Bài học cùng chủ đề
Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 0 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Đề số 4 SVIP
Yêu cầu đăng nhập!
Bạn chưa đăng nhập. Hãy đăng nhập để làm bài thi tại đây!
Nhiệt độ mà tại đó chất rắn chuyển sang thể lỏng được gọi là
Trong suốt quá trình sôi, điều gì xảy ra với nhiệt độ của chất lỏng?
Tính chất nào sau đây là tính chất vật lí của nhôm?
Ô nhiễm không khí góp phần làm
Một học sinh làm thí nghiệm đốt nến trong lọ kín thì thấy nến tắt sau 2 phút. Nguyên nhân nến tắt là gì?
Khi thổi oxygen vào than đang cháy đỏ, hiện tượng nào sau đây xảy ra?
Gỗ có đặc điểm nào sau đây?
Nhiên liệu hóa thạch bao gồm những loại nào?
Hậu quả nghiêm trọng và trực tiếp nhất của khai thác trái phép là gì?
Lĩnh vực nào nghiên cứu các chất và sự biến đổi của chúng?
Ứng dụng Khoa học tự nhiên trong sản xuất thể hiện ở việc
Bạn Hòa định đổ chất lỏng thừa từ ống nghiệm xuống bồn rửa. Em cần làm gì?
Mỗi thể của chất có tính chất vật lí riêng, đặc trưng bởi hình dạng, khả năng chảy và khả năng chịu nén.
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Chất rắn có hình dạng không cố định, có thể chảy và dễ bị nén. |
|
| b) Chất lỏng có thể rót được, nhưng không thể lan tỏa trong mọi không gian. |
|
| c) Chất khí dễ bị nén và có thể lan tỏa đều trong không gian kín. |
|
| d) Nước trong chai thủy tinh có thể nén được nếu đậy nắp kín và bóp mạnh vào chai. |
|
Sự tham gia của cộng đồng là yếu tố quan trọng trong bảo vệ môi trường không khí.
(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)| a) Học sinh có thể tham gia tuyên truyền về tác hại của ô nhiễm không khí. |
|
| b) Người dân không nên tham gia trồng cây xanh vì việc này thuộc trách nhiệm của Nhà nước. |
|
| c) Phân loại rác tại nguồn giúp giảm đốt rác bừa bãi, hạn chế ô nhiễm không khí. |
|
| d) Các tổ chức xã hội có thể tổ chức ngày hội đi xe đạp để giảm phương tiện cơ giới. |
|
Trong không khí ở điều kiện thường, hơi nước, khí carbon dioxide và các khí khác (trừ nitrogen và oxygen) chiếm tỉ lệ gần đúng theo thể tích là bao nhiêu phần trăm? (Làm tròn kết quả đến chữ số hàng đơn vị).
Trả lời: .
Cho các phát biểu sau:
a) Hạn chế sử dụng phương tiện giao thông cá nhân là cách giảm ô nhiễm không khí.
b) Đốt rác ngoài trời là hành động giúp môi trường trong sạch.
c) Sử dụng năng lượng tái tạo giúp giảm ô nhiễm không khí.
d) Tăng cây xanh trong thành phố giúp cải thiện chất lượng không khí.
e) Không cần kiểm soát khí thải công nghiệp vì cách xa nơi cư trú là được.
Hỏi có bao nhiêu phát biểu đúng về biện pháp bảo vệ môi trường không khí?
Trả lời: .
Cho các phát biểu sau:
a) Nhiên liệu cung cấp năng lượng cho sinh hoạt và sản xuất.
b) Nhiên liệu không liên quan gì đến đời sống con người.
c) Năng lượng từ nhiên liệu được dùng để phát điện.
d) Nhiên liệu dùng cho động cơ giúp giao thông phát triển.
e) Nhiên liệu cần thiết trong công nghiệp nặng.
Hỏi có bao nhiêu phát biểu đúng về vai trò của nhiên liệu?
Trả lời: .
Cho các tình huống sau:
a) Quặng bauxite để sản xuất nhôm.
b) Đất dùng để chế tạo thủy tinh.
c) Sỏi đá để làm bê tông.
d) Nước biển để sản xuất muối.
e) Cát để nấu chảy thành thép.
Hỏi có bao nhiêu trường hợp nguyên liệu được sử dụng đúng mục đích?
Trả lời: .
Cho các thức ăn sau:
a) Cá.
b) Rau xanh.
c) Quả chín.
d) Mật ong.
e) Sữa.
Hỏi có bao nhiêu thức ăn giàu vitamin C?
Trả lời: .
Cho các vật sau:
a) Con gà trong vườn.
b) Người đang tập thể dục.
c) Con sông đang chảy.
d) Chiếc bảng đen trong lớp.
e) Cỏ mọc bên đường.
Hỏi có bao nhiêu vật là vật sống?
Trả lời: .
Cho các hành động sau:
a) Ngâm tay ngay vào nước sạch.
b) Lau tay bằng giấy khô.
c) Báo ngay cho giáo viên để xử lí.
d) Giấu đi, không nói với ai.
e) Tiếp tục làm thí nghiệm như bình thường.
Hỏi có bao nhiêu trường hợp là biện pháp xử lí đúng khi có hoá chất bắn vào tay trong giờ thực hành?
Trả lời: .
Một học sinh mang theo bữa sáng gồm: 1 bánh mì, 1 quả trứng gà luộc và 1 quả cam.
a. Hãy xác định loại nào là lương thực, loại nào là thực phẩm. Mỗi loại chứa những chất dinh dưỡng nào?
b. Nếu học sinh đó cần nhiều năng lượng để chơi thể thao buổi sáng, em đề xuất điều chỉnh hoặc bổ sung gì cho hợp lí?
a. Kính lúp là gì? Nêu công dụng của kính lúp.
b. Nêu cấu tạo của kính lúp cầm tay.
a. Giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước là gì?
b. Nêu các bước tiến hành đo chiều dài của một vật để thu được kết quả đo chính xác.