The Simple Present (Thì hiện tại đơn)

a. Form:             

- Khẳng định :    I , We , You , They … ( S nhiều ) + Vo       

    He , She , It ( S ít )            + V-s/es 

- Phủ định  :     I , We , You , They .. + don't    + Vo      

    He , She , It …     + doesn't   + Vo

- Nghi vấn :      Do +  We , You , They ..   + Vo …  ?         

               Does  + He , She , It …     + Vo …  ?

b. Usage:        

- Diễn tả một chân lí, một sự thật hiển nhiên.

Eg : - The Earth goes round the sun .          

- He is a doctor.        - Tom comes from England.

- Diễn tả 1 thói quen hoặc 1 việc xảy ra thường xuyên ở hiện tại

Eg: - He often goes to class late . /  My mother gets up early every morning .

- Diễn tả 1 h/đ tương lai đã được sắp xếp, bố trí thực hiện trước thời điểm nói.

* Note :  Thêm – es vào sau những động từ tận cùng :  o , s , x ,z ,sh , ch..

* Dấu hiệu nhận biết: always, often, usually, normally, sometimes, now and then, seldom, rarely, never, every, occasionally, constantly, once a week, twice, three times. regularly  ..... Nó đứng trước động từ chính, sau tobe                   Eg: He normally cycles to work.   – She is always late for class.

TRONG UNIT 1 PHẦN GRAMMAR EM NHÉ.

The Past Continuous  (Thì quá khứ tiếp diễn )

a. Form :        S +  was / were  + V - ing      

Ex: We were studying Maths at this time yesterday.

b. Usage:

- Diễn tả một hành động  đang xảy ra vào 1 thời điểm xác định trong quá khứ .

    Ex : - What were you doing at 4 p.m yesterday?

- Diễn tả 1 hành động đang xảy ra vào 1 thời điểm xác định ở quá khứ  hoặc 1 hành động đang xảy ra (hành động này kéo dài hơn ) thì có hành động khác xen vào .

Ex:      a. What were you doing at 4 p.m yesterday?        

                                    b. We were watching television when he came

- Diễn tả 2 hành động đang xảy ra cùng lúc ở quá khứ .

                        Ex:  Yesterday , while I was reading  a book , my sister was watching T.V .

* Dấu hiệu nhận biết : while,when, as,then, at ( the / this / that ) time, at the moment, at 4p.m + thời gian ở quá khứ  (yesterday, last .. ) While + past continuous, when + past simple

Ex : He was watching film at the moment yesterday.

Có 3 dạng cleft sentence nhé em, em muốn hỏi loại nào

 Bước 1: Đọc nhanh toàn bộ các câu
Đọc lướt tất cả các câu một lượt để nắm được chủ đề chung của đoạn văn. Điều này giúp học sinh hình dung nội dung tổng thể và tìm ra mối liên hệ giữa các ý.

Bước 2: Tìm câu chủ đề
Câu chủ đề thường nêu rõ chủ đề chính của đoạn văn, có nội dung khái quát nhất, không nhắc tới các chi tiết cụ thể. Đây thường là câu được đặt ở vị trí đầu tiên trong đoạn văn. Câu chủ đề sẽ đề cập đến chủ đề chung, không đi sâu chi tiết. 

Bước 3: Xác định mối quan hệ giữa các câu
Sau khi xác định được câu chủ đề, hãy phân tích các câu còn lại: câu nào giải thích, câu nào đưa ví dụ, câu nào đối chiếu hoặc kết luận. Chú ý những từ nối như firstly, secondly, however, moreover, therefore, as a result,...

Bước 4: Tìm câu kết luận (nếu có)
Câu kết luận thường tóm lược ý chính hoặc khẳng định lại vấn đề đã nêu. Nó thường bắt đầu bằng các cụm từ như In conclusion, In short, To sum up hoặc có giọng điệu khẳng định.

Bước 5: Đặt các câu theo trình tự logic
Sắp xếp các câu sao cho mạch ý được nối tiếp tự nhiên. Một đoạn văn thường có trình tự ý rõ ràng, chặt chẽ, từ khái quát đến chi tiết, từ nguyên nhân đến kết quả hoặc từ quá khứ đến hiện tại, v.v.

If+S+V , S +will + V

Công thức câu điều kiện loại 1:

If + S + V(Present Simple), S + will + V-inf

Part 1: Introduction

Higher education plays a vital role in shaping our future careers and personal development.

After finishing school, students face various options for continuing their education, each with its own benefits and challenges.

This essay will explore different paths available after school, focusing on higher education and vocational training.

Part 2: Main Content

First, about Higher Education:

Higher education includes universities, colleges, and academic institutes that offer degree programs.

It emphasizes theoretical knowledge, research, and critical thinking skills.

Graduates often pursue careers in professions requiring specialized knowledge, such as medicine, engineering, law, and education.

Benefits include gaining in-depth expertise, better job prospects, and personal growth.

Second, about Vocational Education:

Vocational education focuses on practical skills and hands-on training tailored to specific trades and industries.

It prepares students for immediate employment in fields like construction, electronics, hospitality, and manufacturing.

This path often involves apprenticeships, technical courses, and certifications.

It is a practical alternative for those who prefer direct entry into the workforce or wish to acquire specific skills quickly.

Part 3: Q&A

Question:What are the most important factors when choosing a university or a vocational school?Answer:

Students should consider their interests and passions, ensuring the field aligns with their future goals.

The reputation and quality of the institution are crucial.

Employment opportunities and industry connections of the school matter significantly.

Cost, location, and campus facilities also influence the decision.

Ultimately, choosing a path that matches one's strengths and aspirations is essential for success and satisfaction.

• Structure: Follows the Introduction-Body-Conclusion format requested.
• Vocabulary: Uses the specific phrases provided in your prompt (e.g., "From my point of view", "Firstly, the most important reason why...", "has led/affected").
• Tone: Persuasive and formal, suitable for an academic opinion essay.

• Cyberbullying has become a common issue nowadays because more students are using social media and digital devices.
• We would like to propose a school campaign called "Safe Surfing" to raise awareness and support victims.

• The campaign events/activities will take place in the school assembly hall and the computer labs.
• The campaign will last for one week, from Monday to Friday.
• All students and teachers will participate in the workshops/The campaign will target teenagers in our school.
• The main events/activities will include a seminar with experts, a poster-making contest, and a talk show about online safety.

• The campaign aims at providing students with the knowledge to identify and prevent cyberbullying.
• The campaign will allow students to share their experiences and learn how to protect themselves online.

• We hope that you will consider our proposal and help us create a safer school environment.

• Trang An may be affected by mass tourism. This kind of tourism can cause/lead to/result in environmental pollution and damage to the natural habitat.
• To preserve Trang An, it is necessary to limit the number of daily visitors / it is recommended that we promote eco-tourism / we should protect the local flora and fauna.

• Another problem might be young people’s lack of knowledge about our cultural heritage. As a result,/As a consequence, they may not appreciate the historical values of the site.
• This problem can be solved if we integrate heritage education into schools / To deal with this problem, we should organize more field trips for students.