Bài học cùng chủ đề
Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 0 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Đề số 7 SVIP
Yêu cầu đăng nhập!
Bạn chưa đăng nhập. Hãy đăng nhập để làm bài thi tại đây!
Theo Darwin, sinh vật có xu hướng sinh ra số con như thế nào so với số lượng cá thể mà môi trường có thể nuôi dưỡng?
Giao phối không ngẫu nhiên làm thay đổi tần số kiểu gene theo chiều hướng
Nhân tố tiến hóa nào sau đây có hướng?
Sự trùng lặp về ổ sinh thái giữa các loài trong một quần xã sẽ trực tiếp dẫn đến kết quả nào sau đây?
Một hồ nước có hai quần thể cá A và B cùng chung sống. Dấu hiệu nào sau đây chứng minh hai quần thể đó là hai loài khác nhau?
Ví dụ nào sau đây không phải là ví dụ về tiến hóa lớn?
Dấu hiệu nào sau đây cho thấy hai nhóm quần thể không thuộc cùng một loài sinh học?
Trong công tác bảo tồn các loài động vật hoang dã quý hiếm, việc xác định chính xác đặc trưng tỉ lệ giới tính của quần thể có ý nghĩa sinh thái quan trọng nhất trong việc
Bằng chứng nào sau đây không cho thấy mối quan hệ họ hàng gần giữa người và các loài linh trưởng khác?
Vai trò của thực vật trong chu trình nước thể hiện rõ nhất qua quá trình
Trong một khu vực canh tác nông nghiệp, người nông dân sử dụng hóa chất diệt cỏ dại. Hành động này tác động đến quần xã sinh vật như thế nào?
Bước đầu tiên thường được thực hiện trong quá trình bảo tồn đa dạng sinh vật là gì?
Bảng dưới đây thể hiện mức độ giống nhau (tính theo %) của gene mã hóa Maturase K ở một số loài thực vật.
| Gừng | Lúa | Thông |
Đu đủ | 72,7% | 69,8% | 59,5% |
Gừng | x | 76,3% | 59,4% |
Lúa | x | x | 57,4% |
Mỗi nhận định sau là Đúng hay Sai khi nói về các thông tin trên?
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Tất cả các loài trên đều có cùng nguồn gốc và có mối quan hệ họ hàng với nhau. |
|
| b) Đu đủ và gừng có mối quan hệ gần gũi với nhau nhất. |
|
| c) Loài có mối quan hệ gần gũi nhất với thông là đu đủ. |
|
| d) Trình tự gene mã hóa Maturase K ở lúa giống với ở gừng hơn là thông có thể vì chúng đều là thực vật một lá mầm. |
|
Cho tổng sinh khối đầu vào của bậc dinh dưỡng cấp 2 là 100%. Giả sử có 80% tổng sinh khối được phân giải để tạo ra năng lượng, 10% cơ thể không sử dụng được và trở thành các chất thải, 5% là các tế bào, cơ quan già, chết; còn lại được cơ thể tích lũy thành các hợp chất hữu cơ của cơ thể.
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Sinh vật đã hấp thụ 100% năng lượng đầu vào. |
|
| b) Tổng năng lượng bị thất thoát ra ngoài môi trường khi qua bậc dinh dưỡng này là hơn 90%. |
|
| c) Hiệu suất sinh thái giữa bậc dinh dưỡng 1 và 2 bằng 5%. |
|
| d) Có 15% năng lượng của bậc dinh dưỡng cấp 2 sẽ được truyền tiếp lên bậc dinh dưỡng cấp 3. |
|
Cho các đại địa chất sau:
1. Đại Tân sinh (Cenozoic).
2. Đại Nguyên sinh (Proterozoic).
3. Đại Trung sinh (Mesozoic).
4. Đại Cổ sinh (Paleozoic).
Hãy viết liền các số tương ứng với trình tự xuất hiện của các đại địa chất trên.
Trả lời: .
Các hình ảnh dưới đây mô tả ba kiểu phân bố cá thể trong quần thể.
Cho các kiểu phân bố sau:
1. Phân bố ngẫu nhiên.
2. Phân bố đều.
3. Phân bố theo nhóm.
Hãy viết liền các số tương ứng với các kiểu phân bố trên theo trình tự các hình a, b và c.
Trả lời: .
Cho các loài sinh vật sau: Bèo lục bình, cá chép, cò, tôm, ếch trưởng thành, ấu trùng muỗi, hoa súng, cá sấu, chim bói cá. Có bao nhiêu loài chỉ sống trong môi trường nước?
Trả lời: .
Có mấy loại tháp sinh thái thể hiện mối quan hệ giữa các bậc dinh dưỡng?
Trả lời: .
Cho các cơ quan/bộ phận của cơ thể người như sau: Răng sữa, ruột già, ruột thừa, tai, xương cụt, xương sống, lông trên da, tóc. Có bao nhiêu cơ quan/bộ phận là cơ quan thoái hóa?
Trả lời: .
Cho các hoạt động của con người như sau:
a. Khai thác rừng để lấy gỗ.
b. Thải chất thải độc hại ra môi trường.
c. Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên.
d. Săn bắt động vật hoang dã.
e. Cải tạo các vùng đất hoang hóa để trồng rừng.
Có bao nhiêu hoạt động có thể làm tăng đa dạng sinh học của quần xã sinh vật?
Trả lời: .
Một quần đảo mới nổi gồm 7 hòn đảo nhỏ. Một nhóm cá thể thuộc một loài chim đã di cư từ đất liền đến hòn đảo trung tâm và phát triển thành một loài mới. Từ đó, chúng tiếp tục phát tán đến 4 hòn đảo lân cận khác. Sau một thời gian, các nhóm cá thể ở 4 đảo này đã tiến hóa thành quần thể. Biết rằng các cá thể ở mỗi quần thể có hình dạng mỏ và màu sắc lông rất khác biệt nhau; khi cho giao phối với quần thể trung tâm, có 3 trong số 4 quần thể sinh ra con lai chết sớm ở giai đoạn phôi, 1 quần thể còn lại có con lai vẫn sinh trưởng và sinh sản bình thường. Hai hòn đảo còn lại không có loài chim này sinh sống. Quần đảo này hiện có tất cả bao nhiêu loài chim là hậu duệ của loài chim trên đất liền ban đầu?
Trả lời: .
Nhà ông H có một mảnh đất rộng khoảng 1,46 ha (1 ha = 10000 m2) và muốn trồng cây thanh long. Để chuẩn bị trồng cây, ông H dự định sẽ đóng các trụ bê tông thành các hàng, khoảng cách giữa các trụ trong cùng một hàng và khoảng cách giữa các hàng đều bằng 4,5 m. Số lượng trụ cây thanh long tối đa mà ông H có thể trồng trên mảnh đất đó là bao nhiêu (tính làm tròn đến hàng đơn vị)?
Trả lời: .
Bèo tây (lục bình) là loài thực vật thuỷ sinh phát triển rất mạnh trong các thuỷ vực nước ngọt tĩnh. Khi phát triển bùng nổ, rễ bèo đan xen chằng chịt dưới mặt nước, còn phần lá phủ kín hoàn toàn bề mặt ao hồ, che khuất ánh sáng mặt trời chiếu xuống các tầng nước sâu.
a) Sự phát triển mạnh mẽ của quần thể bèo tây làm thay đổi những nhân tố vô sinh nào của môi trường ao hồ?
b) Sự thay đổi môi trường do bèo tây gây ra sẽ tác động như thế nào đến các loài thực vật thuỷ sinh sống chìm dưới đáy ao? Giải thích.
Bọ chét là một loài côn trùng nhỏ, không có cánh, sống len lỏi trong lớp lông của các loài thú (như chó, mèo) và sử dụng vòi để xuyên qua da hút máu vật chủ để duy trì sự sống. Xác định loại môi trường sống của loài bọ chét và chỉ ra những nguồn sống mà môi trường này cung cấp cho bọ chét.
Trong thực tiễn canh tác nông nghiệp, khi gieo hạt quá dày, các cây non mọc lên thường vươn cao, thân nhỏ, lá hẹp, sau một thời gian nhiều cây bị còi cọc và chết dần.
a) Hiện tượng sinh thái nào đang diễn ra trong luống cây non nói trên? Bản chất của hiện tượng này là mối quan hệ sinh thái nào?
b) Rút ra bài học kĩ thuật nào cho việc trồng trọt để đảm bảo năng suất sinh học của cây trồng?