nhảy là Jump

dance

Cách chơi: 1 người sẽ đọc, ví dụ “Monday” (thứ hai) thì người chơi phải nghe thật nhanh, nhìn vào tranh và chạm thật nhanh vào “Monday” trên bảng và đọc “It’s Monday.” (Nó là thứ hai). Ai nhanh hơn người đó thắng.

play foot ball, play hide and seek, play number jump.

người ta biết mà vì học rồi nhá và đã biết viết các từ ấy rồi !  

Answer :

Yes, I do.

Đáp án A nha ! ^_^

A. Yes, I do

Học sinh tự thực hiện.

You are my sister

Bạn là em trai

Học sinh tự thực hiện.

I'm playing games in the afternoon

I eat snacks

I drink sprite

1.I watch tv 

2.I eat beff

3.I drink tea

🎯 Mục tiêu (Aim)

Học sinh có thể nói về cảm xúc của người khác và hỏi/ trả lời về tên của một người.

✨ Từ vựng (Vocabulary)

• scared 😨 (sợ hãi)
• bored 😐 (chán)
• hungry 😋 (đói)
• thirsty 🥤 (khát)

🗣️ Mẫu câu (Sentence Patterns)

• (Ari) đang (chán).
• Bạn tên là gì?
• Tên mình là (Snow).

📚 Các bước dạy học (Lesson Steps)

1. Khởi động (5 phút)

• Giáo viên chào lớp: “Hello! How are you?” (Xin chào! Em có khỏe không?)
• Trò chơi đoán nét mặt: Giáo viên làm mặt “đói”, “sợ hãi”… học sinh đoán cảm xúc.

2. Giới thiệu (10 phút)

• Giáo viên cho học sinh xem tranh/flashcard với từ: scared, bored, hungry, thirsty.
• Luyện phát âm (cả lớp đọc theo → từng bạn đọc).
• Giới thiệu mẫu câu:
• • “Ari’s bored.” (Ari đang chán)
  • “Lina’s hungry.” (Lina đang đói)

3. Luyện tập (10 phút)

• Làm việc theo cặp: học sinh luyện hội thoại.
• • A: “What’s your name?” (Bạn tên là gì?)
  • B: “My name’s Snow.” (Tên mình là Snow.)
  • Sau đó, A chỉ vào tranh và nói: “Snow’s scared.” (Snow đang sợ.)

4. Vận dụng (10 phút)

• Đóng vai: học sinh đeo thẻ tên, giả làm nhân vật khác nhau.
• Bạn khác hỏi: “What’s your name?” → “My name’s …”
• Sau đó nói cảm xúc của bạn: “…’s thirsty.” (… đang khát.)

5. Kết thúc (5 phút)

• Ôn lại từ vựng bằng trò chơi nhanh (GV nói: “Show me scared!” → học sinh làm mặt sợ).
• Nhắc lại mẫu câu.

✅ Kết quả: Cuối buổi học, học sinh có thể hỏi tên người khác và nói về cảm xúc của họ bằng từ vựng đã học.

Meo