1.Điều kiện : tiếp xúc với ánh sáng Mặt Trời và chất diệp lục .

2. Phương trình chữ : nước+cacbonic ➜ tinh bột+ôxi.

3. phản ứng trên có lợi vì tạo ra chất hữu cơ và ôxi.

4. trong sản xuất, để cây trồng quan hợp tốt chúng ta cần thực hiện đúng các biện pháp kĩ thuật cho từng loại cây trồng ( vd : luôn để cây tiếp xúc vs ánh sáng...)

ko thể nói như bạn đc vì một con người sống ở đời cần có sự quan tâm của mọi người 

Cái này có phải toán đâu

Dạ,tuần này và tuần sau là trung điểm của kì thi sắp tới,các bạn cũng cần phải ôn tập để đạt được điểm mong muốn.Theo bản thân mình cũng có chút kinh nghiệm:

1.Những việc nên làm trong quá trình học tập để đạt được kết quả tốt :

+ Ôn luyện nhiều nhất.

+ Đọc phần em có biết để kiến thức được rộng hơn.

+ Vẽ sơ đồ tư duy tổng hợp phần đã học.

+ Lắng nghe ý kiến của của mọi người.Để tìm ra lỗi sai của bản thân.

2.Những việc không nên làm trong quá trình học:

+ Không nên chỉ ôn phần mới,mà chúng ta hãy nên ôn từ đầu năm đến giờ.

+ Không nên chỉ nghe những ý kiến của bản thân mình.

Cũng có nhiều cách nhưng mình chỉ ghi một nửa để cho các bạn hiểu thôi ah.Các bạn học tốt nha,dù điểm thấp nhưng các bạn đừng buồn nhé,mọi người vẫn luôn bên các bạn,đồng hành cùng các bạn.

Do 

Ôn bài trước / sau , khi học 

Tập trung khi học 

Ngủ đúng giờ để nhớ lâu hơn

Chọn 1 nơi thích hợp để học

Don't 

Không tập trung

chọn nơi ồn ào học 

thức khuya

ko học bài 

cách cuối lak khi nào BTS tan rã mak thui

muốn giải quyết mâu thuẫn cx dễ thôi,đừng vác mặt vào đây mà nói bts nữa,ko phải bọn t muốn gây sự đâu chính anti là người ko biết điều đấy.Các cậu ko có idol chắc?Các cậu ko bao giờ bênh idol của mk à?Nên đặt mk vào hoàn cảnh của người khác để mà suy nghĩ đi.BTS đã từng đốt nhà hay nói gì các bn trên mạng xã hội chưa?Nếu chưa thì đừng có hùa theo người khác mà vào đây cắn lung tung,thể hiện mk là người có học đi,những ai ko dính dáng gì đến mk thì tốt nhất là tránh xa họ ra,còn ko thì bây giờ là thời đại tiên tiến rồi có ko biết thì lên google mà tra,tìm hiểu trước về họ rồi hãy phán nhé.(T ko có ý xấu đâu,t chỉ đi ngang qua thấy chướng mắt nên ngăn mấy con chó cho nó khỏi cắn người linh tinh nữa thôi)

     How much is it ?

=>Nó giá bao nhiêu ?

giá của nó là bbao nhiêu???

Phần đọc-hiểu thường chiếm 3/10 điểm đến 4/10 điểm trong bài kiểm tra môn ngữ văn nhưng hầu như học sinh thường rất hay mất điểm ở phần này, nên bài viết này sẽ cung cấp cho các em những kiến thức cơ bản, cần thiết để có thể làm tốt phần đọc-hiểu của cả 3 khối: 10, 11, 12.

I.  Những vấn đề chung về đọc hiểu văn bản:

1. Văn bản:

- Là sản phẩm, là phương tiện của hoạt động giao tiếp.

- Các loại văn bản:

+ Văn bản liền mạch: là một đoạn văn, một phần, một bài, một chương...văn bản hoàn chỉnh, liền mạch (Tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, vb nghệ thuật, báo chí, khoa học)

+ Văn bản không liền mạch: là các dạng văn bản kết hợp nhiều hình thức thể hiện, nhiều kí hiệu khác nhau... không được kết cấu bằng những đoạn văn liền mạch, chẳng hạn: Biểu đồ và đồ thị, Bảng biều và ma trận, Sơ đồ, Thông tin tờ rơi, Hoá đơn, chứng từ  

2. Đọc hiểu văn bản:

a) Mục đích:

Đọc hiểu văn bản là hành động giải mã văn bản, thường hướng tới các mục đích sau đây:

+ Thu thập, chiết xuất thông tin

+ Phân tích, lí giải văn bản

+ Phản hồi và đánh giá

  b) Cấu trúc bài đọc hiểu:

- Phần 1: Ngữ liệu: đoạn văn bản, văn bản: liền mạch/không liền mạch

- Phần 2: Đưa ra các câu hỏi theo các mức độ nhận thức từ thấp --cao: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

c) Lưu ý khi làm bài tập đọc hiểu:

+ Khi đọc hiểu văn bản, cần chú ý đặc trưng thể loại, nắm được từ ngữ then chốt, câu chủ đề, các hình ảnh, chi tiết, biện pháp nghệ thuật trọng tâm,...

+ Nên đọc yêu cầu của câu hỏi trước khi đọc văn bản

Khi trả lời:

+ Đối với câu hỏi TNKQ: cẩn trọng khi lựa chọn phương án trả lời

+ Đối với câu hỏi thu thập thông tin: cần trả lời ngắn gọn, có thể gạch đầu dòng.

+ Đối với câu hỏi phân tích, đánh giá, lí giải: trả lời ngắn gọn, đầy đủ với nhiều nhất các phương án có thể, bày tỏ được chủ kiến riêng, có cách lập luận chặt chẽ, thuyết phục, không viết chung chung, mơ hồ.

II. Các dạng đọc hiểu văn bản.

1. Dạng câu hỏi/bài tập yêu cầu xác định đề tài, chủ đề, tư tưởng của văn bản

- Đề tài: đối tượng được đề cập đến trong văn bản

Dạng câu hỏi: Văn bản  đề cập đến điều gì?

                        Hãy xác định đề tài của văn bản.

- Chủ đề: Nội dung chính được đề cập đến trong văn bản

+ Dạng câu hỏi: Xác định nội dung chính của văn bản/ Văn bản đề cập đến điều gì?/ Hãy xác định chủ đề của văn bản, Tình cảm, cảm xúc của tác giả được thể hiện trong văn bản (đối với thơ),...

+ Cách làm:
* Đối với văn bản phi nghệ thuật (khoa học, báo chí,...): xác định từ then chốt, câu chủ đề à liên kết thông tin à khái quát thông tin à xác định nội dung chính

* Đối với văn bản nghệ thuật: chú ý đến ý nghĩa những hình ảnh, từ ngữ đắt, câu hay, biện pháp tu từ (thơ), nhân vật, chi tiết đặc sắc, giọng điệu của văn bản,..--> xác định chủ đề

- Tư tưởng: Điều mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản (thường là văn bản nghệ thuật)

+ Dạng câu hỏi: Qua văn bản, tác giả muốn nhắn nhủ điều gì?/ Thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc/ bài học mà anh/ chị rút ra?...

+ Cách làm: Chú ý đến ý nghĩa hàm ẩn của vb, cảm nhận chiều sâu văn bản để xác định

- Đặt nhan đề cho văn bản

Cách làm:  + thể hiện được nội dung chính

                  + hình thức ngắn gọn, hấp dẫn

2. Dạng câu hỏi/bài tập yêu cầu nhận diện, phân tích các phương diện về nội dung, hình thức của văn bản

a) Yêu cầu nhận diện các phương thức biểu đạt

Dạng câu hỏi - cách làm

- Xác định phương thức biểu đạt chính trong văn bản : chỉ nêu một phương thức biểu đạt chính

- Xác định các phương thức biểu đạt trong văn bản : nêu từ hai phương thưc biểu đạt trở lên.

dài vậy

Hợp tác của học sinh trong học tập sẽ giúp cho cả 2 cùng có lợi. Nếu 2 người cùng hợp tác chỉ ra những ưu điểm cũng như nhược điểm để cùng nhau cố gắng và khắc phục thì việc học tập sẽ trở nên hiệu quả hơn, ngoài ra 1 số bạn còn lạm dụng để vi phạm nội quy nhà trường như: chia bài để học,....

Đáp án C
Cuộc cải cách ruộng đất ở miền Bắc Việt Nam trong những năm 1954 -1957 đã để lại bài học kinh nghiệm lớn nhất cho Đảng trong quá trình tổ chức, lãnh đạo cách mạng là phải bán sát tình hình thực tế để đề ra đường lối phù hợp; dũng cảm thừa nhận sai lầm và kiên quyết sửa chữa sai lầm đó. Bởi vì “Một Đảng mà giấu giếm khuyết điểm của mình là một Đảng hỏng. Một Đảng có gan thừa nhận khuyết điểm của mình, vạch rõ những cái đó, vì đâu mà có khuyết điểm đó, xét rõ hoàn cảnh sinh ra khuyết điểm đó, rồi tìm kiếm mọi cách để sửa chữa khuyết điểm đó. Như thế là một Đảng tiến bộ, mạnh dạn, chắc chắn, chân chính”