Bài làm

Bài làm

Bài làm

Bài làm

Bài làm

Làm bài

Câu 1:

Bài làm

Nhân vật Thứ trong đoạn trích Sống mòn của Nam Cao là hình ảnh tiêu biểu cho bi kịch của tầng lớp trí thức tiểu tư sản trong xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám. Trước hết, Thứ là một con người có ước mơ và khát vọng lớn lao. Khi còn ngồi trên ghế nhà trường, Thứ từng mơ ước đỗ đạt cao, được sang Tây học tập và trở thành một vĩ nhân đem lại những đổi thay lớn lao cho xứ sở mình. Đó là một lí tưởng đẹp, thể hiện khát vọng sống có ích, phụng sự xã hội rất đáng trân trọng. Tuy nhiên, trái ngược với lí tưởng cao đẹp ấy là một cuộc đời đầy bi kịch. Con đường sự nghiệp không thuận lợi khiến Thứ phải chật vật mưu sinh, sống trong cảnh túng thiếu và nỗi dằn vặt về trách nhiệm gia đình. Chính hoàn cảnh đó đã khiến Thứ đau khổ khi hình dung ra tương lai bị khinh rẻ, coi thường, rơi vào tình trạng “chết mà chưa sống”. Qua nhân vật Thứ, Nam Cao không chỉ phản ánh hiện thực nghiệt ngã của xã hội đương thời mà còn gửi gắm thông điệp sâu sắc: con người cần sống đúng nghĩa, dám mạnh mẽ và kiên trì theo đuổi ước mơ, bởi mỗi chúng ta chỉ có một lần được sống trong đời.

Câu 2 :

Bài làm

Gabriel Garcia Marquez từng viết: “Không phải người ta ngừng theo đuổi ước mơ vì họ già đi mà họ già đi vì ngừng theo đuổi ước mơ.” Lời phát biểu ấy đã gợi ra một vấn đề giàu ý nghĩa về mối quan hệ giữa tuổi trẻ và ước mơ – một mối quan hệ không thể tách rời trong hành trình trưởng thành của mỗi con người.

Ước mơ là những mong muốn, khát khao tốt đẹp mà con người hi vọng sẽ đạt được trong tương lai. Đó có thể là ước mơ học tập, nghề nghiệp, cống hiến hay đơn giản là mong muốn được sống một cuộc đời có ý nghĩa. “Già đi” trong câu nói của Marquez không chỉ mang nghĩa sự già đi theo quy luật của thời gian, mà sâu xa hơn còn là trạng thái tinh thần: sự chậm lại, buông xuôi, mất đi nhiệt huyết và khát vọng vươn lên. Như vậy, câu nói khẳng định rằng chính việc từ bỏ ước mơ mới là nguyên nhân khiến con người trở nên “già nua” trong tâm hồn.

Ước mơ có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với tuổi trẻ. Trước hết, ước mơ chính là nguồn động lực mạnh mẽ thôi thúc con người nỗ lực, phấn đấu và vượt qua khó khăn, thử thách. Khi có ước mơ, con người sẽ có mục tiêu để hướng tới, có lý do để không bỏ cuộc trước nghịch cảnh. Bên cạnh đó, tuổi trẻ là giai đoạn tràn đầy nhiệt huyết, giàu năng lượng và khát vọng khám phá. Nếu biết nuôi dưỡng và theo đuổi ước mơ trong quãng thời gian này, mỗi người sẽ có cơ hội phát triển toàn diện, khai phóng tiềm năng của bản thân và đóng góp những giá trị tích cực cho xã hội. Đồng thời, hành trình theo đuổi ước mơ cũng là quá trình rèn luyện ý chí, bản lĩnh và kinh nghiệm sống, giúp con người trưởng thành hơn sau mỗi vấp ngã.

Tuy nhiên, trong thực tế, không phải người trẻ nào cũng có cách nhìn đúng đắn về ước mơ. Có những bạn trẻ nuôi dưỡng những giấc mơ viển vông, thiếu cơ sở thực tế, dẫn đến dễ nản chí khi gặp thất bại. Lại có những người sống thụ động, không có ước mơ hay hoài bão, để tuổi trẻ trôi qua trong sự tẻ nhạt, vô định và mất phương hướng. Đó chính là biểu hiện của việc “già đi” trong tâm hồn khi còn rất trẻ.

Để tuổi trẻ thực sự gắn liền với những ước mơ đẹp, mỗi người cần xây dựng cho mình một mục tiêu cụ thể, rõ ràng và phù hợp với khả năng của bản thân. Bên cạnh đó, cần nuôi dưỡng lòng dũng cảm, sự kiên trì và tinh thần trách nhiệm để theo đuổi ước mơ đến cùng. Gia đình, nhà trường và xã hội cũng cần đóng vai trò định hướng, tạo điều kiện để người trẻ phát triển lành mạnh và bền vững.

Tóm lại, tuổi trẻ chỉ thực sự có ý nghĩa khi được soi sáng bởi những ước mơ. Giữ gìn và theo đuổi ước mơ không chỉ giúp con người trẻ trung trong tinh thần mà còn giúp cuộc sống trở nên có mục đích và giá trị hơn. Đừng để mình “già đi” chỉ vì đã đánh mất những ước mơ từng làm trái tim ta rực cháy.

Câu 1:

-Điểm nhìn của người kể chuyện là điểm nhìn hạn tri, điểm nhìn bên trong. Người kể chuyện lựa chọn ngôi kể thứ ba nhưng dựa vào cảm nhận, suy nghĩ của nhân vật Thứ để kể lại câu chuyện.

câu 2 :

-Ước mơ của nhân vật Thứ khi ngồi trên ghế nhà trường là: đỗ thành chung, đỗ tú tài, vào đại học đường, sang Tây và trở thành một vĩ nhân đem lại những đổi thay lớn lao cho xứ sở mình.

câu 3 :

-Một số biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích và tác dụng:

-Điệp cấu trúc: “Y sẽ…, đời y sẽ…, … sẽ khinh y, … chết mà chưa…”
→ Nhấn mạnh nhận thức của Thứ về một cuộc sống mòn mỏi, vô nghĩa trong tương lai; tạo nhịp điệu dồn dập, ám ảnh cho câu văn.

-Ẩn dụ: “đời mốc lên, gỉ đi, mòn, mục ra”
→ Gợi tả sinh động cuộc sống lụi tàn, vô nghĩa, bị bào mòn từng ngày; thể hiện giá trị hiện thực của tác phẩm.

-Liệt kê tăng cấp: “chẳng có việc gì làm, ăn bám vợ, mốc lên, gỉ đi, mòn, mục ra ở một xó nhà quê”
→ Làm nổi bật sự bế tắc, nhục nhã và bi kịch tinh thần của nhân vật Thứ.

-Nghịch ngữ: “chết mà chưa sống”
→ Nhấn mạnh bi kịch tinh thần: chết là chết về tinh thần, sống là sống có ý nghĩa; làm sâu sắc giá trị tư tưởng của tác phẩm.

Câu 4 :

-Cuộc sống của nhân vật Thứ là một cuộc sống đầy bi kịch, khó khăn và mòn mỏi, luôn phải lo toan việc mưu sinh để nuôi sống bản thân và gia đình nên không thể thực hiện được những hoài bão, ước mơ của mình.

-Về con người Thứ, là người có hoài bão, khát vọng, có đời sống nội tâm phong phú, có khả năng nhận thức sâu sắc về cuộc sống và chính bản thân, nhưng lại bị hoàn cảnh bóp nghẹt, dẫn đến bi kịch “sống mòn”.

câu 5 :

-Từ văn bản, có thể rút ra triết lí nhân sinh: Sống là phải làm chủ bản thân, làm chủ cuộc đời mình. Mỗi con người là một cá thể duy nhất và chỉ được sống một lần, vì vậy nếu không dám sống có mục đích, có ý nghĩa thì con người sẽ đánh mất cơ hội được sống đúng nghĩa. Chỉ khi làm chủ bản thân và cuộc đời, con người mới phát huy được hết tiềm năng và trở thành người có ích cho xã hội.