Hiện nay, cùng với sự phát triển thần tốc của công nghệ, trò chơi điện tử (game online) đã trở thành một hình thức giải trí phổ biến. Tuy nhiên, việc một bộ phận không nhỏ các bạn học sinh quá đam mê vào thế giới ảo mà xao lãng việc học tập đang là một vấn đề nhức nhối, gây ra nhiều hệ lụy cho bản thân, gia đình và nhà trường.

Trước hết, chúng ta cần nhìn nhận rằng trò chơi điện tử vốn không hoàn toàn xấu. Nếu biết chơi một cách điều độ, game có thể giúp giải tỏa căng thẳng sau những giờ học mệt mỏi, phát triển tư duy logic hay khả năng phản xạ. Thế nhưng, ranh giới giữa "giải trí" và "nghiện" rất mong manh. Nhiều bạn trẻ hiện nay dành hàng giờ đồng hồ, thậm chí là xuyên đêm để "cày" game, biến mình trở thành những "con nghiện" trong thế giới ảo.

Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này rất đa dạng. Một phần do sức hấp dẫn khó cưỡng từ đồ họa đẹp mắt, lối chơi kịch tính và cảm giác được làm "anh hùng" trong trò chơi. Một phần khác là do sự thiếu quan tâm, buông lỏng quản lý từ phía gia đình hoặc do các bạn chưa có ý thức tự giác, chưa xác định được mục tiêu quan trọng nhất của mình lúc này là học tập.

Hệ lụy của việc quá sa đà vào trò chơi điện tử là vô cùng nghiêm trọng. Đầu tiên và dễ thấy nhất chính là kết quả học tập sa sút. Khi tâm trí luôn đặt vào các trận đấu, các bạn sẽ không còn thời gian và sự tập trung để nghe giảng hay làm bài tập. Những con số, những bài văn dần trở nên xa lạ, dẫn đến hổng kiến thức và chán học.

Không chỉ dừng lại ở việc học, sức khỏe của các "game thủ học đường" cũng bị đe dọa nghiêm trọng. Việc ngồi quá lâu trước màn hình máy tính hay điện thoại gây ra các bệnh về mắt, cột sống và mất ngủ triền miên. Đáng lo ngại hơn, những trò chơi mang tính bạo lực có thể làm lệch lạc nhận thức, khiến học sinh trở nên nóng nảy, dễ cáu gắt và có xu hướng giải quyết mâu thuẫn bằng bạo lực ở đời thực.

Để khắc phục tình trạng này, cần có sự phối hợp từ nhiều phía. Gia đình cần quan tâm, sát sao hơn trong việc quản lý thời gian sử dụng thiết bị điện tử của con em. Nhà trường cần đẩy mạnh các hoạt động ngoại khóa, tạo ra những sân chơi bổ ích để thu hút học sinh tham gia. Nhưng quan trọng nhất vẫn là ý thức của mỗi cá nhân. Các bạn học sinh cần tự lập cho mình một thời gian biểu khoa học, biết nói "không" trước sự cám dỗ của game và xác định rõ nhiệm vụ chính của mình là tích lũy tri thức cho tương lai.

Tóm lại, trò chơi điện tử chỉ là một gia vị của cuộc sống, đừng để nó trở thành "món chính" chiếm hết quỹ thời gian quý báu của tuổi trẻ. Hãy làm chủ công nghệ thay vì để công nghệ điều khiển mình, có như vậy, các bạn mới có thể vững bước trên con đường chinh phục tri thức và thành công.

Trắc nghiệm:

Câu 1: A.tự sự

Câu 2:B. thứ ba

Câu 3: B. hai từ

Câu 4: D. bốn cụm

Câu 5: A. Chỉ thời gian

Câu 6: D. Các đáp án trên đều đúng

Câu 7: B.Đánh ý nghĩa của nhân vật

Câu 8 : B. Từ đa nghĩa

Tự luận:

Câu 1:

Cô giáo yêu cầu các em học sinh lớp 1Vẽ về điều gì làm cho em thích nhất trong đời

Câu 2:

Cô giáo ngạc nhiên vì trong lớp các bạn đều vẽ những món đồ chơi yêu thích hay quyển truyện tranh hay còn Douglas Chỉ vẽ bàn tay đơn độc, sơ sài. Cô tự hỏi đó là bàn tay của ai mà mang lại nhiều ý nghĩa như vậy

Câu 3:

-Douglas Vẽ bàn tay cô giáo

- Ý nghĩa:Điều này thì hiện lòng biết ơn sâu sắcvà tình cảm của cậu bé dành cho cô.Với 1 đứa trẻ có hoàn cảnh đặc biệt hay ít nói như Douglas , Bàn tay cô giáo chính là biểu tượngCủa sự chăm sóc,Dắt tay em đi học mỗi ngày, Mang lại cho em hơi ấm và sự quan tâm

Câu 4:

Douglas ơi, Bức tranh của cậu rất xúc động.Cậu có 1 trái tim ấm áp khi biết trân trọngnhững điều giản dị như bàn tay cô giáo.

-Các chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc:

a) Về bộ máy cai trị: năm 179 trước công nguyên, Triệu đà chiếm được âu Lạc. Từ đó các triều đại phong kiến phương Bắc đều sắp nhập nước ta vào lãnh thổ Trung Quốc, chia thành các đơn vị hành chính như châu-quận, dưới châu - quận là huyện. Từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng (40-43) Chính quyền từ cấp huyện trở lên đều do người hán nắm giữ. Chính quyền đô hộ cho xây đắp các thành lũy lớn ở chị sổ các châu-quận như Lụy lâu(Bắc Ninh), Thành Tống Bình-Đại La (Hà Nội),... Và bố trí lực lượng quân đồn trú để bảo vệ chính quyền

b) Về kinh tế: các quan cai trị phương Bắc chiếm ruộng đồng của nhân dân âu Lạc, lập thành ấp, Trại và bắt dân ta Cày cấy. Chúng cũng áp đặt chính sách tô thuế nặng nề đặc biệt là dưới thời đường. Ngoài ra chính quyền đô hộ còn nắm độc quyền về sách và muối bắt nhân dân ta cũng nạp nhiều loại vải vóc,hương liệu,sản vật quý để đưa về Trung Quốc.

c) Về văn hóa, xã hội: trong suốt thời Bắc thuộc Chính quyền phong kiến phương Bắc đều thực hiện chính sách đồng hóa dân tộc Việt như: đưa người hán sang ở cùng với người Việt, bắt nhân dân ta phải theo phong tục, Luật pháp của người hán và tìm mọi cách xóa bỏ những tập quán lâu đời của người Việt.

-Sự khác nhau và giống nhau hoạt động kinh tế và tổ chức xã hội của Chăm pa và Phù Nam

-Giống nhau

-Đều phát triển nông nghiệp trồng lúa nước.

-Thủ công nghiệp và buôn bán khá phát triển, có giao thương với nước ngoài.

-Xã hội phân hoá thành nhiều tầng lớp (quý tộc, dân tự do, nô lệ).

-Khác nhau:

-Phù Nam:

-Mạnh về thương mại biển, là trung tâm buôn bán lớn ở Đông Nam Á.

-Xã hội chịu ảnh hưởng Ấn Độ rõ nét, vua có quyền lực lớn.

-Chăm-pa:

-Nông nghiệp giữ vai trò chính, kết hợp khai thác lâm sản và thủ công nghiệp.

-Xã hội cũng chịu ảnh hưởng văn hoá Ấn Độ nhưng mang đậm bản sắc riêng (tháp Chăm, tín ngưỡng…).

a)

-Tác động của thiên nhiên tới sản xuất: điều kiện tự nhiên có thể tạo thuận lợi hay khó khăn gây khó khăn cho hoạt động sản xuất. Với sự biến đổi khí hậu, thiên nhiên ngày càng gây nhiều trở ngại cho sản xuất của con người.

-Đối với sản xuất nông nghiệp:Nông nghiệp là ngành sản xuất chịu tác động rõ rệt nhất của hoàn cảnh tự nhiên vì cây trồng và vật nuôi(Đối tượng của sản xuất nông nghiệp) Chỉ có thể tồn tại và phát triển bình thường khi có nhiệt độ,nước,ánh sáng,không khí,... phù hợp.

-Đối với sản xuất công nghiệp:tài nguyên thiên nhiên (đặc biệt là khoáng sản) là nguồn cung cấp nhiên liệu, Năng lượng, nguyên liệu để các ngành công nghiệp hoạt động.

-Đối với giao thông vận tải và du lịch: địa hình đồng bằng thuận lợi để phát triển giao thông đường bộ hơn địa hình đồi núi. Nơi nhiều sông, thuận lợi cho phát triển giao thông đường thủy. Nơi có khí hậu ôn hòa, nhiều phong cảnh đẹp thuận lợi cho ngành du lịch.

b)

-Khi bay vào khí quyển, chúng gây ô nhiễm môi trường không khí;Khi trôi nổi hoặc Hòa vào nước, gây ô nhiễm môi trường sông,hồ,biển và đại dương; Khi thẩm xuống đất, gây ô nhiễm môi trường đất và nước ngầm,... Con người ngày càng nhận thức được trách nhiệm của mình với thiên nhiên và đã có những hành động tích cực để bảo vệ môi trường bằng cách trồng rừng, phủ xanh đồi núi, cải tạo đất, biến những vùng khô cằn, bạc màu thành đồng ruộng Phì nhiêu,...