-Có nhiều cách chào hỏi khác nhau, tùy thuộc vào mỗi quốc gia, phong tục tập quán của mỗi dân tộc, tùy thuộc vào hoàn cảnh, đối tượng giao tiếp, quan hệ xã hội,..Để lựa chọn được cách chào hỏi phù hợp.

hmmm.....cx hợp lí ghê á má

Có nhiều cách chào hỏi khác nhau. Tuỳ thuộc vào mỗi quốc gia, dân tộc, phong tục tập quán,..Tuỳ thuộc vào hoàn cảnh, đối tượng giao tiếp, quan hệ xã hội,..Để lựa chọn cách chào hỏi hợp lí.

" Lời chào cái hơn mâm cỗ " . Lời chào không đáng giá nhưng có chứa nhiều ý nghĩa . Cần chào hỏi giữa người với người một cách lịch sự , không nên nói trống không khi chào hỏi . Lời chào hỏi có thể làm thiện cảm giữa đối phương . Người lớn hơn mình thì chào hỏi lễ phép , hoặc người nhỏ hơn mình hoặc bằng mình thì chào hỏi lịch sự. Tại thiện cảm giữa đối phương.

ủa rồi sao nữa bạn ? đề hình như chưa đủ í?

có phải đề bài như này không:Trong cuộc họp lớp thảo luận nội dung tập san chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11, có nhiều ý kiến trao đổi về các bài viết cho tập san. - Em hãy đóng vai trò là người nói để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng nội dung tập san.
*Chứ thạt ra mình cũng không biết =)))

Tham khảo

– Trong vai trò người nói.

Đề xuất ý tưởng thiết kết làm tập san dưới dạng quyển

Đề xuất ý kiến nội dung nên phong phú như có bài nhạc viết tay chủ điểm thầy cô, ….

Đề xuất ý kiến hình ảnh có thể dùng ảnh chụp của tập thể lớp với thầy cô để tạo cảm giác gần gũi.

Đề xuất lớp có thể chuẩn bị tiết mục văn nghệ để tặng các thầy cô.

– Trong vai trò người nghe.

Thiết kế có thể thiết kế độc đáo hơn thành quyển giống như sách.

Nội dung cần phong phú hơn như thêm các bài nhạc , vè dân gian,…Hình ảnh cần mang tính chân thực, gần gũi với thầy cô.

Tri ân thầy cô bằng một tiết mục văn nghệ lớp tự chuẩn bị.

refer^{: (òm.........20-11 qua lâu r còn thảo luận j nx dzỵ :)?)}

– Trong vai trò người nói.

+Đề xuất ý tưởng thiết kết làm tập san dưới dạng quyển

+Đề xuất ý kiến nội dung nên phong phú như có bài nhạc viết tay chủ điểm thầy cô, ….

+Đề xuất ý kiến hình ảnh có thể dùng ảnh chụp của tập thể lớp với thầy cô để tạo cảm giác gần gũi.

+Đề xuất lớp có thể chuẩn bị tiết mục văn nghệ để tặng các thầy cô.

– Trong vai trò người nghe.

+Thiết kế có thể thiết kế độc đáo hơn thành quyển giống như sách.

+Nội dung cần phong phú hơn như thêm các bài nhạc , vè dân gian,…

+Hình ảnh cần mang tính chân thực, gần gũi với thầy cô.

+Tri ân thầy cô bằng một tiết mục văn nghệ lớp tự chuẩn bị. 

Hai bài học kinh nghiệm mà em rút ra sau khi thảo luận trong nhóm về một nhân vật gây tranh cãi:

+ Phải tôn trọng ý kiến của những người trong nhóm.

+ Có thái độ cầu thị, tiếp thu và phản hồi mang tính xây dựng.

- Tranh luận với bạn: 

+ Chú ý lắng nghe và tôn trọng các ý kiến của bạn.

+ Bảo vệ ý kiến của mình với thái độ xây dựng và cần có cử chỉ, lời nói hợp lí, không nên gay gắt, khó chịu. 

- Cách trình bày ý kiến:

+ Đưa ra những ý kiến có bằng chứng, lí lẽ thuyết phục.

+ Bảo vệ được ý kiến của mình trước sự phản bác của các thành viên khác trong nhóm, giữ thái độ bình tĩnh, không nóng vội.