Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Sơ đồ học sinh lớp 10A: 25 bạn 20 bạn 15 bạn 5 1 6 7
Số học sinh thích môn toán và tiếng anh và văn là:(25+15+20)-(5+7+1+6)=42(bạn)
Số học sinh không thích môn nào là:45-42=3(học sinh)
eh8 ihgggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg
Gọi A,B,C là tập hợp các học sinh tích môn toán , Văn , Anh
ta có :
\(\hept{\begin{cases}\left|A\right|=10,\left|B\right|=20,\left|C\right|=25\\\left|A\cap B\cap C\right|=3\\\left|A\cup B\cup C\right|=40\end{cases}}\) ta có : \(\left|A\cup B\cup C\right|=\left|A\right|+\left|B\right|+\left|C\right|-\left(\left|A\cap B\right|+\left|B\cap C\right|+\left|C\cap A\right|\right)+\left|A\cap B\cap C\right|\)
nên \(\left|A\cap B\right|+\left|B\cap C\right|+\left|C\cap A\right|=18\)
Do đó số học sinh chỉ thích đúng hai môn là :
\(\left|A\cap B\right|+\left|B\cap C\right|+\left|C\cap A\right|-3\left|A\cap B\cap C\right|=18-3\times3=9\)
a) Phát biểu của bạn H’Maryam là một câu khẳng định về tính chất chia hết trong toán học.
b) Phát biểu của bạn phương không phải là một câu khẳng định về một sự kiện trong toán học.
Trong phép đo tuổi của vũ trụ, ta có: \(d = 21;a = 13799\)
Sai số tương đối không vượt quá \(\frac{{21}}{{13799}} \approx 0,15\% \)
Trong phép đo thời gian chạy của vận động viên, ta có: \(d = 0,1;a = 10,3\)
Sai số tương đối không vượt quá \(\frac{{0,1}}{{10,3}} \approx 0,97\% \)
Số em không thích Toán là 35-25=10(bạn)
Số em không thích Văn là 35-20=15 bạn
Số em không thích Văn nhưng thích Toán là 15-8=7 bạn
SỐ em không thích Toán nhưng thích Văn là 10-8=2 bạn
SỐ em thích cả Toán và Văn là:
35-8-7-2=35-17=18 bạn
Gọi A, B lần lượt là tập hợp các học sinh thích môn Toán và Tiếng Anh, X là tập hợp học sinh lớp 10H.
Theo giả thiết, \(n(A) = 20,n(B) = 16,n(A \cap B) = 12,n(X) = 35\)
a) Nhận thấy rằng, nếu tính tổng \(n(A) + n(B)\) thì ta được số học sinh thích ít nhất một trong hai môn Toán và Tiếng Anh, nhưng số học sinh thích cả hai môn Toán và Tiếng Anh được tính hai lần. Do đó, số học sinh thích ít nhất một trong hai môn Toán và Tiếng Anh là:
\(n(A \cup B) = n(A) + n(B) - n(A \cap B) = 20 + 16 - 12 = 24\)
b) Trong số 35 học sinh lớp 10H, có 24 học sinh thích ít nhất một trong hai môn Toán và Tiếng Anh, còn lại số học sinh không thích cả hai môn này là: \(35 - 24 = 11\) (học sinh).
Số học sing thích học toán là
\(30.\frac{90}{100}=27\left(em\right)\)
Số học sinh thích vẽ là
\(30.\frac{80}{100}=24\left(em\right)\)
Gọi A là tập hợp các học sinh của lớp 10A;
V là tập hợp các học sinh giỏi môn Văn và T là tập hợp các học sinh giỏi môn Toán của lớp 10A.
Kí hiệu |X| là số phần tử của tập hợp hữu hạn X.
Ta có
Đáp án D
khó thí, idk
toi nghi la vu tru da co san
con người =)))
Quan điểm 1: Toán học là phát minh của con người
Con người tạo ra các khái niệm như số, điểm, đường thẳng, ký hiệu và quy tắc. Toán học là một "ngôn ngữ" giúp mô tả và giải thích thế giới.
Quan điểm 2: Toán học là sự khám phá
Các quy luật toán học đã tồn tại sẵn trong vũ trụ. Con người chỉ dần khám phá ra chúng, giống như khám phá các hành tinh hay quy luật tự nhiên. Ví dụ, tính chất của số nguyên tố hay định lý Pythagoras vẫn đúng dù có hay không có con người.
Quan điểm dung hòa
Ký hiệu, cách viết và cách trình bày là do con người phát minh, còn các quy luật và mối quan hệ toán học là những điều con người khám phá.
Câu hỏi mở
Nếu có một nền văn minh ngoài Trái Đất, liệu họ có tìm ra các định lý toán học giống chúng ta nhưng dùng hệ ký hiệu khác? Nếu có thì toán học có thể tồn tại khách quan trong vũ trụ; nếu không thì toán học có thể chỉ là công cụ do con người tạo ra để mô tả thế giới.
với tôi, toán học là thứ vốn đã tồn tại sẵn và con người chỉ đang khám phá ra nó. Vũ trụ vốn đã vận hành theo nhx quy luật cực kỳ chính xác từ hàng tỷ năm trc, như cách các hành tinh quay theo quỹ đạo. Con người ko tự tạo ra nhx quy luật này, cta chỉ phát minh ra các ký hiệu, công thức và ngôn ngữ để đọc hiểu và gọi tên chúng mà th
Vậy bạn có ý kiến như nào
Đây là một câu hỏi chưa có đáp án tuyệt đối, một quan điểm cho rằng con người phát minh ra Toán học như một ngôn ngữ để mô tả thế giới, quan điểm khác cho rằng các quy luật và mối quan hệ toán học vốn đã tồn tại trong vũ trụ, con người chỉ khám phá ra chúng, theo tôi, các quy luật toán học có sẵn trong tự nhiên nhưng kí hiệu, công thức và cách trình bày là do con người sáng tạo ra.
Tùy theo suy nghĩ của từng người