Căn cứ vào số chữ trong mỗi dòng thơ em nhé

Câu 8: Thông điệp ý nghĩa nhất trong mối quan hệ với mọi người

Thông điệp ý nghĩa nhất mà bản thân có thể rút ra chính là: Lời nói và hành động một khi đã thốt ra hay thực hiện thì không thể thu hồi lại được; vì vậy, hãy lấy sự thấu cảm và lòng trắc ẩn làm kim chỉ nam trong mọi giao tiếp. Cần sống tử tế: Tử tế không chỉ là giúp đỡ người khác, mà còn là biết cách dừng lại đúng lúc để không làm đau họ. Đây là nền tảng để xây dựng những mối quan hệ bền vững và chân thành.

Câu 9: Nhận xét về giọng văn và cách lập luận của tác giả

1. Giọng văn: Trầm lắng nhưng đầy sức nặng: Giọng văn mang tính chất tự sự, giúp thông điệp dễ dàng đi thẳng vào trái tim và khối óc của người đọc, khơi gợi sự tự vấn và suy ngẫm.

2. Cách lập luận:

• Lập luận chặt chẽ, logic
• Sử dụng hình ảnh so sánh độc đáo
• Cách đặt vấn đề trực diện

Có 2 cách xác định thể thơ cơ bản: Thể cách luật và thể thơ tự do: căn cứ vào số tiếng trong câu để xác định thể thơ em nhé (Tự do là số chữ trong các dòng thơ không bằng nhau). Còn thơ cách luật là theo luật thơ

Câu 1: Qua văn bản "Đừng gây tổn thương", cần rút ra thông điệp là phải sống tử tế, biết thấu cảm và thận trọng trong lời nói, hành động để tránh gây ra những vết sẹo tâm hồn cho người khác. Chúng ta cần học cách kiểm soát cảm xúc, đặt mình vào vị trí người khác trước khi ứng xử

Câu 2:

- Giọng văn

+ Nhẹ nhàng nhưng đầy quyết liệt: Ngôn từ sắc bén, đi thẳng vào vấn đề tâm lý con người, khuyến khích thay đổi nhận thức.

+ Có tính thuyết phục cao: Giọng văn mang tính cam kết, kêu gọi mọi người sống có trách nhiệm với lời nói và hành động của mình.

+ Khách quan và trực diện: Tác giả thẳng thắn chỉ ra những sai lầm thường gặp trong giao tiếp mà chúng ta thường bỏ qua. 

- Lập luận dựa trên lí lẽ và bằng chứng cụ thể:

• • Lí lẽ: Sự tổn thương nấp dưới nhiều dáng vẻ, cả người gây ra và người nhận đều không hạnh phúc.
  • Bằng chứng: Hành động như: không đếm xỉa người khác, câu trả lời đầy ác ý, ánh mắt trừng trừng, cái nhếch mép....
  • Sử dụng phương pháp "Suy diễn ngược": Lấy cảm xúc của bản thân làm thước đo cho cảm xúc người khác. Nếu mình không muốn bị đối xử như vậy, thì không nên đối xử với người khác như vậy. 

Câu 1:

- Tác giả: Văn bản "Đừng gây tổn thương" thường được trích từ các bài viết của Karen Casey 

- Thể loại nghị luận: Văn bản thuộc thể loại Nghị luận xã hội 

Câu 2:

• Câu hỏi tu từ mở đầu: Tác giả thường mở đầu bằng câu hỏi: "Đã bao giờ bạn tự hỏi tại sao chúng ta lại gây tổn thương cho những người mà chúng ta yêu thương nhất không?" 
• Mục đích của việc đặt câu hỏi:
• • Gây chú ý và dẫn dắt: Tạo sự tò mò, lôi cuốn người đọc.
  • Tạo sự đồng cảm: Thiết lập một sợi dây kết nối giữa người viết và người đọc.

Khi phân tích thơ, để cảm nhận tốt hơn hình ảnh và cảm xúc em làm theo các bước sau:

- Đọc và cảm nhận ban đầu: Đọc thành tiếng nhiều lần, chú ý đến nhịp điệu và âm hưởng để nắm bắt cảm xúc chung (vui, buồn, suy tư).

- Phân tích chi tiết (Hình ảnh & Từ ngữ):

• Tập trung vào các từ ngữ "đắt" (nhãn tự), biện pháp tu từ (ẩn dụ, nhân hóa, so sánh), và hình ảnh sáng tạo.
• Lí giải tại sao tác giả dùng từ/hình ảnh đó để thể hiện tình cảm.
• - Kết nối Cảm xúc và Hoàn cảnh:
  • Đặt bài thơ vào hoàn cảnh sáng tác để hiểu sâu sắc tâm trạng, nỗi niềm của tác giả.
  • Liên hệ với bản thân để thấy được "bóng dáng mình" trong thơ.

• - Kỹ năng viết bài cảm nhận:
  • Nêu rõ cảm xúc chung về nội dung và nghệ thuật của đoạn/bài thơ.
  • Lựa chọn những câu thơ/từ ngữ tiêu biểu để phân tích, bình luận (tránh kể
  • Lựa chọn những câu thơ/từ ngữ tiêu biểu để phân tích, bình luận (tránh kể chuyện).
  • Sử dụng ngôn từ biểu cảm, chân thật để diễn đạt cảm xúc của chính mình.

Phần thân bài có 4 luận điểm chính:

1. Giải thích

2. Bàn luận

- Vai trò ý nghĩa:

+ Với cá nhân

+ Với gia đình, xã hội

- Dẫn chứng: 1-2 ý và phân tích, làm sáng tỏ VĐNL

3. Mở rộng, phản đề

4. Liên hệ, bài học (những câu cầu khiến, lời kêu gọi, thông điệp truyền cảm hứng)

Hết ngày 31/5 em nhé

hết ngày 51/5 em nhé

Cấu trúc của thân bài NLXH có 4 bước cơ bản: Giải thích, Bàn luận, Mở rông (lật ngược vấn đề), Rút ra bài học nhận thức và hành động