Câu 1: Trong truyện ngụ ngôn "Hai vợ chồng người thầy bói", hai nhân vật chính là biểu tượng châm biếm sâu sắc cho thói chủ quan, phiến diện và bảo thủ của con người. Tác giả dân gian đã đặt họ vào một tình huống trớ trêu: chồng đui, vợ điếc cùng đi qua một đám ma. Thay vì bù trừ khiếm khuyết cho nhau, họ lại lấy cái "giới hạn" của mình làm thước đo cho toàn bộ sự thật. Người vợ chỉ tin vào đôi mắt nhìn thấy cờ phướn, người chồng chỉ khăng khăng theo cái tai nghe thấy tiếng trống kèn. Đỉnh điểm của sự mâu thuẫn là thái độ gạt phắt ý kiến của đối phương, buông lời mắng mỏ, quát tháo đầy cực đoan. Qua tiếng cười hài hước, hình ảnh hai vợ chồng thầy bói phản ánh một thực trạng phổ biến trong xã hội: những kẻ kiến thức cạn còi, góc nhìn hạn hẹp nhưng luôn tự cho mình là trung tâm, từ chối lắng nghe người khác. Nhân vật nhắc nhở chúng ta bài học về sự khiêm tốn và cái nhìn toàn diện trong cuộc sống. Câu 2: Trong kỷ nguyên số, khi các nền tảng trực tuyến kết nối hàng tỷ người trên thế giới, một nghịch lý đang diễn ra: con người chưa bao giờ kết nối dễ dàng đến thế, nhưng cũng chưa bao giờ cảm thấy lạc lõng đến vậy. Tôi hoàn toàn tán thành với quan điểm: "Mạng xã hội khiến con người cô đơn hơn."

Mạng xã hội (MXH) mang lại ảo tưởng về sự đồng hành nhưng thực chất lại đẩy con người vào sự cô lập. Chúng ta có thể có hàng ngàn "bạn bè" trên Facebook, hàng vạn "lượt theo dõi" trên Instagram, nhưng số người thực sự sẵn sàng lắng nghe khi ta gặp khủng hoảng lại vô cùng ít ỏi. Những nút "like", những dòng bình luận xã giao chỉ là những tương tác bề nổi, thiếu đi hơi ấm của ánh mắt, nụ cười và sự thấu cảm thực tế. Việc đắm chìm trong thế giới ảo khiến con người dần lười giao tiếp trực tiếp, làm suy yếu các mối quan hệ đời thực cốt lõi như gia đình, bạn bè.

Hơn thế nữa, MXH là nơi phô diễn những điều hoàn mỹ nhất của mỗi cá nhân. Khi liên tục chứng kiến cuộc sống hào nhoáng, thành công của người khác trên màn hình, con người dễ rơi vào hiệu ứng FOMO (sợ bị bỏ lỡ) và tâm lý tự ti. Sự so sánh ngầm ấy vô tình tạo ra khoảng cách, khiến họ tự thu mình lại trong vỏ ốc của sự ghen tị và mặc cảm. Chúng ta ngồi cạnh nhau trong một quán cà phê, nhưng mỗi người lại cúi đầu nhìn vào một màn hình riêng biệt. Đó chính là bức tranh rõ nét nhất về sự cô đơn thời đại số: ở giữa đám đông nhưng hoàn toàn cô độc.

Để MXH không biến thành chiếc lồng giam lỏng tâm hồn, mỗi người cần học cách làm chủ công nghệ. Hãy tắt bớt thông báo, bước ra ngoài thế giới thực để trò chuyện, sẻ chia và xây dựng những kết nối chân thành bằng xương bằng thịt. Mạng xã hội chỉ là công cụ nối dài thế giới, còn việc lấp đầy khoảng trống trong tâm hồn hay không hoàn toàn phụ thuộc vào cách chúng ta lựa chọn sống ở đời thực.

Câu 1: -Đặc điểm: Thời gian trong truyện mang tính chất phiếm chỉ, ước lệ (không xác định cụ thể). Nó được mở đầu bằng cụm từ chỉ thời gian rất phổ biến trong truyện dân gian là "Một hôm". Câu 2: --Sự kiện chính: Hai vợ chồng người thầy bói (chồng mù, vợ điếc) đi trên đường gặp một đám ma và xảy ra tranh cãi nảy lửa: người vợ chỉ thấy cờ phướn, người chồng chỉ nghe thấy trống kèn; cuối cùng được một người đi đường phân giải, chỉ ra cái sai của cả hai. Câu 3: -Điểm chung:

• • Cả hai đều có khiếm khuyết về giác quan (chồng bị đui/mù, vợ bị điếc).
  • Cả hai đều có tính cách chủ quan, phiến diện và bảo thủ: Chỉ tin vào giác quan còn lại của mình (vợ tin mắt nhìn, chồng tin tai nghe) và khăng khăng khẳng định mình đúng, phủ nhận hoàn toàn ý kiến của người khác mà không chịu tìm hiểu toàn diện gốc rễ vấn đề.

Câu 4. Xác định đề tài của truyện và trình bày căn cứ xác định.

• Đề tài: Truyện thuộc đề tài phê phán thói hư tật xấu của con người (cụ thể là thói chủ quan, phiến diện, bảo thủ và suy nghĩ nông cạn trong nhận thức).
• Căn cứ xác định: Truyện mượn hình ảnh hai vợ chồng thầy bói có khiếm khuyết cơ thể để ẩn dụ cho những người có "khiếm khuyết trong nhận thức". Việc họ cãi nhau ầm ĩ chỉ vì mỗi người nắm giữ một phần sự thật phản ánh chính xác lối tư duy nhìn nhận cuộc sống một chiều nhưng luôn tự cho mình là đúng. Câu 5: Em hoàn toàn đồng ý với ý kiến: "Muốn hiểu đúng sự việc, cần biết lắng nghe và tôn trọng góc nhìn của người khác". Mỗi người trong chúng ta đều bị giới hạn bởi hoàn cảnh sống, kiến thức và góc nhìn cá nhân, giống như người vợ chỉ thấy cờ, người chồng chỉ nghe thấy trống trong câu chuyện trên. Nếu không biết lắng nghe, ta sẽ mãi bị giam hãm trong cái nhìn phiến diện, dẫn đến những phán đoán sai lầm và xung đột không đáng có. Việc tôn trọng góc nhìn của người khác giúp ta gom nhặt các "mảnh ghép" góc nhìn để tạo nên một bức tranh toàn cảnh, khách quan và chính xác nhất về cuộc sống. Ví dụ, khi nhìn vào con số $6$ trên mặt đất, người đứng ở trên sẽ đọc là $6$ còn người đứng đối diện phía dưới sẽ nhìn thành số $9$; nếu hai bên không chịu bước sang vị trí của nhau để lắng nghe, họ sẽ tranh cãi vô tận thay vì nhận ra cả hai

Trong nhịp sống hối hả của thế kỉ XXI, khi công nghệ mở ra thế giới giải trí vô tận chỉ bằng một cú chạm, con người lại càng dễ rơi vào một chiếc bẫy tâm lý êm ái mang tên “trì hoãn”. Có ý kiến cho rằng: “Thói quen trì hoãn đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống và tương lai của con người.” Đây là một nhận định hoàn toàn chính xác, gióng lên hồi chuông cảnh tỉnh cho bất kỳ ai đang để mặc quỹ thời gian của mình trôi qua vô nghĩa.

Trì hoãn được hiểu là việc cố ý hoãn lại, chậm trễ trong việc bắt đầu hoặc hoàn thành một nhiệm vụ dù biết trước hậu quả tiêu cực. Thay vì bắt tay vào làm ngay, chúng ta tự lừa dối bản thân bằng những lý do như "để mai làm", "chờ có hứng mới làm", hoặc lựa chọn những việc giải trí ngắn hạn trước mắt.

Về mặt cuộc sống hiện tại, thói quen trì hoãn là kẻ thù số một tàn phá năng suất và sức khỏe tinh thần. Khi liên tục dời lịch, khối lượng công việc không biến mất mà tích tụ lại thành một "ngọn núi" áp lực. Hệ quả là chúng ta phải "vắt chân lên cổ" chạy deadline vào phút chót. Sản phẩm ra đời trong sự vội vã chắc chắn sẽ kém chất lượng, dẫn đến mất uy tín với đồng nghiệp, thầy cô. Đáng sợ hơn, trì hoãn tạo ra một vòng lặp tâm lý độc hại: trì hoãn dẫn đến lo âu, lo âu gây ra stress, và khi quá áp lực, con người lại tiếp tục trì hoãn để trốn tránh.

Nhìn về tương lai, sự trì hoãn chính là chiếc phanh tự hãm sự phát triển của mỗi cá nhân. Tuổi trẻ là khoảng thời gian quý giá nhất để tích lũy kiến thức và kỹ năng. Nếu cứ trì hoãn việc học ngoại ngữ, trì hoãn đọc một cuốn sách hay trì hoãn rèn luyện thể thao, chúng ta đang tự tay đóng lại những cơ hội thăng tiến của chính mình. Những dự định, ước mơ lớn lao sẽ mãi chỉ nằm trên trang giấy hoặc trong suy nghĩ. Thời gian là dòng chảy một chiều; khi bạn nhận ra mình đã tụt hậu quá xa so với bạn bè đồng trang lứa thì cơ hội đã vụt mất, thứ còn lại duy nhất chỉ là sự hối tiếc muộn màng.

Nguyên nhân của căn bệnh này phần lớn xuất phát từ tâm lý ngại khó, lười biếng và thiếu kỷ luật tự giác. Bên cạnh đó, sự bùng nổ của mạng xã hội với những thuật toán gây nghiện cũng khiến con người dễ mất tập trung.

Để không trở thành nạn nhân của thói quen tai hại này, mỗi chúng ta – đặc biệt là thế hệ trẻ – cần chủ động thay đổi. Hãy áp dụng quy tắc "5 phút": bắt tay vào làm việc ngay lập tức trong 5 phút, khi bộ não đã vào guồng, sự trì hoãn sẽ bị đẩy lùi. Việc chia nhỏ mục tiêu lớn thành các nhiệm vụ nhỏ hàng ngày và kiên quyết rời xa chiếc điện thoại khi làm việc cũng là những giải pháp hiệu quả.

Nền tảng của một tương lai rực rỡ được xây dựng từ chính những hành động nhỏ của ngày hôm nay. Đừng để sự trì hoãn đánh cắp đi năng lực và thanh xuân của bạn. Hãy ghi nhớ rằng: "Ngày mai" thường là ngày bận rộn nhất trong tuần, vì vậy, hãy sống và hành động cho hiện tại.

Câu 1:

-Thông tin cơ bản của văn bản là: Vai trò và cách thức ứng dụng của trí tuệ nhân tạo (AI) cùng các công nghệ mới nổi trong công tác cứu hộ, cứu nạn và khắc phục hậu quả thiên tai

Câu 2.

-Đặc điểm hình thức xác định kiểu văn bản:

+Có hệ thống tiêu đề và đề mục rõ ràng, được đánh số

+ Sử dụng số liệu, mốc thời gian thực tế

+Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành công nghệ

Câu 3

a. Phép liên kết

b. - Thuật ngữ:AI

-Khái niệm: Là một ngành thuộc khoa học máy tính, liên quan đến việc tự động hóa các hành vi thông minh, giúp máy tính có được những trí tuệ của con người như biết suy nghĩ, học tập, thích nghi và giải quyết vấn đề.

Câu 4. Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ ở phần (1)

-Phương tiện phi ngôn ngữ

-Tác dụng: Giúp cụ thể hóa quy mô tàn phá khốc liệt của trận động đất; tăng tính chính xác, xác thực và độ tin cậy cho thông tin; giúp người đọc dễ dàng hình dung và định lượng được mức độ nghiêm trọng của thảm họa.

Câu 5. Hiệu quả của cách triển khai thông tin trong phần (2)

-Triển khai theo lối phân loại/phân tích đối tượng

-Giúp thông tin được trình bày một cách khoa học, mạch lạc và tường minh. Người đọc dễ dàng theo dõi, nắm bắt được từng tính năng và vai trò riêng biệt của mỗi loại công nghệ trong công tác cứu hộ mà không bị rối hay trùng lặp.

Câu 6. Góc nhìn cá nhân về cách sử dụng AI hiệu quả và hợp lí

-Chủ động dùng AI để tối ưu hóa thời gian, nhưng luôn giữ tư duy phản biện để kiểm chứng lại thông tin, tránh phụ thuộc hoặc lười suy nghĩ.

-Chủ động nâng cao kỹ năng đặt câu hỏi, cập nhật các công cụ AI mới để phục vụ trực tiếp cho việc học tập và phát triển sự nghiệp.

-Không dùng AI để gian lận, sao chép nguyên bản, hoặc tạo ra các thông tin giả mạo, sai lệch gây ảnh hưởng đến cộng đồng.

Câu 1:

-Thông tin cơ bản của văn bản là: Vai trò và cách thức ứng dụng của trí tuệ nhân tạo (AI) cùng các công nghệ mới nổi trong công tác cứu hộ, cứu nạn và khắc phục hậu quả thiên tai

Câu 2.

-Đặc điểm hình thức xác định kiểu văn bản:

+Có hệ thống tiêu đề và đề mục rõ ràng, được đánh số

+ Sử dụng số liệu, mốc thời gian thực tế

+Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành công nghệ

Câu 3

a. Phép liên kết

b. - Thuật ngữ:AI

-Khái niệm: Là một ngành thuộc khoa học máy tính, liên quan đến việc tự động hóa các hành vi thông minh, giúp máy tính có được những trí tuệ của con người như biết suy nghĩ, học tập, thích nghi và giải quyết vấn đề.

Câu 4. Tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ ở phần (1)

-Phương tiện phi ngôn ngữ

-Tác dụng: Giúp cụ thể hóa quy mô tàn phá khốc liệt của trận động đất; tăng tính chính xác, xác thực và độ tin cậy cho thông tin; giúp người đọc dễ dàng hình dung và định lượng được mức độ nghiêm trọng của thảm họa.

Câu 5. Hiệu quả của cách triển khai thông tin trong phần (2)

-Triển khai theo lối phân loại/phân tích đối tượng

-Giúp thông tin được trình bày một cách khoa học, mạch lạc và tường minh. Người đọc dễ dàng theo dõi, nắm bắt được từng tính năng và vai trò riêng biệt của mỗi loại công nghệ trong công tác cứu hộ mà không bị rối hay trùng lặp.

Câu 6. Góc nhìn cá nhân về cách sử dụng AI hiệu quả và hợp lí

-Chủ động dùng AI để tối ưu hóa thời gian, nhưng luôn giữ tư duy phản biện để kiểm chứng lại thông tin, tránh phụ thuộc hoặc lười suy nghĩ.

-Chủ động nâng cao kỹ năng đặt câu hỏi, cập nhật các công cụ AI mới để phục vụ trực tiếp cho việc học tập và phát triển sự nghiệp.

-Không dùng AI để gian lận, sao chép nguyên bản, hoặc tạo ra các thông tin giả mạo, sai lệch gây ảnh hưởng đến cộng đồng.

Bài văn nghị luận: Tri thức và Kĩ năng sống – Đôi cánh toàn diện của học sinh

Trong thời đại kỷ nguyên số và hội nhập toàn cầu, mục tiêu của giáo dục không còn gói gọn trong việc truyền thụ kiến thức sách vở. Thế nhưng, hiện nay vẫn tồn tại một quan điểm khá phổ biến cho rằng: "Với học sinh, kĩ năng sống không quan trọng như tri thức". Đây là một cái nhìn phiến diện, lệch lạc, vô tình biến học sinh thành những "cỗ máy học thuộc lòng" và tước đi cơ hội phát triển toàn diện của các em trong tương lai.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ "tri thức" và "kĩ năng sống" là gì. Tri thức là hệ thống thông tin, lý thuyết khoa học, lịch sử, văn học… được tích lũy qua quá trình học tập tại trường lớp. Trong khi đó, kĩ năng sống là năng lực làm chủ bản thân, khả năng ứng xử phù hợp với con người và xã hội, cách ứng phó trước các tình huống của cuộc sống như: kĩ năng giao tiếp, làm việc nhóm, quản lý cảm xúc, giải quyết vấn đề, sơ cứu cơ bản... Bản chất của giáo dục là chuẩn bị cho con người bước vào đời, do đó, đặt tri thức cao hơn kĩ năng sống là một sai lầm nghiêm trọng.

Tại sao lại khẳng định kĩ năng sống có vai trò quan trọng không hề kém cạnh, thậm chí là điều kiện tiên quyết để vận dụng tri thức? Thực tế đã chứng minh, một học sinh có thể đạt điểm số tuyệt đối ở các môn Toán, Lý, Hóa nhưng lại hoàn toàn bất lực khi đối mặt với những biến cố tâm lý, hoặc lúng túng không biết cách tự chăm sóc bản thân khi xa nhà. Đó là biểu hiện của căn bệnh "mọt sách" – những người giỏi lý thuyết nhưng kém thực hành. Nếu thiếu kĩ năng giao tiếp và làm việc nhóm, làm sao một thiên tài có thể hòa nhập và cống hiến cho tập thể? Nếu thiếu kĩ năng quản lý cảm xúc và kiên trì, làm sao các em có thể đứng dậy sau những thất bại đầu đời? Tri thức cho chúng ta nền tảng, nhưng chính kĩ năng sống mới là công cụ để biến nền tảng đó thành giá trị thực tế.

Ngược lại, khi học sinh được trang bị đầy đủ kĩ năng sống, các em sẽ biết cách chủ động tiếp thu tri thức một cách hiệu quả hơn. Người có kĩ năng tự học sẽ biết tìm tòi tài liệu thay vì thụ động nghe giảng; người có kĩ năng quản lý thời gian sẽ biết cân bằng giữa học tập và giải trí để giảm áp lực. Kĩ năng sống giống như chiếc la bàn, giúp học sinh định hướng và sử dụng kho tàng tri thức một cách đúng đắn, nhân văn, tránh việc dùng tri thức vào những mục đích sai trái.

Nhìn ra thế giới, các nền giáo dục tiên tiến như Phần Lan, Nhật Bản luôn đặt việc giáo dục kỹ năng, thái độ sống ngang hàng, thậm chí trước cả việc dạy kiến thức hàn lâm ở những năm đầu đời. Họ hiểu rằng, kiến thức có thể tra cứu trong vài giây trên Internet, nhưng kĩ năng sống và bản lĩnh đối mặt với nghịch cảnh phải mất cả một quá trình rèn luyện dài lâu mới hình thành được.

Tuy nhiên, phản đối quan điểm trên không có nghĩa là chúng ta hạ thấp giá trị của tri thức để chạy theo các lớp kỹ năng sống một cách sáo rỗng. Một con người có kỹ năng giao tiếp khéo léo nhưng đầu óc trống rỗng, thiếu hiểu biết thì cũng chỉ là sự giả tạo, nông cạn. Tri thức và kĩ năng sống vốn là hai mặt của một đồng xu, là đôi cánh giúp học sinh bay cao. Thiếu một trong hai, chúng ta đều trở nên khập khiễng.

Tóm lại, quan điểm xem nhẹ kĩ năng sống so với tri thức là một tư duy lỗi thời, cần phải thay đổi. Là những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường, chúng ta không chỉ cần miệt mài bên những trang sách để làm giàu vốn hiểu biết, mà còn phải tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng mềm và bồi đắp tâm hồn. Hãy nhớ rằng: Tri thức là sức mạnh, nhưng kĩ năng sống chính là chiếc chìa khóa để mở cánh cửa vận dụng sức mạnh đó vào đời thực.

Câu 1: Văn bản tập trung bàn về vai trò, giá trị của lòng kiên trì trong cuộc sống và cách thức để duy trì, phát huy phẩm chất đó nhằm đạt được thành công. Câu 2:

"Kiên trì là cầu nối để thực hiện lí tưởng, là bến phà và là nấc thang dẫn đến thành công."

Câu 3: a. Phép liên kết: Phép nối b,Phép liên kết:Phép lặp Câu 4: Tác dụng của cách mở đầu văn bản là: -Giúp người đọc nhận diện ngay lập tức tầm quan trọng và vai trò cốt lõi của lòng kiên trì -Tạo sự mạch lạc, gãy gọn, thu hút sự chú ý của người đọc vào vấn đề nghị luận mà không vòng vo. Câu 5:Nhận xét về bằng chứng trong đoạn (2)

• Làm tăng sức thuyết phục cho luận điểm, biến những lý thuyết khô khan về sự kiên trì trở nên sinh động, thực tế và giàu sức truyền cảm hứng.

Đây là một nhân vật lịch sử có thật, nổi tiếng toàn cầu, ai cũng biết.

• Việc thử nghiệm hơn 1.000 vật liệu thất bại trước khi thành công là minh chứng rõ ràng, đỉnh cao nhất cho "lòng kiên trì". Câu 6: Lời khẳng định của tác giả về sức mạnh của lòng kiên trì hoàn toàn đồng điệu với trải nghiệm của chính bản thân tôi trong kỳ thi học sinh giỏi năm vừa qua. Ban đầu, khi tiếp xúc với những dạng toán nâng cao, tôi liên tục gặp thất bại, điểm số lẹt đẹt khiến tôi vô cùng nản lòng và từng có ý định từ bỏ. Tuy nhiên, nhớ đến lời dặn về sự bền bỉ, tôi đã tự xốc lại tinh thần, lập kế hoạch giải bài tập mỗi ngày và chủ động hỏi thầy cô những chỗ chưa hiểu. Sau nhiều tháng kiên trì rèn luyện không ngừng nghỉ, tôi không những hiểu sâu kiến thức mà còn xuất sắc đạt giải Nhì trong kỳ thi cấp tỉnh. Trải nghiệm quý giá đó đã chứng minh cho tôi thấy rằng, chỉ cần giữ vững lòng kiên trì, chúng ta hoàn toàn có thể đạp đổ mọi rào cản để chạm tay vào mục tiêu của mình.

Cau 2 cach lam

a,A=(1/3 - 8/15 - 1/7 ) + [ 2/3 + ( -7/15) + 1 1/7]

= 1/3 -8/15 - 1/7 + 2/3 - 7/15 + 8/7

= (1/3 + 2/3) - (8/15 + 7/15) - (1/7 - 8/7 )

= 1 - 1 + 1

= 1

b,B= 0,25 + 3/5 -( 1/8 -2/5 + 1 1/4 )

= 1/4 + 3/5 - ( 1/8 - 2/5 + 5/4)

= 1/4 + 3/5 - 1/8 + 2/5 - 5/4

= (1/4 - 5/4 ) + ( 3/5 + 2/5 ) - 1/8

= -1 + 1 - 1/8

= 0 - 1/8

= -1/8

4/1.4 + 4/4.7 + 4/7.10 +...+ 4/94.97 + 4/97.100 =4/3 . ( 3/1.4 + 3/4.7 + 3/7.10 +...+3/94.97 + 4/97.100) =4/3 . ( 1 - 1/4 + 1/4 - 1/7 + 1/7 - 1/10 +...+1/94 - 1/97 + 1/97 - 1/100) =4/3 . ( 1- 1/100 ) =4/3 . 99/100 =33/25