Hoàng Lương
Giới thiệu về bản thân
Chào mừng bạn đến với trang cá nhân của Hoàng Lương
0
0
0
0
0
0
0
2026-09-16 17:17:45
Cách 1: Ghép cặp có tổng bằng 11
$$\text{Tổng} = \frac{(\text{Số đầu} + \text{Số cuối}) \times \text{Số số hạng}}{2}$$
- (1 + 10) + (2 + 9) + (3 + 8) + (4 + 7) + (5 + 6)
- = 11 + 11 + 11 + 11 + 11
- = 11 × 5 = 55
$$\text{Tổng} = \frac{(\text{Số đầu} + \text{Số cuối}) \times \text{Số số hạng}}{2}$$
- Thay số vào công thức: $\frac{(1 + 10) \times 10}{2} = \frac{110}{2} = 55$
2026-09-16 17:16:35
Thứ Hai (ngày trong tuần): Monday
Phiên âm: /ˈmʌn.deɪ/
2026-09-16 17:15:48
Thứ Hai (ngày trong tuần): Monday
Phiên âm: /ˈmʌn.deɪ/
2026-09-15 23:47:37
Giả sử phản chứng $k$ không phải là số chính phương.
Trong tất cả các cặp số nguyên dương $(a, b)$ thỏa mãn $\frac{a^2 + b^2}{ab + 1} = k$, chọn cặp $(a, b)$ sao cho tổng $a + b$ đạt giá trị nhỏ nhất. Không mất tính tổng quát, giả sử $a \ge b > 0$.
Cố định $b$ và $k$, biến đổi đẳng thức ban đầu thành phương trình bậc hai ẩn $x$:
$$x^2 - (kb)x + (b^2 - k) = 0$$Phương trình này nhận $x_1 = a$ làm một nghiệm nguyên dương. Gọi $x_2$ là nghiệm còn lại. Theo định lý Vi-ét:
2. Đánh giá tổng nghiệm mớiDo $(x_2, b)$ cũng là một cặp số nguyên dương thỏa mãn $\frac{x_2^2 + b^2}{x_2 b + 1} = k$, ta so sánh $x_2$ với $a$:
$$x_2 = \frac{b^2 - k}{a} < \frac{b^2}{a} \le \frac{a^2}{a} = a \implies x_2 < a$$Suy ra $x_2 + b < a + b$.
Kết quả này mâu thuẫn với giả thiết chọn cặp $(a, b)$ có tổng $a + b$ nhỏ nhất ban đầu. Mâu thuẫn này xác nhận giả thiết phản chứng là sai, do đó $k$ bắt buộc phải là một số chính phương.
Trong tất cả các cặp số nguyên dương $(a, b)$ thỏa mãn $\frac{a^2 + b^2}{ab + 1} = k$, chọn cặp $(a, b)$ sao cho tổng $a + b$ đạt giá trị nhỏ nhất. Không mất tính tổng quát, giả sử $a \ge b > 0$.
Cố định $b$ và $k$, biến đổi đẳng thức ban đầu thành phương trình bậc hai ẩn $x$:
$$x^2 - (kb)x + (b^2 - k) = 0$$Phương trình này nhận $x_1 = a$ làm một nghiệm nguyên dương. Gọi $x_2$ là nghiệm còn lại. Theo định lý Vi-ét:
- $x_1 + x_2 = kb \implies x_2 = kb - a \in \mathbb{Z}$
- $x_1 \cdot x_2 = b^2 - k \implies x_2 = \frac{b^2 - k}{a}$
- Nếu $x_2 = 0 \implies b^2 - k = 0 \implies k = b^2$, khi đó $k$ là một số chính phương (mâu thuẫn với giả thiết phản chứng).
- Nếu $x_2 < 0 \implies x_2 \le -1$. Thay $x_2$ vào vế trái của phương trình bậc hai:
$$x_2^2 - (kb)x_2 + (b^2 - k) \ge (-1)^2 - kb(-1) + b^2 - k = 1 + b^2 + k(b - 1)$$Do $b \ge 1$ nên $b - 1 \ge 0$, suy ra $1 + b^2 + k(b - 1) \ge 1 + b^2 > 0$. Vế trái luôn dương, vô lý vì $x_2$ là nghiệm.
2. Đánh giá tổng nghiệm mớiDo $(x_2, b)$ cũng là một cặp số nguyên dương thỏa mãn $\frac{x_2^2 + b^2}{x_2 b + 1} = k$, ta so sánh $x_2$ với $a$:
$$x_2 = \frac{b^2 - k}{a} < \frac{b^2}{a} \le \frac{a^2}{a} = a \implies x_2 < a$$Suy ra $x_2 + b < a + b$.
Kết quả này mâu thuẫn với giả thiết chọn cặp $(a, b)$ có tổng $a + b$ nhỏ nhất ban đầu. Mâu thuẫn này xác nhận giả thiết phản chứng là sai, do đó $k$ bắt buộc phải là một số chính phương.
2026-09-15 23:46:47
1. ĐỒNG BẰNG
- Phát triển nông nghiệp, đô thị, giao thông
- Phát triển công nghiệp
- Khai thác khoáng sản
- Phát triển du lịch, thủy điện, chăn nuôi
- Trồng cây công nghiệp lâu năm
- Khai thác khoáng sản
(Địa hình núi cao còn gặp khó khăn: Giao thông khó khăn, Ít thuận lợi cho sản xuất)
- Xây dựng cảng biển, đánh bắt hải sản
- Phát triển du lịch
- Phát triển công nghiệp (hoặc giao thông hàng hải)
2026-09-15 23:40:19
Đặt $P = (x-y)(y-z)(z-x)$ và $S = x+y+z$. Theo đề bài, ta có đẳng thức $P = S$.
Xét các trường hợp về số dư của $x, y, z$ khi chia cho 3:
Vì $x \equiv y \equiv z \pmod 3$ nên hiệu của từng cặp số đều chia hết cho 3:
$$P = (x-y)(y-z)(z-x) = (3k_1)(3k_2)(3k_3) = 27 k_1 k_2 k_3$$Vì $x + y + z = P$, ta thu được:
$$x + y + z = 27 k_1 k_2 k_3$$Do $k_1, k_2, k_3$ là các số nguyên nên tích $k_1 k_2 k_3 \in \mathbb{Z}$.
Vậy $x + y + z$ chia hết cho 27, hay $x + y + z$ là bội của 27.
Xét các trường hợp về số dư của $x, y, z$ khi chia cho 3:
Trường hợp 1: $x, y, z$ đôi một khác số dư khi chia cho 3 (lần lượt nhận các số dư là 0, 1, 2 theo một thứ tự nào đó).
Tổng $S = x + y + z \equiv 0 + 1 + 2 = 3 \equiv 0 \pmod 3$. Hiệu của hai số bất kỳ đều không chia hết cho 3, dẫn đến $P = (x-y)(y-z)(z-x) \not\equiv 0 \pmod 3$. Điều này mâu thuẫn với giả thiết $P = S$. Do đó, trường hợp này không thể xảy ra.
- Trường hợp 2: Có ít nhất hai số trong $x, y, z$ có cùng số dư khi chia cho 3.
- Không mất tính tổng quát, giả sử $x \equiv y \pmod 3$.
- Suy ra $(x - y) \vdots 3 \implies P = (x-y)(y-z)(z-x) \vdots 3$.
- Do $S = P$ nên $S = x + y + z \vdots 3$.
- Thế $y \equiv x \pmod 3$ vào biểu thức $S \equiv 0 \pmod 3$:
$$x + x + z \equiv 0 \pmod 3 \implies 2x + z \equiv 0 \pmod 3 \implies z \equiv -2x \equiv x \pmod 3$$ - Như vậy, cả ba số đều có cùng số dư khi chia cho 3: $x \equiv y \equiv z \pmod 3$.
Vì $x \equiv y \equiv z \pmod 3$ nên hiệu của từng cặp số đều chia hết cho 3:
- $x - y = 3k_1$ với $k_1 \in \mathbb{Z}$
- $y - z = 3k_2$ với $k_2 \in \mathbb{Z}$
- $z - x = 3k_3$ với $k_3 \in \mathbb{Z}$
$$P = (x-y)(y-z)(z-x) = (3k_1)(3k_2)(3k_3) = 27 k_1 k_2 k_3$$Vì $x + y + z = P$, ta thu được:
$$x + y + z = 27 k_1 k_2 k_3$$Do $k_1, k_2, k_3$ là các số nguyên nên tích $k_1 k_2 k_3 \in \mathbb{Z}$.
Vậy $x + y + z$ chia hết cho 27, hay $x + y + z$ là bội của 27.
2026-09-15 23:37:40
Để giải bài toán, ta sử dụng 5 chữ số lẻ duy nhất là $\{1, 3, 5, 7, 9\}$.
1. Phân tích các phép tính khả thi
Các giá trị thỏa mãn bài toán:
1. Phân tích các phép tính khả thi
- Phép cộng và phép trừ ($\overline{ab} + c = \overline{de}$ hoặc $\overline{ab} - c = \overline{de}$):Vì $\overline{ab}$ và $c$ đều là số lẻ, nên tổng hoặc hiệu của hai số lẻ luôn là một số chẵn. Khi đó chữ số tận cùng $e$ phải là số chẵn $\rightarrow$ Loại (vì cả 5 chữ số đều phải là số lẻ).
- Phép nhân ($\overline{ab} \times c = \overline{de}$):Xét các trường hợp cho chữ số $c$:
- $c = 1$: Khi đó $\overline{ab} = \overline{de} \rightarrow$ Loại (lặp lại chữ số).
- $c = 5$: Tích của một số lẻ với 5 luôn có tận cùng là 5 $\rightarrow e = 5$, trùng với $c = 5 \rightarrow$ Loại.
- $c = 7$ hoặc $c = 9$: Số hai chữ số nhỏ nhất gồm các chữ số lẻ là 13, mà $13 \times 7 = 91$ (lặp chữ số 1) và $15 \times 7 = 105$ (ra số 3 chữ số) $\rightarrow$ Loại.
- $c = 3$: Thử lập $\overline{ab}$ từ các chữ số lẻ còn lại $\{1, 5, 7, 9\}$:
- $15 \times 3 = 45$ (có chữ số chẵn 4 $\rightarrow$ Loại)
- $17 \times 3 = 51$ (lặp chữ số 1 $\rightarrow$ Loại)
- $19 \times 3 = 57$ (chứa đúng 5 chữ số lẻ phân biệt: $1, 9, 3, 5, 7 \rightarrow$ Thỏa mãn)
- Phép chia ($\overline{ab} : c = \overline{de}$):Tương tự phép nhân, ta có phép tính ngược lại là $57 : 3 = 19$.
Các giá trị thỏa mãn bài toán:
- Phép tính nhân: $19 \times 3 = 57$ (ứng với $a=1, b=9, c=3, d=5, e=7$)
- Phép tính chia: $57 : 3 = 19$ (ứng với $a=5, b=7, c=3, d=1, e=9$)
2026-09-15 23:35:38
Trong câu chuyện Bầy chim chìa vôi của nhà văn Nguyễn Quang Thiều, nhân vật Mon đã để lại trong em những ấn tượng vô cùng sâu sắc về một tâm hồn trẻ thơ trong trẻo, nhân hậu và dạt dào tình yêu thiên nhiên. Ngay từ những trang sách đầu tiên, hình ảnh chú bé Mon trằn trọc không ngủ giữa đêm mưa bão chỉ vì lo lắng cho số phận của bầy chim chìa vôi non trên dải cát giữa sông đã chạm đến trái tim người đọc.
Sự tinh tế và lòng trắc ẩn của Mon thể hiện qua từng lời nói, từng câu hỏi ngây thơ nhưng đầy trăn trở dành cho anh Mên. Em vô cùng xúc động khi thấy cậu bé không ngừng trăn trở: Mon sợ nước sông dâng cao sẽ dìm ngập tổ chim, sợ những sinh linh bé nhỏ chưa đủ sức cất cánh sẽ bị dòng nước xiết cuốn trôi. Tình yêu thương ấy không dừng lại ở niềm thương hại mơ hồ mà đã biến thành hành động dũng cảm. Giữa đêm tối mịt mùng và mưa bão, Mon cùng anh trai chèo thuyền ra bãi cát – một quyết định có phần liều lĩnh đối với những đứa trẻ, nhưng lại xuất phát từ một động lực hoàn toàn vị kỷ: bảo vệ sự sống cho bầy chim.
Khoảnh khắc lắng đọng và giàu cảm xúc nhất chính là khi bình minh hé rạng, Mon cùng anh Mên chứng kiến chuyến bay kỳ diệu của bầy chim chìa vôi. Nhìn những đôi cánh non nớt bứt phá khỏi dòng nước lũ để bay lên không trung, Mon đã khóc từ lúc nào không hay. Giọt nước mắt của Mon không phải vì sợ hãi hay mệt mỏi sau một đêm thức trắng, mà là nước mắt của niềm hạnh phúc vỡ òa, của sự nhẹ nhõm và niềm kính phục trước sức sống kiên cường của tự nhiên.
Hình ảnh Mon đứng bên bờ sông, gương mặt rạng rỡ đầm đìa nước mắt và nước mưa, đã khắc sâu trong em bài học vô giá về sự trân trọng vạn vật. Nhân vật Mon giống như một tia nắng ấm áp, nhắc nhở chúng ta rằng tình yêu thương luôn bắt nguồn từ những điều bình dị nhất, và chính một trái tim biết sẻ chia sẽ làm cho thế giới này trở nên dịu dàng và đẹp đẽ hơn rất nhiều.
Sự tinh tế và lòng trắc ẩn của Mon thể hiện qua từng lời nói, từng câu hỏi ngây thơ nhưng đầy trăn trở dành cho anh Mên. Em vô cùng xúc động khi thấy cậu bé không ngừng trăn trở: Mon sợ nước sông dâng cao sẽ dìm ngập tổ chim, sợ những sinh linh bé nhỏ chưa đủ sức cất cánh sẽ bị dòng nước xiết cuốn trôi. Tình yêu thương ấy không dừng lại ở niềm thương hại mơ hồ mà đã biến thành hành động dũng cảm. Giữa đêm tối mịt mùng và mưa bão, Mon cùng anh trai chèo thuyền ra bãi cát – một quyết định có phần liều lĩnh đối với những đứa trẻ, nhưng lại xuất phát từ một động lực hoàn toàn vị kỷ: bảo vệ sự sống cho bầy chim.
Khoảnh khắc lắng đọng và giàu cảm xúc nhất chính là khi bình minh hé rạng, Mon cùng anh Mên chứng kiến chuyến bay kỳ diệu của bầy chim chìa vôi. Nhìn những đôi cánh non nớt bứt phá khỏi dòng nước lũ để bay lên không trung, Mon đã khóc từ lúc nào không hay. Giọt nước mắt của Mon không phải vì sợ hãi hay mệt mỏi sau một đêm thức trắng, mà là nước mắt của niềm hạnh phúc vỡ òa, của sự nhẹ nhõm và niềm kính phục trước sức sống kiên cường của tự nhiên.
Hình ảnh Mon đứng bên bờ sông, gương mặt rạng rỡ đầm đìa nước mắt và nước mưa, đã khắc sâu trong em bài học vô giá về sự trân trọng vạn vật. Nhân vật Mon giống như một tia nắng ấm áp, nhắc nhở chúng ta rằng tình yêu thương luôn bắt nguồn từ những điều bình dị nhất, và chính một trái tim biết sẻ chia sẽ làm cho thế giới này trở nên dịu dàng và đẹp đẽ hơn rất nhiều.
2026-09-15 23:34:26
Ta biến đổi biểu thức:
$$\frac{3n + 7}{n} = 3 + \frac{7}{n}$$Vì $3n$ luôn chia hết cho $n$ với mọi $n \neq 0$, nên để $(3n + 7) \vdots n$ thì $7 \vdots n$ (nghĩa là $n$ phải là ước của $7$).
Tùy thuộc vào tập hợp số đề bài yêu cầu:
$$\frac{3n + 7}{n} = 3 + \frac{7}{n}$$Vì $3n$ luôn chia hết cho $n$ với mọi $n \neq 0$, nên để $(3n + 7) \vdots n$ thì $7 \vdots n$ (nghĩa là $n$ phải là ước của $7$).
Tùy thuộc vào tập hợp số đề bài yêu cầu:
- Nếu $n$ là số tự nhiên ($n \in \mathbb{N}^*$):$n \in \text{Ư}(7) = \{1; 7\}$$\Rightarrow n \in \{1; 7\}$
- Nếu $n$ là số nguyên ($n \in \mathbb{Z}, n \neq 0$):$n \in \text{Ư}(7) = \{-7; -1; 1; 7\}$$\Rightarrow n \in \{-7; -1; 1; 7\}$
2026-09-15 23:33:28
Sửa lại đề bài là phải chia hết cho 13. Lời giải mới như sau:
Biểu diễn số $\overline{abcdef}$ dưới dạng:$$\overline{abcdef} = 1000 \cdot \overline{abc} + \overline{def} = 1001 \cdot \overline{abc} - (\overline{abc} - \overline{def})$$Xét tính chia hết của từng số hạng cho 13:
- Số hạng thứ nhất: $1001 \cdot \overline{abc}$Do $1001 = 13 \times 77$ nên $1001 \ \vdots \ 13$, kéo theo $1001 \cdot \overline{abc} \ \vdots \ 13$.
- Số hạng thứ hai: $(\overline{abc} - \overline{def})$Theo giả thiết, $(\overline{abc} - \overline{def}) \ \vdots \ 13$.
$$\Big(1001 \cdot \overline{abc} - (\overline{abc} - \overline{def})\Big) \ \vdots \ 13 \implies \overline{abcdef} \ \vdots \ 13$$Bài toán được chứng minh.