúp cây dài ra,sinh trưởng cơ cấp,ngược lại,mô phân sinh bên phân bố theo chiều dọc bên trong thân,rễ,giúp cây tăng cường kính