K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

4 tháng 7

nghịch lý ko bằng nghịch ngu

Nghịch lý Người nói dối (Epimenides

4 tháng 7

C-o-n m-ẹ m-à-y c-ứ s-p-a-m t-h-ế m-u- ố-n b-ị đ-ấ-p à c-o-n đ-ầ-n n-à-y

4 tháng 7

Mình thấy thú vị nhất là nghịch lý khách sạn vô hạn của Hilbert, vì nó cho thấy vô hạn không hoạt động giống số lượng bình thường. Khách sạn đã kín vô hạn phòng vẫn có thể nhận thêm 1 khách bằng cách chuyển khách phòng 1 sang phòng 2, phòng 2 sang phòng 3, cứ thế mãi. Nó làm mình thấy toán học rất lạ, vì “đã đầy” trong thế giới hữu hạn không còn nghĩa như cũ khi bước sang vô hạn.

23 giờ trước (9:51)
Một trong những nghịch lý toán học thú vị nhất là Nghịch lý Khách sạn Vô hạn của Hilbert. [1]
  • Nghịch lý này minh họa sự phản trực giác của tập hợp vô hạn, nơi một khách sạn đã đầy kín vẫn có thể nhận thêm khách.
  • Nó cho thấy cách tư duy thông thường về số lượng hữu hạn không áp dụng được cho các khái niệm vô hạn.
  • Đây là ví dụ điển hình về việc toán học có thể tạo ra những kết quả trái ngược hoàn toàn với logic thông thường. [1, 2]
14 giờ trước (19:21)

Đối với mình, một trong những nghịch lý toán học và logic thú vị nhất, vừa hack não vừa mang tính triết học sâu sắc, chính là Nghịch lý Con Tàu Thuyền của Theseus (Ship of Theseus) phiên bản toán học / tập hợp, hoặc một biến thể thuần toán học cực kỳ nổi tiếng khác là Nghịch lý Banach-Tarski.

Tuy nhiên, nếu để chọn ra một nghịch lý "thuần toán học" khiến người ta phải nghi ngờ cả trực giác của chính mình, mình sẽ chọn: Nghịch lý Banach-Tarski (Nghịch lý "Nhân đôi quả cam").

🍊 Nghịch lý Banach-Tarski: Định lý không tưởng

Hãy tưởng tượng bạn có một quả cam đặc ruột trên bàn. Định lý toán học này (được chứng minh bởi Stefan Banach và Alfred Tarski vào năm 1924) nói rằng:

Bạn có thể cắt quả cam đó thành một số lượng mảnh nhất định (chính xác là 5 mảnh), sau đó chỉ bằng cách xoay và dịch chuyển các mảnh này (không hề kéo giãn, không làm méo mó hay thêm bớt vật chất), bạn có thể ghép chúng lại thành hai quả cam hoàn chỉnh, mỗi quả có kích thước và thể tích y hệt quả cam ban đầu.

Tại sao điều này lại là "Nghịch lý"?

  • Về mặt vật lý: Điều này hoàn toàn bất khả thi vì nó vi phạm định luật bảo toàn khối lượng. Bạn không thể tự nhiên tạo ra vật chất từ hư vô.
  • Về mặt toán học: Nó hoàn toàn... đúng và đã được chứng minh dựa trên các tiên đề của Lý thuyết tập hợp (đặc biệt là Tiên đề chọn - Axiom of Choice).

"Phép thuật" này nằm ở đâu?

Chìa khóa của nghịch lý này nằm ở khái niệm "vô hạn""tập hợp không thể đo lường" (non-measurable sets).

Khi toán học cắt quả cam thành 5 mảnh, các đường cắt này không phải là những nhát dao phẳng thông thường. Chúng là những tập hợp điểm phức tạp đến mức toán học không thể định nghĩa được "thể tích" của từng mảnh riêng lẻ. Khi một mảnh không có một thể tích xác định (không phải bằng 0, mà là không thể đo được), thì việc $1 \rightarrow 1 + 1$ không còn vi phạm logic toán học nữa.

Nó giống như việc bạn có một chuỗi số vô hạn, bạn tách các số chẵn ra một bên, số lẻ ra một bên, và bỗng nhiên bạn có hai chuỗi số vô hạn mới có kích thước y hệt chuỗi ban đầu vậy!

🏨 Còn về các ví dụ của bạn?

  • Nghịch lý Zeno (Asin và con rùa) rất hay ở chỗ nó từng làm đau đầu các nhà triết học cổ đại, nhưng ngày nay đã được giải quyết gọn gàng bằng khái niệm Giới hạn (Limit)Tổng của một chuỗi vô hạn trong Giải tích. Toán học chứng minh được rằng một chuỗi các khoảng thời gian vô hạn ngắn hoàn toàn có thể cộng lại thành một khoảng thời gian hữu hạn.
  • Khách sạn vô hạn của Hilbert thì lại là một minh họa tuyệt vời để bộ não chúng ta làm quen với khái niệm "vô hạn" (Infinity). Nó cho thấy trong thế giới vô hạn, các quy luật cộng trừ thông thường ($\infty + 1 = \infty$) hoạt động kỳ lạ như thế nào.

Còn bạn thì sao? Giữa sự "vô lý đến mức hoàn hảo" của khách sạn Hilbert và cuộc đua nghẹt thở của Asin, nghịch lý nào đang làm bạn suy ngẫm nhiều hơn? ...tôi bảo con gemini nó viết cho chứ tay tôi không viết được


11 tháng 5 2018

Đáp án C

Số học sinh giỏi toán, lý mà không giỏi hóa: 3−1=2.

Số học sinh giỏi toán, hóa mà không giỏi lý: 4−1=3.

Số học sinh giỏi hóa, lý mà không giỏi toán: 2−1=1.

Số học sinh chỉ giỏi môn lý: 5−2−1−1=1.

Số học sinh chỉ giỏi môn hóa: 6−3−1−1=1.

Số học sinh chỉ giỏi môn toán: 7−3−2−1=1.

Số học sinh giỏi ít nhất một (môn toán, lý, hóa) là số học sinh giỏi 1 môn hoặc 2 môn hoặc cả 3 môn: 1+1+1+1+2+3+1=10.

30 tháng 7 2021

bn ơi bn cho mik hỏi cái câu hỏi số hs......toán lý hóa cái câu ng ta hỏi đấy là như nào ạ mik đọc mik k hiểu lắm

28 tháng 2 2019

Đáp án A

Theo giả thiết đề bài cho, ta có biểu đồ Ven:

 

Dựa vào biểu đồ Ven ta thấy:

Số học sinh chỉ giỏi Toán và Lý (không giỏi Hóa) là: 6−3=3 (em)

Số học sinh chỉ giỏi Toán và Hóa (không giỏi Lý) là: 4−3=1 (em)

Số học sinh chỉ giỏi Lý và Hóa (không giỏi Toán) là: 5−3=2 (em)

Số học sinh chỉ giỏi một môn Toán là: 10−3−3−1=3 (em)

Số học sinh chỉ giỏi một môn Lý là: 10−3−3−2=2 (em)

Số học sinh chỉ giỏi một môn Hóa là: 11−1−3−2=5 (em)

Số học sinh giỏi ít nhất một trong ba môn là:

3+2+5+1+2+3+3=19 (em)

17 tháng 12 2021

A

2 tháng 9 2017

Đáp án: C

Số học sinh giỏi Lý, Toán không giỏi Hóa là: 3 – 1 = 2

Số học sinh giỏi Toán, Hóa không giỏi Lý là: 4 – 1 = 3

Số học sinh giỏi Lý, Hóa không giỏi Toán là: 2 – 1 = 1

Số học sinh chỉ giỏi Toán là: 7 – (3 – 1) – (4 – 1) – 1 = 1

Số học sinh chỉ giỏi Lý là: 5 – (3 – 1) – (2 – 1) – 1 = 1

Số học sinh chỉ giỏi Hóa là: 6 – (4 – 1) – (2 – 1) – 1 = 1

Số học sinh của cả lớp = Số học sinh chỉ giỏi Toán + Số học sinh chỉ  giỏi Lý + Số học sinh chỉ giỏi Hóa + Số học sinh giỏi Lý, Toán không giỏi Hóa + Số học sinh giỏi Toán, Hóa không giỏi Lý + Số học sinh giỏi Lý, Hóa không giỏi Toán + Số học sinh giỏi cả 3 môn = 1 + 1 + 1 + 2 + 3 + 1 + 1 = 10

17 tháng 12 2021

C

 

30 tháng 4

Số bạn giỏi ít nhất 1 trong hai môn là:

25+20-10=25+10=35(bạn)

Số bạn chỉ giỏi Hóa và không giỏi Toán và Lý là:

40-35=5(bạn)

10 tháng 11 2023

Số học sinh chỉ giỏi Toán và Hóa nhưng không giỏi Lý là:

3-1=2(bạn)

Số học sinh chỉ giỏi Toán và Lý nhưng không giỏi Hóa là:

4-1=3(bạn)

Số học sinh chỉ giỏi Lý và Hóa nhưng không giỏi Toán là:

2-1=1(bạn)

Số học sinh chỉ giỏi Toán nhưng không giỏi Lý và Hóa là:

15-2-3-1=9(bạn)

Số học sinh chỉ giỏi Lý nhưng không giỏi Toán và Hóa là:

12-3-1-1=7(bạn)

Số học sinh chỉ giỏi Hóa nhưng không giỏi Toán và Lý là:

10-2-1-1=10-4=6(bạn)

Số học sinh của lớp 10A giỏi ít nhất 1 môn là:

2+3+1+9+7+6+1=29(bạn)

23 tháng 9 2021

\(a,\) Số học sinh chỉ giỏi Toán là: 7 – (3 – 1) – (4 – 1) – 1 = 1

Số học sinh chỉ giỏi Lý là: 5 – (3 – 1) – (2 – 1) – 1 = 1

Số học sinh chỉ giỏi Hóa là: 6 – (4 – 1) – (2 – 1) – 1 = 1

\(b,\) Số học sinh giỏi Lý, Toán không giỏi Hóa là: 3 – 1 = 2

Số học sinh giỏi Toán, Hóa không giỏi Lý là: 4 – 1 = 3

Số học sinh giỏi Lý, Hóa không giỏi Toán là: 2 – 1 = 1

Câu 1C

Câu 2C

Em không hiểu thì cứ hỏi lại nha!

26 tháng 7 2021

Dạ cảm ơn ạaa

7 tháng 11 2021

Số học sinh chỉ giỏi Toán là:

20-10=10(bạn)

Số học sinh chỉ giỏi Lý là:

20-10=10(bạn)

Số học sinh chỉ giỏi Hóa là:

45-10-10=25(bạn)

7 tháng 11 2021

undefinedgiúp em với ạ

 

 

23 tháng 9 2023

\(\left\{{}\begin{matrix}16:hsg.Toán\\15:hsg.Lý\\11:hsg.Hóa\end{matrix}\right.\) và \(9:hsg.đúng.2.môn\)

Số học sinh giỏi cả 3 môn Toán, Lý, Hóa:

\(11-9=2\) (học sinh)

Số học sinh giỏi đúng 1 môn Toán, Lý hoặc Hóa:

\(16-15=1\)(học sinh)