Em sắp xếp theo thứ tự nhé !

Ca(NO₃)₂ , FeSO₄ , Al₂(SO₄)₃ , FeCl₃ , Ca₃(PO₄)₂ , K₂CO₃ , Mg(HCO₃)₂

nêu hiện tượng và viết pthh cho các thí nghiệm sau: nhỏ vài giọt dầu ăn vào cốc đựng xăng

\(a,4P+5O_2\xrightarrow{t^o}2P_2O_5\\ b,Fe_3O_4+4H_2\to 3Fe+4H_2O\\ c,3Ca+2H_3PO_4\to Ca_3(PO_4)_2+3H_2\\ d,CaCO_3+2HCl\to CaCl_2+H_2O+CO_2\uparrow\\ e,Zn+2HCl\to ZnCl_2+H_2\\ f,MgCl_2+Na_2CO_3\to MgCO_3\downarrow+2NaCl\\ g,Fe+CuSO_4\to FeSO_4+Cu\\ h,CO_2+Ca(OH)_2\to CaCO_3\downarrow+H_2O\)

1) HBr 
2) CuSO₄ 
3) Zn(OH)₂ 
4) NaHSO₄ 
3) MgSO₃ 
4) Al₂(SO₄)₃ 
5) Fe(NO₃)₃ 
6) Ca(H₂PO₄)₂ 
7) Ca(HSO₄) 
8) FeCl₂ 
9) Fe₂(SO₄)₃

Nhôm clorua : \(AlCl_3\)

Đồng (II) clorua : \(CuCl_2\)

Nhôm hidroxit : \(Al\left(OH\right)_3\)

Kẽm sunfat : \(ZnSO_4\)

Sắt (II) nitrat : \(Fe\left(NO_3\right)_2\)

Magie cacbonat : \(MgCO_3\)

Thủy ngân (II) sunfat : \(HgSO_4\)

Sắt (III) sunfat : \(Fe_2\left(SO_4\right)_3\)

Sắt (II) cacbonat : \(FeCO_3\)

Kẽm nitrat : \(Zn\left(NO_3\right)_2\)

Đồng (II) nitrat : \(Cu\left(NO_3\right)_2\)

Canxi cacbonat : \(CaCO_3\)

Bari hidroxit : \(Ba\left(OH\right)_2\)

Canxi hidroxit : \(Ca\left(OH\right)_2\)

Axit photphoric : \(H_3PO_4\)

Natri photphat : \(Na_3PO_4\)

Kali photphat : \(K_3PO_4\)

Canxi sunfit : \(CaSO_3\)

 Chúc bạn học tốt

sử dụng phương pháp Pomodoro đi bạn 🤡

:)

Em thích nhất văn bản “Tôi đi học” của Thanh Tịnh vì tác phẩm gợi lại những kỉ niệm trong sáng và đẹp đẽ của tuổi thơ, văn bản đã khắc họa rất chân thực tâm trạng bỡ ngỡ, hồi hộp của nhân vật “tôi” trong ngày đầu đến trường, ngôn ngữ nhẹ nhàng, giàu cảm xúc khiến người đọc dễ đồng cảm, qua đó em cảm nhận được tình yêu thương của mẹ, sự tận tụy của thầy cô và ý nghĩa thiêng liêng của mái trường, tác phẩm giúp em thêm trân trọng những ngày tháng đi học và biết yêu quý những kỉ niệm tuổi thơ của mình

Văn bản “Khu rừng đen tối và phát hiện trên mặt trăng” là một câu chuyện vừa hấp dẫn vừa đầy tính khoa học tưởng tượng, khiến người đọc bị cuốn vào ngay từ những dòng đầu tiên. Câu chuyện mở ra trải nghiệm của một nhà khoa học trẻ đầy đam mê với vũ trụ, từ những ngày còn là cô bé say mê nhìn các vì sao cho đến khi làm việc tại Phòng thí nghiệm Sức đẩy Phản lực của NASA. Văn bản khéo léo kết hợp yếu tố thực tế, như kính viễn vọng James Webb, kính viễn vọng Hubble, và các mẫu đá mặt trăng, với những chi tiết huyền bí và bí mật, tạo cảm giác vừa chân thật vừa ly kỳ. Mô tả chi tiết về các mẫu đá, các đường hữu cơ trong đá, và hình ảnh từ vũ trụ khiến người đọc có thể hình dung rõ ràng những phát hiện khoa học kỳ lạ và chưa từng thấy. Cách tác giả thể hiện cảm xúc của nhân vật – từ sự phấn khích, kinh ngạc, đến hoang mang và sợ hãi – giúp người đọc đồng cảm và gần gũi hơn với trải nghiệm đó. Văn bản cũng khơi gợi trí tò mò về sự sống ngoài Trái Đất, về những điều mà nhân loại chưa khám phá, và về khả năng tồn tại của những sinh vật ngoài hành tinh theo những cách rất khác biệt. Sự kết hợp giữa yếu tố khoa học thực tế và yếu tố giả tưởng khiến câu chuyện vừa giàu trí tưởng tượng, vừa có cơ sở logic, làm tăng thêm sức thuyết phục và sức hấp dẫn. Ngoài ra, văn bản còn phản ánh những xung đột nội tâm của nhân vật khi đối diện với bí mật lớn, cũng như những hạn chế và ràng buộc từ tổ chức mà cô làm việc. Phần cao trào khi nhân vật nhận ra sự tương đồng giữa các mẫu đá và hình ảnh từ không gian làm tăng kịch tính và cảm giác hồi hộp. Đây là một văn bản không chỉ mang tính giải trí mà còn khơi gợi sự quan tâm đến khoa học, khám phá và những bí ẩn của vũ trụ. Nó là minh chứng cho sức mạnh của trí tò mò, sự kiên trì và niềm đam mê khám phá, đồng thời nhắc nhở người đọc về những điều chưa được biết đến ngoài thế giới của chúng ta.

Viết công thức và cân bằng phương trình hóa học

đây là ngữ văn ???

Cảm ơn anh ạ

a) 4P + 5O₂ \(\underrightarrow{t^O}\) 2P₂O₅

b) 3H₂ + Fe₃O₄ \(\rightarrow\) 3Fe + 4H₂O

c) 3Ca + 2H₃PO₄ \(\rightarrow\) Ca₃(PO₄)₂ + 3H₂

d) CaCO₃ + 2HCl \(\rightarrow\) CaCl₂ + H₂O + CO₂

4P + 5O₂ → 2P₂O₅

4H₂ + Fe₃O₄ → 3Fe + 4H₂O

3Ca + 2H₃PO₄ → Ca₃(PO₄)₂ + 3H₂

CaCO₃ + 2HCl → CaCl₂ + CO₂ + H₂O