Câu hỏi của tran thi lan huong - Địa lý lớp 6 | Học trực tuyến Vào đây xem nka pn

cần học tốt =))

- Câu tục ngữ liên quan đến hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau theo mùa.

+ Tháng 5 là thời gian mùa hè ở Việt Nam (bán cầu Bắc), lúc này bán cầu Bắc ngả về phía Mặt Trời. Việt Nam có ngày dài hơn đêm.

+ Tháng 10 là thời gian mùa đông ở Việt Nam (bán cầu Bắc), lúc này bán cầu Nam ngả về phía Mặt Trời. Việt Nam có ngày ngắn hơn đêm.

- Trong ba thành phố Hà Nội (21001′B), Huế (16024′B) và Thành phố Hồ Chí Minh (10047′B), hiện tượng nêu trong câu tục ngữ trên thể hiện rõ nhất ở thành phố Hà Nội vì Hà Nội nằm ở vĩ tuyến xa Xích Đạo hơn so với Huế và Thành phố Hồ Chí Minh. Nơi nào càng xa Xích Đạo thì độ dài ngày đêm chênh lệch càng nhiều.

thanks bạn nhé

.......

Môn Lịch sử và Địa lí cấp tiểu học hướng đến mục tiêu là làm cho học sinh có những hiểu biết về lịch sử, địa lí của địa phương, vùng miền, đất nước; bước đầu có những hiểu biết về thế giới và biết vận dụng những kiến thức lịch sử, địa lí để tìm tòi, khám phá môi trường xung quanh, vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. Vì vậy, công việc đánh giá chủ yếu là kiểm tra xem học sinh đã làm phong phú, nâng cao đời sống của bản thân mình và những người xung quanh bằng các kiến thức lịch sử và địa lí như thế nào. Việc giáo viên quan sát thái độ, hoạt động của học sinh, quan sát cách thức hành động tương ứng với môi trường tự nhiên và xã hội; đưa ra câu hỏi, để học sinh suy nghĩ về sự kiện cụ thể của đời sống hằng ngày là một trong những phương pháp rất hữu ích cho việc đánh giá khả năng phát triển năng lực chuyên môn lịch sử và địa lí cũng như một số năng lực chung của học sinh. Nguyên tắc đánh giá cần đảm bảo tính toàn diện, khách quan, chính xác, phân hoá; kết hợp đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết; kết hợp đánh giá theo chuẩn và theo tiêu chí; tạo điều kiện và khuyến khích người học tự đánh giá. Đánh giá trong môn Lịch sử và Địa lí cần phối hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì, giữa đánh giá của giáo viên và tự đánh giá của học sinh, giữa đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình, cộng đồng; có công cụ đánh 25 giá thích hợp nhằm đánh giá toàn diện, công bằng, đúng thực chất. Thông qua kết quả, đánh giá, giáo viên có thể nắm được tình hình học tập, mức độ phân hoá về trình độ học lực của học sinh trong lớp, từ đó có biện pháp giúp đỡ học sinh chưa đạt chuẩn về kiến thức, năng lực. Đối với các phương pháp kiểm tra (kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết, thi học kì,...), cần đa dạng hoá các hình thức và phương pháp đánh giá như: bài thi (bài kiểm tra) theo hình thức tự luận và trắc nghiệm khách quan; kiểm tra miệng, quan sát, thực hành, bài tập, các dự án/sản phẩm học tập, tìm hiểu tự nhiên và xã hội,...

Dưới đây là ba vấn đề địa lí ở Việt Nam và ba vấn đề địa lí trên thế giới mà em có thể thấy thú vị và muốn tìm hiểu thêm:

🇻🇳 Ở Việt Nam:

1. Biến đổi khí hậu và ảnh hưởng đến Đồng bằng sông Cửu Long
   → Khu vực này đang bị đe dọa bởi xâm nhập mặn, nước biển dâng và sụt lún đất. Đây là một vấn đề vừa cấp thiết, vừa có tác động lâu dài đến an ninh lương thực và đời sống người dân.
2. Phát triển du lịch gắn với bảo tồn tài nguyên thiên nhiên
   → Ví dụ như ở vịnh Hạ Long, Phong Nha - Kẻ Bàng hay cao nguyên đá Đồng Văn. Làm sao để du lịch phát triển mà không làm hại môi trường?
3. Phân bố dân cư không đều và đô thị hoá nhanh
   → Tại sao dân cư lại tập trung nhiều ở đồng bằng và các thành phố lớn như Hà Nội, TP.HCM? Tình trạng đô thị hóa gây ra những vấn đề gì về giao thông, nhà ở, môi trường?

🌍 Trên thế giới:

1. Biến đổi khí hậu toàn cầu và các hiện tượng thời tiết cực đoan
   → Nhiệt độ toàn cầu tăng, băng tan ở hai cực, hạn hán, cháy rừng, lũ lụt… Tất cả đều là những biểu hiện rõ ràng của sự thay đổi khí hậu toàn cầu. Nguyên nhân là gì và thế giới đang làm gì để giải quyết?
2. Vấn đề di cư và dân số
   → Tại sao người dân ở Trung Đông, châu Phi hay Mỹ Latinh lại di cư hàng loạt? Ảnh hưởng của các dòng di cư này đến chính trị, kinh tế và xã hội của các nước đón nhận?
3. Cạnh tranh địa chính trị về tài nguyên và lãnh thổ
   → Ví dụ như tranh chấp ở Biển Đông, Bắc Cực, hay việc các nước tranh giành nguồn nước sông Nile, sông Mekong. Những vấn đề này có thể dẫn đến xung đột hay chiến tranh không?

Nếu em muốn, anh/chị có thể giúp em tìm hiểu kỹ hơn về một trong các vấn đề trên. Em thích cái nào nhất?

Tungtungtungdaxoa

Tham khảo:
 

– Nhiệt độ độ ẩm thấp của một khối khí hình thành trên lục địa ở vĩ độ cao

– Khối khí hình thành ngoài đại dương ở vĩ độ thấp có độ ẩm cao

Tham khảo:                                                                                                         – Nhiệt độ độ ẩm thấp của một khối khí hình thành trên lục địa ở vĩ độ cao

– Khối khí hình thành ngoài đại dương ở vĩ độ thấp có độ ẩm cao

- 6 lục địa là: Á-Âu, Phi, Nam Mĩ, Bắc Mĩ, Ô-xtrây-li-a, Nam Cực.

- 4 đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương. - Đại dương chiếm khoảng 3/4 diện tích bề mặt Trái Đất.

– Lục địa Ô-xtrây-li-a có diện tích nhỏ nhất, nằm ở nửa cầu Nam.

– Các lục địa hoàn toàn nằm hoàn toàn ở nửa cầu Nam: Nam Cực, Ô-xtrây-li-a.

– Các lục địa hoàn toàn nằm hoàn toàn ở nửa cầu Bắc: Á – Âu, Bắc Mĩ.

này trong Vở bài tập địa 6 ai ko hiểu thì vào mà đọc nha 

tui cũng chuẩn bị hỏi câu nầy !!!

Nguồn gốc của thành phần hữu cơ trong đất là từ thực vật. Thực vật bị phân huỷ thành những chất đơn giản hơn, và sau đó được các vi sinh vật tổng hợp thành mùn - thành phần hữu cơ chủ yếu trong đất.

Nguồn gốc của thành phần hữu cơ trong đất là từ thực vật. Thực vật bị phân huỷ thành những chất đơn giản hơn, và sau đó được các vi sinh vật tổng họp thành mùn - thành phần hữu cơ chủ yếu trong đất.