liên hệ trợ giúp

ậbdbbx

zjajwbsbd

câu 1

skshdusijwbw

câu 2:

jsjsgdisns

Câu 1

Những phương thức biếu đạt trong bài thơ:

Biếu cảm, miêu tả.

Câu 2

Đề tài: Nỗi buồn/ Sự đau khố.

Câu 3

- HS xác định được một hình ảnh mang tính tượng trưng trong bài thơ. Chăng hạn như một số hình ánh:

mặt nhựt tan thành máu, hồn ( một nửa hồn tôi mất, một nửa hồn tôi bỗng dại khở

), bông phượng nở trong màu huyết, giọt châu.

- Nhận xét: HS nêu cảm nhận cá nhân về hình ảnh đó và đưa ra lí giải hợp lí. Ví dụ: Hình ảnh hồn

tượng trưng cho cái tôi cá nhân, cho sự cô đơn, tuyệt vọng của chính thi nhân găn liền với mặc cảm chia lìa. Khát khao yêu và được yêu, nhưng tình yêu của Hàn Mặc Tử vẫn tan vỡ, người kia vẫn ra đi, khiến cho thi sĩ ngậm ngùi, đau đớn, thất vọng.

Câu 4

- HS xác định được biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ cuối: Câu hỏi tu từ:

Tôi vẫn còn đây hay ở đâu?/ Sao bông phượng nở trong màu huyết,/ Nhỏ xuống lòng tôi những giọt châu?

- Tác dụng:

+ Thể hiện sự bơ vơ, lạc lõng của thi nhân giữa trần thế bao la, rộng lớn này.

+ Thế hiện sự nhạy cảm của thi nhân trước thiên nhiên, cuộc đời: Dường như thiên nhiên, cuộc đời cũng thương cho số kiếp đáng thương, hoàn cảnh lạc lõng của thi nhân mà xúc động, nghẹn ngào, khóc thương cho cuộc đời chàng Hàn Mặc Tử.

Câu 5

• HS dựa vào nội dung, mạch cảm xúc để rút ra nhận xét về cấu tứ.
• Ví dụ: Trước hết, bài thơ đi từ nỗi buồn vì không thể hồi đáp lại hết tình thương yêu, quý mến của mọi người dành cho thi nhân. Nhà thơ rất muốn đền đáp nhưng bệnh tật khiến chàng không thể đền đáp nổi những điều trân quý ấy.

Tiếp đó là nỗi đau đớn, bất lực vì tình yêu không trọn vẹn. Và cuối cùng là nỗi khổ sở, bơ vơ, lạc lõng giữa cuộc đời mênh mông. Như vậy, bài thơ là sự vận động từ sự phiền muộn, khát khao yêu và được yêu sang nỗi khổ sở, bơ vơ, lạc lõng giữa trần thế bao la của thi nhân.

Câu 1. (2.0 điểm)

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn

• Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn.
• Thí sinh có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tống - phân - hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:

Ý thức bảo vệ và giữ gìn những nét đẹp văn hóa truyền thống của giới trẻ Việt Nam hiện

nay.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận

- Xác định được các ý phù hợp đế làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là một số gợi ý:

+ Thực trạng: Ngày nay, ngày càng có nhiều bạn trẻ quan tâm và có ý thức gìn giữ, bảo vệ những nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc.

+ Biểu hiện, dẫn chứng:

++ Nhiều bạn trẻ có ý thức tìm tòi, nghiên cứu, phục dựng, tham gia quảng bá cho những trang phục truyền thống của dân tộc. Trong tháng 11 vừa qua, có hơn 500 bạn trẻ hưởng ứng tham gia sự kiện "Bách hoa bộ hành" tại phố đi bộ nhằm quảng bá những trang phục truyền thống của Việt Nam như áo tấc,

Câu 1.

Văn bản trên giới thiệu về quần thể di tích Cố đô Huế.

Câu 2.

Những phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản: Thuyết minh, miêu tả.

Câu 3.

Văn bản Quần thể di tích Cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới đầu tiên của Việt Nam được coi là một văn bản thông tin tổng hợp vì:

• Văn bản cung cấp thông tin cho người đọc về quần thể di tích Cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới đầu tiên của Việt Nam bằng ngôn ngữ cô đọng, rõ ràng, dễ hiểu.
• Văn bản có sự kết hợp giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.

Câu 4.

• Phương tiện phi ngôn ngữ: Ảnh Cố đô Huế.
• Tác dụng:

+ Giúp văn bản thêm sinh động, hấp dẫn.

+ Giúp người đọc có được cái nhìn trực quan hơn về quần thể di tích Cố đô Huế.

câu 5:

Từ nội dung văn bản, em cảm nhận được quần thể di tích Cố đô Huế là niềm tự hào lớn lao của dân tộc Việt Nam. Nơi đây không chỉ lưu giữ những công trình kiến trúc nguy nga, tráng lệ mà còn chứa đựng vẻ đẹp hòa quyện giữa thiên nhiên và bàn tay con người, thể hiện trình độ nghệ thuật và tư duy thẩm mỹ tinh tế của cha ông ta. Mỗi công trình, lăng tẩm, cung điện đều mang trong mình dấu ấn lịch sử, văn hóa và tâm hồn Việt Nam. Việc Cố đô Huế được UNESCO công nhận là Di sản Văn hóa Thế giới khiến em càng thêm tự hào và ý thức được trách nhiệm của thế hệ trẻ hôm nay trong việc giữ gìn, trân trọng và phát huy giá trị di sản quý báu ấy, để

Huế mãi mãi là viên ngọc sáng của đất nước.

Câu 1

Nhân vật anh gầy trong văn bản Anh béo và anh gầy là người sống giản dị, chân thành và giàu tình cảm. Khi gặp lại bạn cũ sau nhiều năm xa cách, anh vô cùng xúc động, vui vẻ trò chuyện thân mật như thuở trước. Tuy nhiên, khi biết bạn mình đã trở thành người có chức quyền cao, anh lập tức thay đổi thái độ. Từ cách xưng hô gần gũi, anh trở nên khúm núm, dè dặt và quá mức kính trọng. Sự thay đổi ấy cho thấy anh gầy là người tự ti, coi trọng địa vị xã hội và đánh mất sự tự nhiên trong tình bạn. Qua nhân vật này, tác giả đã phê phán thói xu nịnh, tâm lí sợ hãi trước quyền thế của một bộ phận người trong xã hội. Đồng thời, tác phẩm cũng nhắc nhở mỗi người cần sống chân thành, bình đẳng và biết trân trọng tình cảm thật sự thay vì quá coi trọng danh vọng hay địa vị.

Câu 2

Trong cuộc sống, mỗi người đều phải đối mặt với khó khăn, thử thách và cả những điều không như mong muốn. Có ý kiến cho rằng: “Chúng ta có thể phàn nàn vì bụi hồng có gai hoặc vui mừng vì bụi gai có hoa hồng.” Câu nói đã gửi gắm bài học sâu sắc về cách lựa chọn thái độ sống và cách nhìn nhận vấn đề trong cuộc đời.

“Hoa hồng” tượng trưng cho những điều tốt đẹp, hạnh phúc; còn “gai” là hình ảnh của khó khăn, trở ngại. Cùng một sự vật nhưng con người có thể nhìn theo hai hướng khác nhau: chỉ thấy điều tiêu cực để than phiền, hoặc biết trân trọng những điều tích cực đang tồn tại. Ý kiến trên khuyên chúng ta nên sống lạc quan, tích cực và biết nhìn vào mặt tốt đẹp của cuộc sống.

Trong thực tế, cách nhìn nhận vấn đề ảnh hưởng rất lớn đến tâm trạng và hành động của mỗi người. Người luôn bi quan thường dễ chán nản, mất động lực khi gặp thất bại. Ngược lại, người có suy nghĩ tích cực sẽ coi khó khăn là cơ hội để trưởng thành và cố gắng hơn. Một học sinh bị điểm kém nếu chỉ than trách sẽ mãi thất vọng, nhưng nếu nhìn nhận đó là cơ hội để cố gắng thì sẽ tiến bộ hơn trong học tập. Trong thời gian dịch bệnh hay thiên tai, nhiều người vẫn giữ tinh thần lạc quan, giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn. Chính thái độ tích cực đã đem lại sức mạnh để con người vượt qua nghịch cảnh.

Tuy nhiên, sống tích cực không có nghĩa là bỏ qua hoàn toàn những khó khăn của cuộc sống. Chúng ta cần nhìn thẳng vào thực tế để tìm cách giải quyết vấn đề, nhưng không nên chìm trong sự than vãn hay tuyệt vọng. Lạc quan đúng lúc sẽ giúp con người mạnh mẽ hơn, còn bi quan kéo dài chỉ khiến cuộc sống trở nên nặng nề.

Là học sinh, chúng ta cần rèn luyện cho mình suy nghĩ tích cực trước mọi hoàn cảnh. Khi gặp thất bại, thay vì chán nản, hãy coi đó là bài học để hoàn thiện bản thân. Đồng thời, cần biết lan tỏa năng lượng tích cực đến những người xung quanh để cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn.

Câu nói trên đã đem đến một thông điệp ý nghĩa: hạnh phúc hay đau khổ đôi khi phụ thuộc vào cách chúng ta nhìn nhận cuộc sống. Vì vậy, hãy học cách vui mừng vì “bụi gai có hoa hồng”, để luôn sống lạc quan, yêu đời và mạnh mẽ trước mọi thử thách.

câu 1:

Thể loại : truyện ngắn

câu 2:

Đoạn văn thể hiện sự thay đổi đột ngột về trạng thái, biểu cảm của gia đình anh gầy:

"Anh gầy bỗng dưng tái mét mặt, ngây ra như phỗng đá, nhưng lát sau thì anh ta toét miệng cười mặt mày nhăn nhúm; dường như mắt anh ta sáng hẳn lên. Toàn thân anh ta rúm ró, so vai rụt cổ khúm núm... Cả mấy thứ va-li, hộp, túi của anh ta như cũng co rúm lại, nhăn nhó...

Chiếc căm dài của bà vợ như dài thêm ra;

thăng Na-pha-na-in thì rụt chân vào và gài

câu 3:

Tình huống truyện: cuộc gặp gỡ giữa hai người bạn học cũ vốn dĩ vui mừng nhưng sau khi biết được cấp bậc của người bạn cũ, anh gầy liền tỏ ra sợ hãi, khép nép và khiến cho người bạn cảm thấy xa cách, chán nản. Chính tình huống này kết hợp với cử chỉ, điệu bộ quá đỗi khuôn phép của anh gầy đã đem đến tiếng cười cho câu chuyện.

câu 4:

chỉ ra những điệu bộ, cử chỉ của anh gầy đối với anh béotrước và sau khi biết được cấp bậc của anh béo:

+ Trước: vui vẻ, xởi lởi giới thiệu về gia đình, công việc và cuộc sống của bản thân.

+ Sau: bất ngờ, rúm ró, khúm núm, khép nép, hành động khuôn phép, xóa đi sự thân mật gần gũi ban đầu khiến cho người bạn cảm thấy e ngại, chán nản.

Câu 5.

văn bản thông qua cuộc gặp gỡ của hai người bạn cũ lâu ngày không ngày. Những tưởng mối quan hệ gần gũi này sẽ giúp họ có một cuộc trò chuyện vui vẻ, thân mật, nhưng sau khi biết cấp bậc của bạn, anh gầy ngay lập tức thay đổi thái độ thân mật ban đầu bằng sự khúm núm của những kẻ nhát gan, sợ hãi trước quyền uy, khiến cho mối quan hệ giữa hai người trở nên xa cách. Thái độ của anh gầy chính là biểu hiện cho nỗi sợ cường quyền của xã hội Nga lúc bấy giờ. Và Sê-khốp đã rất tinh ý, khéo léo khi phát hiện và thể hiện điều đó qua một tình huống truyện giản dị, xen lẫn tiếng cười trào phúng.