Đề kiểm tra cuối học kì II - Đề số 4 (CV 7991) SVIP

Hướng dẫn giải:

Câu 1 (0,5 điểm).

Đối tượng được giới thiệu trong văn bản: Tam Đảo.

Câu 2 (0,5 điểm).

Biện pháp tu từ: Liệt kê (nghỉ ngơi, thưởng thức đặc sản ngọn su su được cho là ngon nhất Việt Nam, thăm vườn quốc gia Tam Đảo, suối Bạc, nhà thờ đá, đền Bà Chúa Thượng Ngàn).

Câu 3 (1,0 điểm).

− HS chỉ ra một phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản: Hình ảnh, số liệu, kiểu chữ được in đậm và phân tích tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ đó.

− Ví dụ: Phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản là hình ảnh bản đồ chỉ dẫn đường đi thị trấn Tam Đảo. Phương tiện phi ngôn ngữ này vừa giúp cho văn bản thêm sinh động, trực quan vừa giúp cho bạn đọc dễ dàng hình dung, tưởng tượng được một cách chính xác đường đến thị trấn Tam Đảo.

Câu 4 (1,0 điểm).

Nhận xét cách trình bày thông tin trong văn bản: Cách trình bày thông tin trong văn bản rất mạch lạc, rõ ràng giúp cho người đọc tiếp nhận thông tin một cách dễ dàng qua các câu hỏi định hướng ở các phần. Không những vậy, văn bản còn sử dụng nhiều phương tiện phi ngôn ngữ giúp văn bản trở nên trực quan, dễ theo dõi hơn.

Câu 5 (1,0 điểm).

− Mục đích của văn bản: Cung cấp một số thông tin cơ bản về địa điểm du lịch Tam Đảo.

− HS chỉ ra thông tin mà bản thân em cảm thấy ấn tượng và lí giải lí do. Ví dụ: Em ấn tượng với thông tin về thời tiết ở Tam Đảo nhất bởi những thông tin ấy không chỉ cho em thấy được vẻ đẹp, khí hậu của Tam Đảo vào các mùa mà còn khơi gợi trong em hứng thú thực hiện những cuộc "săn mây" ở Tam Đảo.

Hướng dẫn giải:

Câu 1 (2,0 điểm).

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn (0,25 điểm):

– Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn.

– HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, song song.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm):

Ghi lại cảm nghĩ về đoạn trích "Tổ quốc nhìn từ biển" (Nguyễn Việt Chiến).

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận (1,5 điểm):

Xác định được các ý phù hợp, sau đây là một số gợi ý:

– Đoạn thơ gợi lên hình ảnh Tổ quốc thiêng liêng gắn với biển đảo, với những địa danh Hoàng Sa, Trường Sa, khơi dậy niềm xúc động sâu sắc về chủ quyền lãnh thổ và truyền thống lịch sử lâu đời của dân tộc.

– Tác giả thể hiện tình yêu nước và ý thức trách nhiệm qua những hình ảnh giàu sức gợi: "Biển cần lao như áo mẹ bạc sờn", "Các con nằm thao thức phía Trường Sơn", cho thấy sự hi sinh, vất vả của bao thế hệ trong công cuộc bảo vệ Tổ quốc.

– Đoạn thơ còn là lời nhắc nhở về trách nhiệm gìn giữ đất nước: "Lời cha dặn phải giữ từng thước đất", thể hiện ý chí kiên cường và tinh thần tiếp nối truyền thống của các thế hệ con cháu.

➞ Đoạn thơ để lại nhiều cảm xúc sâu lắng về tình yêu Tổ quốc và ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo. Những vần thơ giàu cảm xúc đã khơi dậy niềm tự hào dân tộc, đồng thời nhắc nhở mỗi người về trách nhiệm giữ gìn và xây dựng đất nước.

Câu 2 (4,0 điểm).

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài (0,25 điểm):

Xác định đúng yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội (bài văn khoảng 400 chữ).

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm):

Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Giải pháp bảo vệ môi trường tại các điểm du lịch.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận (1,0 điểm):

– Xác định được các ý chính của bài viết.

– Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục 3 phần của bài văn nghị luận:

* Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu định hướng triển khai.

– Dẫn dắt: Nhiều khu du lịch, danh lam thắng cảnh ở Việt Nam đang bị ô nhiễm do ý thức của một bộ phận du khách.

– Nêu vấn đề: Điều đó đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc tìm ra các giải pháp bảo vệ môi trường tại các điểm du lịch.

– Khẳng định: Cần có những giải pháp thiết thực và đồng bộ để khắc phục tình trạng này.

* Thân bài:

– Giải thích: Giải pháp bảo vệ môi trường tại các điểm du lịch là những cách thức cụ thể nhằm giữ gìn cảnh quan, hạn chế ô nhiễm và nâng cao ý thức của con người.

– Bàn luận, làm rõ vấn đề:

+ Luận điểm 1: Cần nâng cao ý thức của du khách trong việc bảo vệ môi trường du lịch.

++ Lí lẽ: Ý thức cá nhân là yếu tố trực tiếp quyết định hành vi của mỗi người khi tham quan.

++ Bằng chứng:

+++ Mỗi du khách cần tự giác không xả rác bừa bãi, không làm hư hại cảnh quan. Những hành động nhỏ như bỏ rác đúng nơi quy định, giữ gìn vệ sinh chung sẽ góp phần làm cho môi trường du lịch sạch đẹp hơn. Khi ý thức được nâng cao, các hành vi tiêu cực sẽ giảm đáng kể.

+++ Du khách cũng cần có thái độ tôn trọng các giá trị tự nhiên và di tích lịch sử. Việc không vẽ bậy, không bẻ cành cây hay phá hoại cảnh quan thể hiện sự văn minh khi tham gia du lịch. Nếu mỗi người đều có ý thức giữ gìn, các điểm du lịch sẽ được bảo vệ lâu dài.

➞ Nâng cao ý thức của du khách là giải pháp quan trọng hàng đầu.

+ Luận điểm 2: Cần tăng cường quản lí và tổ chức các biện pháp bảo vệ môi trường tại điểm du lịch.

++ Lí lẽ: Sự quản lí chặt chẽ và các biện pháp cụ thể sẽ góp phần kiểm soát và hạn chế hành vi gây ô nhiễm.

++ Bằng chứng:

+++ Các cơ quan chức năng cần bố trí đầy đủ thùng rác, biển nhắc nhở và lực lượng vệ sinh tại các điểm du lịch. Điều này giúp du khách thuận tiện hơn trong việc giữ gìn vệ sinh. Đồng thời, cảnh quan cũng được duy trì sạch đẹp hơn.

+++ Cần tăng cường kiểm tra và xử phạt nghiêm những hành vi vi phạm như xả rác, phá hoại cảnh quan. Việc xử lí nghiêm minh sẽ có tác dụng răn đe và nâng cao ý thức chung. Khi có sự quản lí hiệu quả, tình trạng ô nhiễm sẽ được hạn chế rõ rệt.

➞ Các giải pháp quản lí và tổ chức đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ môi trường du lịch.

– Liên hệ, mở rộng:

+ Phê phán những hành vi thiếu ý thức của một số du khách gây ô nhiễm môi trường.

+ Khẳng định mỗi người cần có trách nhiệm chung tay bảo vệ môi trường khi tham gia du lịch.

* Kết bài: Khẳng định lại vấn đề và rút ra bài học.

– Khẳng định: Bảo vệ môi trường tại các điểm du lịch cần những giải pháp thiết thực và sự chung tay của toàn xã hội.

– Bài học nhận thức: Mỗi người cần nâng cao ý thức khi tham gia các hoạt động du lịch.

– Phương hướng hành động: Thực hiện những hành động cụ thể như không xả rác, giữ gìn cảnh quan, tuyên truyền cho người khác cùng thực hiện.

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau (1,5 điểm):

– Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp (giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận).

– Trình bày quan điểm rõ ràng, lập luận mạch lạc.

– Dẫn chứng tiêu biểu, có sức thuyết phục.

đ. Diễn đạt (0,5 điểm):

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt; diễn đạt rõ ràng, trong sáng.

e. Sáng tạo (0,5 điểm):

Thể hiện suy nghĩ riêng, cách diễn đạt linh hoạt, phù hợp lứa tuổi.