Câu 1: Để tìm số học sinh nam và học sinh nữ, ta có thể sử dụng phương pháp giải hệ phương trình. Gọi số học sinh nam là x và số học sinh nữ là y. Theo đề bài, ta có hệ phương trình sau:

x + y = 230 x = (2/3)y

Thay x vào phương trình thứ nhất, ta có:

(2/3)y + y = 230 (5/3)y = 230 y = (3/5) * 230 y = 138

Thay y vào phương trình x = (2/3)y, ta có:

x = (2/3) * 138 x = 92

Vậy số học sinh nam là 92 và số học sinh nữ là 138.

Câu 2: Để tính 2017 x 768 + 2017 x 232 một cách thuận tiện nhất, ta có thể sử dụng tính chất phân phối của phép nhân. Ta có:

2017 x 768 + 2017 x 232 = 2017 x (768 + 232) = 2017 x 1000 = 2,017,000

Vậy kết quả là 2,017,000.

3x - 17 = x + 3

3x - x   = 17 + 3

3x - x   = 20

2x        = 20

       x   = 20 : 2

       x   = 10

tick cho tớ nha!

3x - 17 = x + 3

3x - x   = 17 + 3

3x - x   = 20

2x        = 20

       x   = 20 : 2

       x   = 10

Bann jdo tick cho mik nha

`@ C = 2(1+2) + 2^3(1+2) + 2^5(1+2) + ... + 2^59(1+2)`

`<=> C = (1+2)(2+2^3+...+2^59) = 3(2+2^3 + 2^59) vdots 3`.

`@ C = 2(1+2+2^2) + 2^4(1+2+2^2) + ... + 2^58(1+2+2^2)`

`= 7(2+2^4+..+2^58) vdots 7`

`@ C = 2(1+2+2^2+2^3) + 2^5(1+2+2^2+2^3) + ... + 2^57(1+2+2^2+2^3)`.

`= 15.(2+2^5+...+2^57)`.

Vì mai kém tri thức hơn cô giáo 

Hì đùa xíu

Do 9 và 3 đều chia hết cho 3 nên tổng số điểm phải chia hết cho 3

Mà số 209 không chia hết cho 3

Nên Mai tính sai

Câu 2:

Bảo toàn Fe: \(1.53\%.56.\dfrac{3}{232}=95\%.m_{gang}\)

\(\Rightarrow m_{gang}\approx 0,404(tấn)\)

Câu 3:

\(PTHH:H_2+Cl_2\xrightarrow{t^o} 2HCl(1)\\ V_{H_2}>V_{Cl_2}\Rightarrow H_2\text{ dư}\\ A:HCl\\ \Rightarrow PTHH:HCl+AgNO_3\to HNO_3+AgCl\downarrow\\ \Rightarrow n_{HCl}=n_{AgCl}=\dfrac{7,175}{143,5}=0,05(mol)\\ \Rightarrow n_{HCl(\text{trong 20g A})}=0,05.4=0,2(mol)\\ n_{HCl(1)}=2n_{Cl_2}=2.\dfrac{0,672}{22,4}=0,06\\ \Rightarrow H\%=\dfrac{0,06}{0,2}.100\%=30\%\)

Đề bài không rõ ràng, em liên hệ người ra đề xem vẽ đồ thị đường thẳng nào? Vì đường thẳng đề cho có a chưa biết

Lời giải:

a. $3(x-\frac{1}{2})-3(x-\frac{1}{3})=x$

$3[(x-\frac{1}{2})-(x-\frac{1}{3})]=x$

$3.\frac{-1}{6}=x$

$\Rightarrow x=\frac{-1}{2}$

b.

$\frac{1}{2}(x+2)-4(x-\frac{1}{4})=\frac{1}{2}x$

$\frac{1}{2}x+1-4(x-\frac{1}{4})=\frac{1}{2}x$

$1-4(x-\frac{1}{4})=0$

$x-\frac{1}{4}=\frac{1}{4}$

$x=\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$

Câu 1. thể thơ tự do

Câu 2. vẽ lên mặt ruộng những bức tranh trừu tượng, những đường loằng ngoằng, những nét lồi lõm, những gam màu nâu đen

Câu 3. biện pháp so sánh, như một nghệ sĩ tài ba, tác dụng làm nổi bật vẻ đẹp sáng tạo, tài năng và sự khéo léo của người lái máy cày, qua đó ca ngợi người lao động

Câu 4. tác giả thể hiện sự trân trọng, ngợi ca và khâm phục đối với người lao động, thấy được vẻ đẹp và ý nghĩa của công việc lao động

Câu 5. người lao động không chỉ làm việc mà còn sáng tạo, góp phần làm đẹp cuộc sống và phát triển đất nước, mỗi người cần trân trọng lao động, phát huy sự sáng tạo để xây dựng xã hội ngày càng tốt đẹp hơn

Chiều rộng là 60x2/3=40(m)

Diện tích là 60x40=2400(m²)

Khối lượng thóc thu được:

2400:100x50=1200(kg)

Chiều rộng là

60 x 2/3= 40 (m)

Diện tích thửa ruộng là

60 x 40= 2400 (m2)

Số kg thóc thu hoạch được là

2400 : 100 x50= 1200 (kg)