Tham khảo:

Mỗi ngày đến trường với học sinh không chỉ là để tiếp thu kiến thức mà còn là để rèn luyện nhân cách. Trong các bài học đạo đức đầu đời, việc giữ gìn vệ sinh chung luôn được thầy cô nhắc nhở. Đối với tôi, việc giữ gìn vệ sinh lớp học không chỉ là một quy định bắt buộc, mà là trách nhiệm, là thước đo ý thức của mỗi người học sinh dưới mái trường.

Lớp học chính là ngôi nhà thứ hai của chúng ta. Một lớp học sạch sẽ, ngăn nắp mang lại rất nhiều lợi ích thiết thực. Về mặt sức khỏe, môi trường không cát bụi, không rác thải giúp hạn chế tối đa các loại vi khuẩn gây bệnh, bảo vệ hệ hô hấp của thầy cô và học sinh. Về mặt tinh thần, được ngồi học trong một không gian thoáng mát, bàn ghế thẳng hàng, bảng đen sạch sẽ sẽ giúp chúng ta có tâm lý thoải mái, dễ dàng tập trung tiếp thu bài giảng và đạt kết quả cao hơn. Ngược lại, một lớp học bừa bãi, nồng nặc mùi ẩm mốc hay đầy rác dưới hộc bàn chắc chắn sẽ gây ra sự khó chịu, làm giảm đi niềm hứng thú học tập.

Thế nhưng, thực tế hiện nay vẫn còn một bộ phận học sinh có ý thức rất kém. Nhiều bạn vẫn thản nhiên vứt giấy vụn, vỏ bánh kẹo ngay dưới chân ghế hoặc giấu vào hộc bàn thay vì bỏ vào thùng rác. Tình trạng vẽ bậy lên bàn, lên tường hay kẹo cao su dính chặt dưới gầm bàn vẫn diễn ra thường xuyên. Đáng buồn hơn, một số bạn còn có tâm lý ỷ lại, xem việc dọn dẹp là nhiệm vụ riêng của các bạn trong tổ trực nhật ngày hôm đó. Đây là những hành vi ích kỷ, thiếu ý thức cộng đồng cần phải nghiêm túc phê phán.

Để mái trường luôn sạch đẹp, việc giữ gìn vệ sinh lớp học phải xuất phát từ hành động nhỏ nhất của mỗi cá nhân. Bản thân mỗi học sinh cần tự giác bỏ rác đúng nơi quy định, không mang những đồ ăn có mùi quá nồng vào lớp. Các tổ được phân công trực nhật phải làm việc nghiêm túc, đúng giờ, thực hiện quét dọn, lau bảng và đổ rác đầy đủ. Bên cạnh đó, ban cán sự lớp cần đôn đốc, nhắc nhở và có những biện pháp chế tài nghiêm khắc đối với những cá nhân cố tình vi phạm. Khi cả tập thể cùng chung tay, việc giữ gìn vệ sinh sẽ không còn là một gánh nặng, mà trở thành một thói quen tốt, một niềm tự hào của lớp.

Tóm lại, giữ gìn vệ sinh lớp học không phải là việc của riêng ai. Hành động nhỏ — ý nghĩa lớn, giữ cho lớp học sạch đẹp cũng chính là đang giữ cho hình ảnh của bản thân và tập thể luôn đẹp đẽ trong mắt mọi người. Hãy biến khẩu hiệu "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" thành những hành động thực tế ngay từ chiếc bàn học của chính mình.

Tham khảo:

Lớp học là ngôi nhà thứ hai, nơi chúng ta gắn bó phần lớn thời gian để học tập và rèn luyện. Chính vì vậy, việc giữ gìn vệ sinh lớp học không chỉ là trách nhiệm mà còn là hành động thiết thực để bảo vệ sức khỏe và nâng cao hiệu quả học tập của mỗi học sinh.

Trước hết, một lớp học sạch sẽ tạo ra một môi trường học tập lý tưởng. Khi bàn ghế được sắp xếp ngăn nắp, bảng đen sạch bóng và sàn nhà không có rác, tâm trí chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái, thư giãn và dễ dàng tập trung vào bài giảng hơn. Ngược lại, một không gian bừa bãi, bụi bặm sẽ gây ra sự khó chịu, làm xao nhãng và ảnh hưởng trực tiếp đến sự sáng tạo của người học.

Bên cạnh đó, giữ gìn vệ sinh là cách tốt nhất để bảo vệ sức khỏe. Lớp học đông người là môi trường dễ lây lan vi khuẩn và mầm bệnh nếu không được dọn dẹp thường xuyên. Việc đổ rác đúng nơi quy định, lau dọn lớp sạch sẽ giúp ngăn ngừa các bệnh về đường hô hấp hay truyền nhiễm, đảm bảo sĩ số lớp luôn duy trì tốt.

Tuy nhiên, thực tế hiện nay vẫn còn một số bạn có thói quen xấu như vứt rác vào ngăn bàn, vẽ bậy lên bàn ghế hay ăn quà vặt trong lớp. Những hành động này không chỉ làm mất thẩm mỹ mà còn thể hiện ý thức kém. Để khắc phục, mỗi chúng ta cần:

• Tự giác: Luôn bỏ rác vào thùng, không vẽ bậy.
• Trách nhiệm: Thực hiện nghiêm túc lịch trực nhật của tổ.
• Lan tỏa: Nhắc nhở các bạn cùng lớp giữ gìn vệ sinh chung.

Tóm lại, việc giữ gìn vệ sinh lớp học là một việc làm nhỏ nhưng mang lại ý nghĩa lớn. Hãy cùng nhau chung tay để mỗi ngày đến trường là một ngày vui trong không gian sạch - xanh - đẹp.

Lưu ý: Bạn có thể điều chỉnh các ý chính hoặc thêm vào những kỷ niệm thực tế tại lớp học của mình để bài văn thêm sinh động và chân thực hơn.

26,78 : x = 32,96 : 3,2

26,78 : x = 10,3

x = 26,78 : 10,3

x = 2,6

26,78 × 3,2 = 32,96 × x
85,696 = 32,96x
x = 2,6

- Cần đọc nhiều tư liệu

- Học thuộc một số mở bài , kết bài hay , một số luận điểm

- Luyện nhiều đề để tạo ra một lối viết văn riêng

Lưu ý :

- Không được sử dụng Al để làm bài mà hãy tự suy nghĩ ( tránh bị động khi viết văn )

Đây là những khinh nghiệm khi tham gia đội tuyển môn ngữ văn .

-Trước khi thi thì bạn nên học thuộc luận điểm về thơ , văn trương hay kết bài mở bài

- Đọc một số ví dụ thực tế để viết nghị luận

Olm chào em, em làm chưa đúng, em nhé

Bài toán cần được thực hiện từ trái sang phải, do trong phép tính chỉ có dấu cộng.

4 + 88+ 88

= 92 + 88

= 180

Có cô giáo nào hiền vậy à bn ới,viết là… cô giáo xih đẹp ơi<ở lại với e đi

Cô kiểu:👩🏼‍💻🗣️xin thầy đi e

Kính gửi Ban Giám hiệu nhà trường!

Em tên là: …
Học sinh lớp: …

Hôm nay em viết đơn này để xin nhà trường cho cô … tiếp tục làm giáo viên chủ nhiệm lớp em vào năm học tới.

Trong năm học vừa qua, cô đã luôn quan tâm, giúp đỡ và dạy bảo chúng em rất nhiều. Ko chỉ dạy về kiến thức, cô còn dạy chúng em về nề nếp, cách cư xử và động viên cả lớp cố gắng học tập. Khi lớp có bạn buồn hay gặp khó khăn, cô cũng luôn hỏi han và giúp đỡ rất tận tình.

Chúng em rất yêu quý cô. Nhờ có cô chủ nhiệm mà lớp đoàn kết hơn, học tập cũng tiến bộ hơn trước. Cô hiểu học sinh trong lớp nên chúng em luôn cảm thấy thoải mái và yên tâm khi được cô chủ nhiệm.

Vì vậy, em rất mong Ban Giám hiệu nhà trường xem xét và tạo điều kiện để cô … tiếp tục chủ nhiệm lớp em trong năm học sau.

Em xin chân thành cảm ơn!

……, ngày … tháng … năm …

Người làm đơn
…..

Mk tính thử chữ số tận cùng của 5 tích đầu tiên nè:
1.2 tận cùng là 2
3.4 tận cùng là 2 (vì 3x4=12)
5.6 tận cùng là 0 (vì 5x6=30)
7.8 tận cùng là 6 (vì 7x8=56)
9.10 tận cùng là 0 (vì 9x10=90)

Cộng các chữ số tận cùng của nhóm này lại: 2 + 2 + 0 + 6 + 0 = 10. Nghĩa là tổng của một nhóm 5 tích sẽ có chữ số tận cùng là 0.

Vì tổng S có 50 tích nên sẽ chia vừa đẹp thành 10 nhóm y hệt như trên.

Mà cả 10 nhóm này đều có chữ số tận cùng là 0, nên khi cộng tất cả lại thì chữ số tận cùng của tổng S chắc chắn là 0 luôn á b.
Học tốt ✨

Chim sẻ (Passer domesticus) thường có bộ lông màu nâu xám pha đen, bụng trắng xám; chim trống có thêm đốm đen ở cổ, còn chim mái thì không. Đây là màu sắc phổ biến nhất của loài chim sẻ nhà mà bạn thường thấy quanh khu dân cư, đồng ruộng hay thành phố.

Nâu vàng

75 - 3 - 2

= 75 - (3 + 2)

= 75 - 5

= 70

= 75 - ( 3 + 2 )

= 75 - 5

= 70

Những chi tiết nổi bật trong đoạn trích " Chí Phèo" mà e học có thể kể ra như: Tiếng chửi, cái lò gạch, bát cháo hành

Trong tác phẩm Chí Phèo của Nam Cao, có một số chi tiết tiêu biểu mà bạn cần lưu ý để nắm vững nội dung và ý nghĩa nghệ thuật của truyện:

• Tiếng chửi của Chí Phèo: Mở đầu truyện bằng tiếng chửi vu vơ, bất tận. Đây là cách Chí giao tiếp với đời, bộc lộ sự cô đơn và nỗi đau của một con người bị xã hội ruồng bỏ.
• Bát cháo hành của Thị Nở: Chi tiết quan trọng nhất, biểu tượng của tình thương mộc mạc. Nó đánh thức bản chất lương thiện và khao khát làm người hòa nhập với cộng đồng của Chí.
• Tiếng chim hót và âm thanh cuộc sống: Những âm thanh đời thường (tiếng gõ chèo, tiếng người đi chợ) mà Chí nghe được sau đêm gặp Thị Nở, đánh dấu sự thức tỉnh của ý thức và nỗi sợ cô đơn.
• Sự thay đổi diện mạo của Chí: Từ một canh điền hiền lành thành "con quỷ dữ của làng Vũ Đại" với khuôn mặt đầy vết sẹo, thể hiện sự hủy hoại cả nhân hình lẫn nhân tính do chế độ thực dân phong kiến.
• Cái chết của Chí Phèo và Bá Kiến: Hành động tự sát của Chí sau khi đâm chết Bá Kiến là lời khẳng định mãnh liệt: thà chết để giữ thiên lương còn hơn sống kiếp thú vật, đồng thời tố cáo gay gắt xã hội đương thời.

Hy vọng những ý chính này giúp bạn ôn tập tốt hơn nhé!

Trong chương trình Giáo dục thể chất (Thể dục) cấp Tiểu học tại Việt Nam, động tác thứ 3 của bài thể dục phát triển chung là Động tác Chân.

Dưới đây là thứ tự các động tác thường gặp trong bài thể dục này:

1. Động tác Vươn thở
2. Động tác Tay
3. Động tác Chân
4. Động tác Lườn
5. Động tác Bụng
6. Động tác Toàn thân (hoặc Phối hợp)
7. Động tác Thăng bằng (tùy khối lớp)
8. Động tác Nhảy
9. Động tác Điều hòa