mn ơi mình cần gấp ạ

1 you are => are you

2 fiveteen => fifteen

3 are => is

4 am => are

5 is => bỏ

6 thanks => thank

7 year => years

8 are => is

9 phong is => is phong

10 is => are

3. Lạm dụng: sử dụng một cái gì đó một cách quá mức

Làm văn:

Nếu được chọn 3 phẩm chất: em sẽ chọn trung thực. Vì trung thực sẽ giúp em học tập và làm việc tốt hơn, được mọi người yêu quý hơn...

3. Lạm dụng: sử dụng quá giới hạn đã được quy định

Câu 2: Từ khi có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh ➩ Chỉ thời gian 

Câu 3: Câu chủ động 

Chuyển: Những tình cảm ta không có, những tình cảm ta sẵn có được văn chương gây, luyện cho ta.

Câu 4: 

C - V (1): các thi sĩ... hoa cỏ

C - V (2): có người... ngâm vịnh

➩ Phụ ngữ cho danh từ

C - V (3): núi non... mới đẹp

C - V (4): tiếng chim... mới hay 

➩ Phụ ngữ cho động từ

đoạn trích trên trích trong văn bản " ý nghĩa văn chương". tác giả là hoài thanh

1:

a: x^2+y^2-2x-2y-2=0

=>x^2-2x+1+y^2-2y+1-4=0

=>(x-1)^2+(y-1)^2=4

=>R=2 và I(1;1)

b:x^2+y^2-6x+4y-12=0

=>x^2-6x+9+y^2+4y+4-25=0

=>(x-3)^2+(y+2)^2=25

=>R=5 và I(3;-2)

4:

a: \(R=d\left(I;\text{Δ}\right)=\dfrac{\left|3\cdot4+4\cdot\left(-3\right)+15\right|}{\sqrt{4^2+\left(-3\right)^2}}=3\)

(C) có phương trình là:

(x-3)^2+(y-4)^2=3^2=9

b: \(R=d\left(I;\text{Δ}\right)=\dfrac{\left|2\cdot5+3\cdot\left(-12\right)-7\right|}{\sqrt{5^2+\left(-12\right)^2}}=\dfrac{33}{13}\)

(C) có phương trình là;

(x-2)^2+(y-3)^2=R^2=1089/169

1/ => My teacher is playing soccer now.

2/ => Thanh doesn't often play games after school.

3/ => We shouldn't go out at night.

4/ => Why don't you come to my house for dinner?

5/ => What does Minh usually do after school?

1) my teacher is playinng soccer

2) Thanh doesn't often play games after school

3) we shouldn't go out at night

4) why don't you come to for dinner my house?

5) What does Minh usually do after school?

Số cách chọn 1 cái áo là 2(cách)

Số cách chọn 1 cái quần là 3(cách)

Số cách chọn 1 bộ đồ là: \(2\cdot3=6\) (cách)

a: Xét ΔAMB và ΔAMC có

AM chung

MB=MC

AB=AC

Do đó: ΔAMB=ΔAMC

b: Xét ΔMAC và ΔMEB có

MA=ME

\(\hat{AMC}=\hat{EMB}\) (hai góc đối đỉnh)

MC=MB

Do đó: ΔMAC=ΔMEB

=>\(\hat{MAC}=\hat{MEB}\)

mà hai góc này là hai góc ở vị trí so le trong

nên AC//EB

c:

AC//EB

BH⊥AC

Do đó: BH⊥BE

BH⊥BE

CK⊥BE

Do đó: BH//CK

xét ΔHBC vuông tại H và ΔKCB vuông tại K có

BC chung

\(\hat{HBC}=\hat{KCB}\) (hai góc so le trong, BH//CK)

Do đo: ΔHBC=ΔKCB

=>HB=KC; HC=KB

Xét ΔMAB và ΔMEC có

MA=ME

\(\hat{AMB}=\hat{EMC}\) (hai góc đối đỉnh)

MB=MC

Do đó:ΔMAB=ΔMEC

=>AB=EC

Xét ΔAHB vuông tại H và ΔEKC vuông tại K có

AB=EC

BH=CK

Do đó: ΔAHB=ΔEKC

=>\(\hat{ABH}=\hat{ECK}\)

d: XétΔMBK và ΔMCH có

MB=MC

\(\hat{MBK}=\hat{MCH}\) (hai góc so le trong, BK//CH)

BK=CH

Do đó: ΔMBK=ΔMCH

=>\(\hat{BMK}=\hat{CMH}\)

mà \(\hat{BMK}+\hat{KMC}=180^0\) (hai góc kề bù)

nên \(\hat{KMC}+\hat{CMH}=180^0\)

=>K,M,H thẳng hàng

ΔMBK=ΔMCH

=>MK=MH

=>M là trung điểm của HK