Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Câu 1.
Văn bản trên được viết theo thể thơ 4 chữ.
Câu 2.
Ba chi tiết miêu tả khung cảnh thiên nhiên trong bài thơ:
“Cánh chim bay xuống chiều”
“Buổi chiều thu mướt xanh”
“Nhấp nhô đều sóng lúa”
Câu 3.
Từ láy: chậm rãi
Tác dụng: Gợi tả sự thong thả, yên bình của cảnh vật và nhịp sống ở đồng quê, góp phần tạo nên không khí êm đềm, nhẹ nhàng cho bức tranh chiều thu nơi đồng nội.
Câu 4.
Bài thơ viết về khung cảnh chiều đồng nội vào mùa thu.
Nhận xét: Bức tranh thiên nhiên được miêu tả rất trong trẻo, dịu dàng và nên thơ với màu sắc nhẹ nhàng, hương thơm của cỏ hoa, hình ảnh sống động của chim, cò, trâu và làn khói bếp – tất cả gợi nên vẻ đẹp thanh bình, gần gũi của làng quê Việt Nam.
Câu 5.
Biện pháp tu từ: Nhân hóa (“Gọi trăng thu xuống gần”)
Tác dụng: Làm cho hình ảnh làn khói bếp trở nên có hồn, như có thể trò chuyện với thiên nhiên. Qua đó thể hiện sự giao hòa giữa con người và vạn vật, tạo nên không khí ấm cúng, gần gũi và nên thơ của làng quê lúc chiều thu.
Câu 6.
Khi đọc bài thơ, em nhớ về những buổi chiều cùng bà đi chăn trâu trên cánh đồng quê, ngắm hoàng hôn buông xuống và hít hà mùi thơm của rơm rạ. Kỉ niệm ấy giúp em hiểu rằng: tác giả muốn truyền tải vẻ đẹp bình dị, thanh bình và đầy yêu thương của quê hương, nơi luôn lưu giữ những ký ức trong trẻo và gắn bó với tuổi thơ mỗi người.
Câu 9: So sánh và nêu tác dụng
a.
- Câu (1): “Trong gian phòng, bức tranh của thầy Bản treo ở một góc.”
- Câu (2): “Trong gian phòng chan hoà ánh sáng, bức tranh của thầy Bản treo ở một góc.”
👉 So sánh:
Câu (2) có thành phần trạng ngữ được mở rộng bằng cụm từ “chan hoà ánh sáng”, giúp miêu tả rõ hơn không gian của gian phòng triển lãm.
👉 Tác dụng:
Việc mở rộng thành phần trạng ngữ làm cho không gian bức tranh trở nên sinh động, có sức gợi hình, gợi cảm hơn, đồng thời giúp người đọc cảm nhận được vẻ trang trọng, sáng sủa của phòng triển lãm – nơi bức tranh của thầy được trưng bày.
b.
- Câu (1): “Bức tranh tĩnh vật của họa sĩ Nguyễn Thừa Bản đẹp.”
- Câu (2): “Bức tranh tĩnh vật của họa sĩ Nguyễn Thừa Bản rất đẹp.”
👉 So sánh:
Câu (2) có thành phần vị ngữ được mở rộng nhờ thêm từ “rất”, làm tăng mức độ biểu cảm cho tính từ “đẹp”.
👉 Tác dụng:
Việc mở rộng vị ngữ giúp nhấn mạnh cảm xúc ngưỡng mộ, yêu thích của người viết đối với bức tranh, đồng thời thể hiện rõ hơn tình cảm trân trọng và tự hào dành cho người thầy họa sĩ.
Câu 10: Bài học hoặc thông điệp rút ra
Câu chuyện gửi gắm một bài học sâu sắc về lòng biết ơn và tình yêu thương giữa thầy và trò.
Ta hiểu rằng: đôi khi sự quan tâm, động viên chân thành dù nhỏ bé cũng có thể trở thành niềm an ủi lớn lao cho người khác. Câu chuyện cũng nhắc nhở mỗi chúng ta phải biết trân trọng, ghi nhớ công lao của thầy cô, bởi chính họ là những người âm thầm gieo hạt, nuôi dưỡng ước mơ và tâm hồn của học trò.
Câu 9
A,
(1) trạng ngữ"trong gian phòng" đơn thuần nêu không gian
(2) trạng ngữ mở rộng thành "trong gian phòng chan hoà ánh sáng" bổ sung thêm chi tiết ánh sáng
Tác dụng:cụ thể ,sing động hơn
B,
(1) vị ngữ đẹp chỉ mức độ bình thường
(2)vị ngữ được mở rộng bằng từ "rất"-> rất đẹp
Tác dụng:trân trọng, ngưỡng mộ
Câu 10
Em rút ra bài học sâu sắc về lòng biết ơn và lòng trân trọng với thầy cô giáo
Tham khảo
Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, có rất nhiều câu chuyện cổ tích hay, để lại nhiều bài học sâu sắc và ý nghĩa. Truyện Tấm Cám là một trong số những tác phẩm như thế, nhân vật cô Tấm là điển hình cho vẻ đẹp của phụ nữ Việt Nam, vừa đẹp người lại đẹp nết, dù sống trong hoàn cảnh khó khăn nhưng vẫn giữ được tính cách nhân hậu, đảm đang, chính vì thế nàng đã có được hạnh phúc sau cùng.
Xây dựng lên Tấm là một cô gái mồ côi cha mẹ, phải sống với mẹ con dì ghẻ. Tấm bị bắt làm việc vất vả, nặng nhọc và bị đối xử bất công. Có thể nhận thấy được chính với hoàn cảnh Tấm tiêu biểu cho hoàn cảnh của người con riêng trong chuyện cổ tích. Thế nhưng Tấm lại có phẩm chất hiền lành, chăm chỉ chịu thương chịu khó. Tấm chính là hiện thân cho cái thiện, cái đẹp ở người lao động. Hình ảnh cô Tấm hiền lành chăm chỉ là thế nhưng phải chịu đựng, cam chịu sự đày đọa bất công của mẹ con Cám. Tấm đã phải làm việc vất vả còn Cám thì được nuông chiều. Giỏ tép do chính Tấm bắt cực nhọc lại bị Cám cướp mất, chính Cám đã cướp đi thành quả lao động của Tấm. Cho đến khi cả khi làng mở hội thì Tấm cũng ngoan ngoãn làm theo lời dì dặn mà không cãi lại cũng không dám chốn đi. Lúc này đây thì Tấm lại khóc và con người hiền lành ấy cũng được bụt giúp đỡ, khi Tấm đã trở thành hoàng hậu thì Tấm vẫn bị mẹ con Cám hãm hại hết lần này đến lần khác. Với ngôi vị hoàng hậu và cuộc sống giàu sang cũng chưa đủ để cứu Tấm khỏi âm mưu hãm hại của dì ghẻ. Thế rồi không chỉ thế Tấm đã rất nhiều lần chết đi sống lại và hóa thân vào nhiều thứ từ hóa thân thành chim vàng anh, rồi thành cây xoan đào, hay cũng là hiện hình vào khung cửi rồi vào quả thị và trở thành người. Cô Tấm luôn luôn phản kháng quyết liệt hóa thân và hồi sinh để đấu tranh giành sự sống và hạnh phúc.
Hình ảnh đẹp của Tấm mà giúp chúng ta hiểu hơn phần nào cuộc sống của người lao động trong xã hội cũ. Những con người này thấp cổ bé họng và bỗng nhiên bị trà đạp bất công và không có quyền nói lên tiếng nói của mình. Chính vì thế mà họ gửi những ước mơ của mình, niềm tin vào cuộc sống tốt đẹp hơn, hạnh phúc hơn vào trong cổ tích bình chứa ước mơ của dân gian xưa.
Câu 1 (0,5 điểm):
Ngôi kể: Ngôi thứ nhất, người kể xưng “tôi”.
👉 Tác dụng: giúp câu chuyện trở nên chân thật, gần gũi và thể hiện trực tiếp tình cảm, cảm xúc của người kể với nhân vật Ga-ro-nê.
Câu 2 (0,5 điểm):
Hai chi tiết miêu tả ngoại hình của Ga-ro-nê:
- “Cậu ấy lớn nhất lớp, đầu to vai rộng.”
- “Cậu có thể nhấc cái ghế dài chỉ một tay thôi.”
(hoặc: “Lưng khom khom và đầu rụt ngang vai.” – cũng được chấp nhận)
Câu 3 (1,0 điểm):
Ba chi tiết thể hiện tình cảm của “tôi” đối với Ga-ro-nê:
- “Tôi tưởng như đã trải qua một thời gian vô tận không được gặp Ga-ro-nê.”
- “Càng hiểu cậu, tôi càng yêu cậu.”
- “Tôi rất vui thích được nắm chặt bàn tay to tướng của cậu trong tay mình.”
Nhận xét:
→ “Tôi” có tình cảm yêu mến, kính phục và trân trọng đối với Ga-ro-nê – một người bạn tốt bụng, mạnh mẽ và cao thượng.
Câu 4 (1,5 điểm):
Vì sao có một số người không có thiện cảm với Ga-ro-nê:
→ Bởi vì Ga-ro-nê luôn chống lại những hành động độc ác của họ, bảo vệ những bạn nhỏ yếu hơn, nên những kẻ xấu trong lớp ghét và ganh tị với cậu.
Cảm nhận về nhân vật:
→ Ga-ro-nê là người dũng cảm, chính trực, nhân hậu và sẵn sàng bảo vệ lẽ phải. Cậu xứng đáng là tấm gương sáng về lòng tốt và tinh thần nghĩa hiệp.
Câu 5 (1,5 điểm):
Bài học rút ra (5–7 dòng):
Qua văn bản, em học được rằng trong tình bạn, chúng ta cần biết yêu thương, giúp đỡ và bảo vệ lẫn nhau. Cần cư xử chân thành, dũng cảm đứng về phía điều đúng, không thờ ơ hay đồng lõa với cái xấu. Hãy giống như Ga-ro-nê – luôn sống nhân hậu, sẵn sàng chia sẻ và quan tâm đến người khác. Khi biết nghĩ cho bạn bè, ta không chỉ làm người khác vui mà còn khiến bản thân trở nên tốt đẹp hơn.
Câu1:ngôi kể thứ nhất
Câu2 hai chi tiết miêu tả ngoại hình của Nhân ga _ro_nê là
_cậu ấy lớn nhất lớp đầu to vai rộng
_lưng khom khom và đầu rụt ngang vai
câu3 Hà nêu được 3 trong sồ các chi tiết thể hiện tình cảm của nhân vật tôi với ga _ro_nê sau+người đã cho cậu bé miền Nam cả tem
Trong lịch sử dân tộc Việt Nam, có biết bao sự kiện hào hùng gắn với những con người kiên cường. Một trong những sự kiện mà em ấn tượng nhất là chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954 – chiến thắng “lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu” gắn liền với tên tuổi Đại tướng Võ Nguyên Giáp.
Đầu năm 1954, thực dân Pháp xây dựng tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ ở vùng Tây Bắc, hòng cắt đứt đường liên lạc của ta và biến nơi đây thành “pháo đài bất khả xâm phạm”. Trước tình thế đó, Đại tướng Võ Nguyên Giáp cùng Bộ Chính trị đã quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ. Ban đầu, kế hoạch là “đánh nhanh, thắng nhanh”, nhưng khi thấy tình hình chưa thật thuận lợi, Đại tướng đã can đảm ra quyết định chuyển phương châm sang “đánh chắc, tiến chắc”. Quyết định ấy đã thể hiện tầm nhìn sáng suốt và bản lĩnh vững vàng của vị Tổng tư lệnh.
Suốt 56 ngày đêm, quân và dân ta đã kiên cường chiến đấu. Những chiếc xe kéo pháo qua đèo dốc, những đoàn dân công gùi gạo, gùi đạn vượt núi rừng hiểm trở là hình ảnh không thể nào quên. Ngày 7/5/1954, lá cờ đỏ sao vàng tung bay trên nóc hầm tướng De Castries – tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ hoàn toàn sụp đổ. Chiến thắng này buộc thực dân Pháp phải ký Hiệp định Giơ-ne-vơ, chấm dứt chiến tranh ở Đông Dương.
Sự kiện Điện Biên Phủ không chỉ là mốc son chói lọi của lịch sử dân tộc ta mà còn là niềm tự hào của các dân tộc bị áp bức trên toàn thế giới. Qua chiến thắng này, em càng khâm phục Đại tướng Võ Nguyên Giáp – một vị tướng tài ba, đồng thời là người học trò xuất sắc của Bác Hồ.
Chiến thắng Điện Biên Phủ để lại cho em bài học quý giá: trong bất kỳ hoàn cảnh nào, nếu có lòng dũng cảm, sự kiên trì và niềm tin vào chính nghĩa, chúng ta nhất định sẽ giành thắng lợi. Em tự nhủ phải cố gắng học tập, rèn luyện để xứng đáng với thế hệ cha ông đã hy sinh vì độc lập, tự do của Tổ quốc.
Bài làm
Trong lịch sử cách mạng Việt Nam, có nhiều tấm gương thiếu niên dũng cảm đã hy sinh vì Tổ quốc. Trong số đó, em rất khâm phục anh Kim Đồng, người đội viên đầu tiên của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
Kim Đồng tên thật là Nông Văn Dền, sinh năm 1929, người dân tộc Nùng, quê ở xã Trường Hà, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng. Khi Cách mạng Việt Nam còn hoạt động bí mật, anh được giao nhiệm vụ làm liên lạc cho cán bộ Việt Minh. Dù tuổi còn nhỏ, Kim Đồng luôn tỏ ra nhanh nhẹn, mưu trí và rất dũng cảm. Anh thường vượt qua những con đường rừng hiểm trở, mang thư, chuyển tin, đưa đón cán bộ cách mạng an toàn.
Một lần, khi đang làm nhiệm vụ, Kim Đồng bất ngờ bị lính Pháp phát hiện. Để bảo vệ đồng đội, anh đã nhanh trí chạy hướng khác, đánh lạc hướng địch. Khi bọn lính nổ súng truy đuổi, anh vẫn kiên cường chạy đến nơi an toàn để báo tin. Nhưng do bị trúng đạn, Kim Đồng đã anh dũng hy sinh khi mới 14 tuổi. Sự hi sinh của anh khiến ai cũng thương tiếc và khâm phục.
Hình ảnh Kim Đồng mãi là biểu tượng đẹp của lòng dũng cảm, trung thành và tinh thần yêu nước. Mỗi lần nghe kể về anh, em cảm thấy vô cùng xúc động và tự hào. Em tự nhủ sẽ noi gương Kim Đồng – luôn chăm học, biết giúp đỡ bạn bè, và sống có trách nhiệm với Tổ quốc.
Câu 1:
- Thể thơ: Thơ lục bát.
- Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm.
Câu 2: Đoạn trích thể hiện tình cảm yêu thương, kính trọng, nhớ thương và lòng biết ơn tha thiết của người con đối với mẹ. Tác giả bày tỏ nỗi xót xa khi không còn mẹ bên đời, đồng thời khẳng định dù trưởng thành hay già đi thì vẫn luôn cần có mẹ.
Câu 3: (Đoạn văn 3-5 câu)
Thông điệp em tâm đắc nhất là: Dù ở bất cứ lứa tuổi nào, con người vẫn luôn cần có mẹ. Bởi mẹ là điểm tựa tinh thần vững chắc, là nguồn yêu thương vô điều kiện nuôi dưỡng tâm hồn mỗi người. Khi đọc đoạn thơ, em càng thêm trân trọng công lao, tình yêu thương của mẹ và tự nhắc nhở bản thân phải biết yêu thương, hiếu kính với mẹ khi còn có thể.
Câu 1: Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính
- Thể thơ: Đoạn trích được viết theo thể thơ bốn câu (tứ tuyệt), mỗi câu 7 chữ, thể thơ thất ngôn tứ tuyệt.
- Phương thức biểu đạt chính: Phương thức biểu đạt chính là biểu cảm, thể hiện tình cảm sâu sắc của người con đối với mẹ.
Câu 2: Tình cảm của tác giả đối với mẹ được thể hiện như thế nào?
- Tác giả thể hiện tình cảm thương yêu, nhớ nhung và sự cô đơn khi mẹ vắng mặt.
- Có cảm giác nuối tiếc, đau xót khi mẹ đã “xa” (mất đi), câu thơ “lỏng chỏng giữa nhà mồ côi” gợi lên sự trống trải, cô đơn.
- Dù đã lớn tuổi, tác giả vẫn khẳng định “Con vẫn cần mẹ như thời trẻ thơ” – tình cảm gắn bó và tôn trọng mẹ suốt cuộc đời.
Câu 3: Thông điệp em tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Nêu lí do chọn thông điệp đó.
Đoạn văn mẫu:
Thông điệp mà em tâm đắc nhất là tình mẫu tử thiêng liêng và sự cần thiết của mẹ trong cuộc đời mỗi người. Dù con người có lớn lên, trưởng thành hay trải qua bao nhiêu khó khăn, thì sự hiện diện và tình yêu thương của mẹ vẫn luôn là điều không thể thiếu. Em chọn thông điệp này vì nó giúp em hiểu rõ hơn về giá trị của gia đình và lòng biết ơn đối với công lao của mẹ.
I. Nội qui tham gia "Giúp tôi giải toán"
1. Không đưa câu hỏi linh tinh lên diễn đàn, chỉ đưa các bài mà mình không giải được hoặc các câu hỏi hay lên diễn đàn;
2. Không trả lời linh tinh, không phù hợp với nội dung câu hỏi trên diễn đàn.
3. Không "Đúng" vào các câu trả lời linh tinh nhằm gian lận điểm hỏi đáp.
Các bạn vi phạm 3 điều trên sẽ bị giáo viên của Online Math trừ hết điểm hỏi đáp, có thể bị khóa tài khoản hoặc bị cấm vĩnh viễn không đăng nhập vào trang web.
Tôi muốn học bài
Học bài
Bài thơ "Mùa thu của em" được viết theo thể thơ 4 chữ.
Câu 2 (0,5 điểm)Bài thơ miêu tả mùa thu qua những hình ảnh gần gũi, đặc trưng:
- Vàng hoa cúc
- Canh cốm mới (với hương thơm từ lá sen)
- Hoạt động rước đèn họp bạn trong ngày hội Rằm tháng Tám (có chị Hằng xuống xem)
- Ngôi trường thân quen, bạn bè, thầy cô và trang vở mới.
Câu 3 (1,0 điểm)Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong khổ thơ:
- Biện pháp tu từ: So sánh sắc vàng của hoa cúc với "nghìn con mắt / Mở nhìn trời êm".
- Tác dụng:
+ Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu thơ, giúp hình ảnh hoa cúc vàng hiện lên sinh động, có hồn như một sinh thể đang sống và quan sát bầu trời mùa thu cao rộng.
+ Thể hiện cái nhìn hồn nhiên, ngây thơ và đầy ắp sự yêu mến của nhà thơ (cũng như của các em nhỏ) trước thiên nhiên mùa thu trong trẻo, bình yên.
Câu 4 (1,0 điểm)Niềm vui của bạn nhỏ ở khổ thơ cuối được thể hiện qua sự hào hứng, mong chờ khi bước vào năm học mới:
- Đó là niềm hạnh phúc được gặp lại mái trường thân quen, thầy cô và bạn bè sau những ngày hè.
- Đó là niềm háo hức, tự hào khi được "lật trang vở mới" để đón nhận những tri thức, bài học hay và những ước mơ tuổi thơ.
- Khổ thơ cho thấy mùa thu không chỉ đẹp bởi cảnh sắc thiên nhiên mà còn đẹp trọn vẹn bởi niềm vui cắp sách đến trường, gắn liền với tuổi học trò hồn nhiên, trong sáng.
Mối quan hệ giữa thiên nhiên và cảm xúc con người là sự gắn kết mật thiết, tương hỗ hai chiều. Thiên nhiên với vẻ đẹp thanh bình, tươi mới (như sắc hoa cúc, hương cốm mới, bầu trời thu) chính là chiếc nôi nuôi dưỡng, xoa dịu và khơi gợi trong tâm hồn con người những rung cảm tinh tế, tình yêu cuộc sống và sự lạc quan. Ngược lại, chỉ khi con người mang một trái tim rộng mở, biết quan sát và trân trọng thì mới có thể cảm nhận hết cái hồn, cái đẹp dung dị của cỏ cây, mây gió. Thiên nhiên và con người hòa quyện vào nhau, làm cho đời sống tinh thần của chúng ta thêm phần phong phú, sâu sắc và giàu lòng nhân ái.
?
Câu 1.
• Thể thơ: Bốn chữ.
Câu 2.
Bài thơ miêu tả mùa thu qua những hình ảnh đặc trưng:
• Màu vàng hoa cúc (như nghìn con mắt mở nhìn trời êm).
• Xanh cốm mới, mùi hương gợi từ màu lá sen.
• Đêm rước đèn họp bạn hội rằm tháng tám, chị Hằng xuống xem.
• Ngôi trường thân quen, bạn thầy mong đợi, lật trang vở mới.
Câu 3.
• Biện pháp so sánh: Hoa cúc vàng được so sánh với "nghìn con mắt mở nhìn trời êm".
• Tác dụng:
• Về nghệ thuật: Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu thơ; làm cho hình ảnh bông hoa cúc mùa thu trở nên sinh động, lung linh và có hồn.
• V về nội dung: Gợi liên tưởng đến cái nhìn trong trẻo, ngây thơ, ngơ ngác đầy háo hức của trẻ thơ trước vẻ đẹp dịu dàng, êm đềm của bầu trời mùa thu. Qua đó thể hiện tình yêu thiên nhiên sâu sắc của nhân vật trữ tình.
Câu 4.
Niềm vui của bạn nhỏ ở khổ thơ cuối là niềm vui ngày khai trường, bắt đầu năm học mới.
• Đó là cảm giác háo hức, mong chờ khi được gặp lại thầy cô, bạn bè sau một mùa hè xa cách.
• Sự háo hức khi bước vào thế giới tri thức mới qua hành động đón chờ "lật trang vở mới" đầy thiêng liêng, tươi vui và ngập tràn hy vọng.
Câu 5
Từ văn bản, ta thấy thiên nhiên và cảm xúc con người luôn có mối quan hệ gắn bó, giao hòa chặt chẽ. Cảnh sắc mùa thu với hoa cúc vàng, hương cốm mới hay vầng trăng rằm chính là chiếc gương phản chiếu tâm hồn trong sáng, vui tươi của trẻ thơ. Ngược lại, chính cảm xúc háo hức, ngập tràn niềm vui đón năm học mới của bạn nhỏ đã thổi hồn vào cảnh vật, khiến mùa thu trở nên ấm áp, thân quen và ý nghĩa hơn bao giờ hết. Sự đồng điệu này làm cho bức tranh cuộc sống thêm phần đẹp đẽ và giàu giá trị nhân văn.
Câu 1: bài thơ trên được viết theo thể thơ 4 chữ
Câu 2:Qua những hình ảnh:
-Lá vàng hoa cúc
-Canh cốm mới
-Ngôi trường
Câu 3:
Tác dụng:sử dụng biện pháp nhân hóa miêu tả mùa thu như nghìn con mắt,mở nhìn trời đêm.Có tác dụng làm dòng thơ trở nên gợi hình, gợi cảm hơn. Làm sống động, nổi bật hình ảnh mùa thu qua suy nghĩ của nhân vật em.
Câu 4:
Em hiểu rằng bạn nhỏ đang rất mong đợi đến mùa thu để cùng nhau đón trung thu cùng thầy cô, bạn bè.
Câu 5:
Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người rất gần gũi, hòa thuận. Như cách nhân vật em ví mùa thu như những điều tưởng chừng giản đơn trong cuộc sống. Nhưng mang ý nghĩa sâu xa, lắng đọng lại cảm xúc trong lòng từng người đọc.
Câu 1:
Bài thơ "Mùa thu của em" được viết theo thể thơ 4 chữ (mỗi dòng thơ gồm 4 tiếng).
Câu 2:
Những hình ảnh miêu tả mùa thu trong bài thơ bao gồm:
Màu vàng hoa cúc nở xòe như nghìn con mắt mở nhìn trời.
Mùi hương canh cốm mới tỏa ra từ màu lá sen.
Cảnh rước đèn họp bạn, không khí rộn ràng của Hội rằm tháng tám (Trung thu).
Ngôi trường thân quen, bạn bè, thầy cô và hình ảnh lật trang vở mới khi bước vào năm học mới.
Câu 3:
Tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong các dòng thơ ("Mùa thu của em / Là vàng hoa cúc / Như nghìn con mắt / Mở nhìn trời êm"):
Tăng sức gợi hình, gợi cảm: Tác giả so sánh sắc vàng rực rỡ của hoa cúc với "nghìn con mắt" mở ra đón bầu trời thu dịu êm.
Bộc lộ cảm xúc: Làm nổi bật vẻ đẹp sinh động, trong trẻo và tràn đầy sức sống của thiên nhiên mùa thu qua cái nhìn ngây thơ, hồn nhiên của tuổi thơ.
Câu 4:
Niềm vui của bạn nhỏ ở khổ thơ cuối là niềm vui háo hức, hân hoan khi mùa thu gắn liền với ngày khai trường. Mùa thu mang theo niềm mong đợi gặp lại thầy cô, bạn bè, gặp lại ngôi trường thân quen và niềm vui hăng hái khi bắt đầu một năm học mới qua hành động "Lật trang vở mới".
Câu 5:
Trình bày suy nghĩ về mối quan hệ giữa thiên nhiên và cảm xúc con người (5 – 7 dòng):
Thiên nhiên và cảm xúc con người luôn có mối quan hệ gắn bó khăng khít và tương tác lẫn nhau. Bối cảnh thiên nhiên tươi đẹp, êm dịu của mùa thu như sắc vàng hoa cúc hay hương cốm thơm lành chính là nguồn cảm hứng khơi gợi những cảm xúc trong trẻo, rộn ràng và vui tươi ở tâm hồn trẻ thơ. Ngược lại, khi lòng người hân hoan, rạo rực trước niềm vui rước đèn hay ngày khai trường, cảnh sắc thiên nhiên chung quanh cũng trở nên lung linh, sinh động và tràn đầy sức sống hơn. Như vậy, thiên nhiên không chỉ nuôi dưỡng tâm hồn con người mà còn trở thành tri kỷ ghi dấu những kỉ niệm tươi đẹp của cuộc sống.
Văn bảm trên đc viết theo thể thơ 5 chữ
Câu 1
Bài thơ "mùa thu của em được viết theo thể thơ bốn chữ
Câu 2
Mùa thu được miêu tả qua các hình ảnh
-hoa cúc vàng
-canh cốm mới
-rước đèn hội rằm tháng 8
-ngôi trường, bạn bè, thầy cô,trang vở mới
Câu 3
Biện pháp tu từ : so sánh sắc vàng của hoa cúc với "nghìn con mắt mở nhìn trời êm"
Tác dụng của biện pháp tu từ:
+Các loại hình ảnh hoa cúc mùa thu nở rộ vô cùng sinh động lung Linh và tràn đầy đôi mắt ngây thơ
+Tăng sự gợi hình gợi cảm cho câu thơ
Câu 4
Niềm vui của bạn nhỏ ở cổ thua cuối bài là:
+ sự háo hức rộn rã vào phơi phới khi bước vào năm học mới
+Niềm hạnh phúc khi trở lại mái Trường
Câu 5
Thiên nhiên và con người không tồn tại khác biệt mà đều có sự gắn kết, soi chiếu vào ảnh hưởng sâu sắc lẫn nhau.
Thiên nhiên đẹp thường gọi cho con người những cảm xúc tích cực, tươi vui .cảm xúc con người cũng làm cho thiên nhiên trở nên sinh động
Câu 1
Bài thơ "Mùa thu của em" được viết theo thể thơ 4 chữ.
Câu 2
Bài thơ miêu tả mùa thu qua những hình ảnh đặc trưng và sinh động:
Sắc vàng của hoa cúc (được ví như nghìn con mắt), sắc xanh và mùi hương của cốm mới gợi từ lá sen.
Cảnh rước đèn, họp bạn vui chơi trong đêm hội rằm tháng tám có chị Hằng xuống xem.
Ngôi trường thân quen, thầy cô, bạn bè chờ đón và hành động lật trang vở mới để bắt đầu năm học.
Câu 3
Trong đoạn thơ, tác giả đã so sánh hoa cúc mùa thu với "nghìn con mắt mở nhìn trời êm".
Tác dụng
Làm cho hình ảnh hoa cúc trở nên sinh động, có hồn và mang nét tinh nghịch, trong sáng như đôi mắt của trẻ thơ.
Thể hiện cái nhìn hồn nhiên, yêu đời và tình yêu thiên nhiên tha thiết của bạn nhỏ trước vẻ đẹp dịu dàng, bình yên của đất trời khi vào thu.
Câu 4
Niềm vui của bạn nhỏ trong khổ thơ cuối là niềm vui, sự háo hức của ngày khai trường. Sau những tháng ngày nghỉ hè, bạn nhỏ vui sướng khi được trở lại ngôi trường thân thuộc, được gặp lại thầy cô và bạn bè trong sự mong đợi. Cảm xúc háo hức, rạng rỡ ấy còn được thể hiện qua hành động đầy nâng niu khi "lật trang vở mới", sẵn sàng bước vào một chặng đường học tập đầy hứa hẹn.
Câu 5
Bài làm
Thiên nhiên và cảm xúc con người luôn có mối quan hệ gắn bó, giao hòa chặt chẽ với nhau. Cảnh sắc tươi đẹp, êm đềm của mùa thu với hoa cúc vàng, hương cốm mới chính là tấm gương phản chiếu tâm hồn trong sáng, ngập tràn niềm vui của trẻ thơ. Ngược lại, chính niềm vui đón năm học mới, sự háo hức rước đèn họp bạn của con người đã thổi hồn vào cảnh vật, khiến mùa thu trở nên gần gũi, ấm áp và sinh động hơn. Sự hòa quyện hài hòa này giúp nuôi dưỡng tâm hồn, khơi dậy trong mỗi chúng ta tình yêu và ý thức trân trọng vẻ đẹp của cuộc sống xung quanh.
câu 1 :
thể thơ 4 chữ
câu 2 :
hình ảnh thiên nhiên cốm sen , hoa cúc
trung thu rước đèn, chị hằng
tựu trg : trang vở , bạn thầy
câu 3 :
làm hình ảnh hoa cúc trở nên sinh động , gợi nhắc thu trong trẻo
câu 4
niềm vui sự háo hức vào năm học mới
câu 5
mối quan hệ giao hoà gắn bó thiên nhiên khơi gợi cảm xúc tươi mới , còn hoạt động của cn ng giúp cảnh vật thêm đặt săc
Câu 1
Đc viết theo thể thơ 4 chữ
Câu 1
Bài thơ được viết theo thể thơ 4 chữ
Câu 2
• Hình ảnh thiên nhiên:
• Hoa cúc vàng nở rộ (được so sánh như nghìn con mắt mở nhìn trời êm)
• Cốm mới phảng phất mùi hương gọi về từ màu lá sen
• Hình ảnh hoạt động, lễ hội:
• Lễ hội Trung thu (rước đèn họp bạn, hội rằm tháng tám, chị Hằng xuống xem)
• Hình ảnh ngày khai trường:
• Ngôi trường thân quen, thầy cô và bạn bè mong đợi
• Trang vở mới mở ra khi học sinh bước vào năm học mới
Câu 3
• Biện pháp so sánh: Hoa cúc vàng mùa thu được so sánh với "nghìn con mắt" đang mở nhìn lên bầu trời.
• Tác dụng:
• Về nội dung (gợi hình): Làm cho hình ảnh bông hoa cúc mùa thu trở nên sinh động, có hồn và mang nét tinh nghịch, trong sáng như đôi mắt của trẻ thơ.
• Về nghệ thuật (gợi cảm): Tăng sức biểu cảm cho lời thơ, thể hiện cái nhìn đầy trìu mến
Câu 4
Qua khổ thơ này, niềm vui của bạn nhỏ là niềm vui, sự háo hức của ngày tựu trường. Đó là niềm hạnh phúc khi được trở lại ngôi trường quen thuộc, được gặp lại thầy cô, bạn bè sau những tháng hè xa cách. Hành động "lật trang vở mới" thể hiện sự đón chờ một năm học mới đầy hứa hẹn, hòa cùng không khí trong lành, dịu mát của mùa thu học trò.
Câu 5
Thiên nhiên và cảm xúc của con người luôn có mối quan hệ gắn bó, giao hòa và tác động qua lại chặt chẽ với nhau. Trong bài thơ, cảnh sắc thiên nhiên mùa thu dịu dàng, trong trẻo với hoa cúc vàng hay đêm rằm Trung thu chính là tấm gương phản chiếu tâm hồn vui tươi, hồn nhiên của tuổi thơ. Ngược lại, chính niềm vui đón chào năm học mới và tình yêu cuộc sống của bạn nhỏ đã thổi hồn vào cảnh vật, khiến thiên nhiên trở nên gần gũi, sống động và tràn đầy sức sống.
Câu 1 Thể thơ 4 chữ
Câu 2
Lá vàng hoa cúc
Cảnh Cốm mới
Rước Đèn họp bạn
Ngôi trường , bạn bè, thầy giáo , trang vở
Câu 3
Biện pháp tu từ : câu thơ trên có sử dụng biện pháp tu từ so sánh , so sánh "sắc vàng với nghìn con mắt "
Tác dụng
+ Làm cho câu thơ thêm sinh động hấp dẫn , gợi hình gợi cảm
+ Góp phần nhấn mạnh khắc hoạ hình ảnh Hoa cúc nở rộ , lung linh , tràn đầy sức sống như hàng nghìn con mắt ngây thơ , trong trẻo , mở ngước nhìn bầu trời thu thanh bình , dịu nhẹ
Qua đó tác giả thể hiện tình yêu quê hương
Câu 4
Niềm vui của bạn nhỏ ở khổ cuối là
Sụ háo hức , rộn rã , phơi phới khi bước vào năm học mới mùa thu ko chỉ mang vẻ đẹp thiên nhiên và ko khí đêm Trung thu mà còn là mùa khai giảng
Niềm hạnh phúc khi trở lại trường bạn nhỏ vui mừng khi được trở lại " ngôi trường thân quen " hội ngộ cùng thầy cô , bạn bè sau kì nghỉ hè và tự tay " lật lại trang vở mới" mở ra một chặng đường trị thức đầy mới mẻ , niềm vui
câu 5
Cảm xúc còn người cũng làm cho thiên nhiên vui tươi và trở nên sinh động
Thiên nhiên đẹp thường gợi còn người cảm xúc tích cực , tươi vui
Thiên nhiên và tâm hồn con người ko tồn tại tách biệt mà luôn có sự gắn bó sợi chiếu , ảnh hưởng sâu sắc lẫn nhau
Câu 1:
Thơ 4 chữ
Câu 2:
-Hình ảnh mùa thu được miêu tả qua:
•Hoa cúc vàng
•Canh cốm mới
•Rước đèn họp bạn,rằm tháng tám
•Ngôi trường, bạn bè ,thầy cô, trang vở mới
Câu 3:
Giúp câu thơ thêm sinh động, gợi hình, gợi cảm
Câu 4:
Em hiểu niềm vui của bạn nhỏ trong bài qua câu thơ cuối là sự háo hức, niềm mong đợi khi sắp trở lại trường học.
Câu 5:
Bài 1:
Bài thơ trên được viết theo thể thơ bốn chữ.
Bài 2:
Những hình ảnh mùa thu được miêu tả qua những câu thơ là: Là vàng hoa cúc, là canh cốm mới, rước đèn họp bạn, ngôi trường, trang vở và thầy cô bạn bè.
Bài 3:
Bài thơ trên đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh "Mùa thu" như "vàng hoa cúc, nghìn con mắt".
-Tác dụng:
+Làm cho bài thơ thêm sinh động hấp dẫn gợi hình gợi cảm.
+Nhấn mạnh, làm nổi bật hình ảnh thiên nhiên của mùa thu rực rỡ, êm đềm
->Qua đó cho thấy nhà thơ có trí tưởng tượng phong phú. Thể hiện sự trân trọng, yêu quý, ngợi ca đối với hình ảnh thiên nhiên mùa thu.
Bài 4:
Trong khổ cuối của bài thơ em hiểu được cảm xúc của bạn nhỏ rằng bạn ấy rất vui, phấn khởi, hào hứng khi nhắc đến mùa thu thì sắp đến một năm học mới, ngày tựu trường, sắp được lật trang vở mới, sắp được gặp lại thầy cô và bạn bè.
Bài 5:
Thực ra khi nhắc về thiên nhiên, cảm xúc con người luôn luôn có sự gắn kết mãnh liệt với nó. Khi nhìn ra ngoài kia, một bầu trời tươi đẹp hay sinh động cũng có thể xoa dịu nỗi đau buồn hay những cảm xúc phức tạp của chúng ta. Hoặc nó có thể lung linh, tươi sáng hơn nữa nếu bạn biết cảm nhận, trân trọng nó thông qua cảm xúc tích cực đó! Cuối cùng chúng ta thấy được, thực ra cảm xúc của chúng ta có mối quan hệ rất gần đối với thiên nhiên, thiên cũng có thể là niềm an ủi giúp chúng ta vượt qua những cảm xúc tiêu cực. Vậy nên hãy trân trọng nó.
Câu 1: Bài thơ„“ mùa thu của em được viết theo thể thơ bốn chữ
Câu 2: Mùa thu được miêu tả qua các hình ảnh:
-Vàng hoa cúc
- Canh cốm mới
-Rước đèn , rằm tháng Tám
-Ngôi trường ,bạn bè ,thầy cô,trang vở mới
Câu 3:
-Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ trên là : So sánh
“Hoa cúc vàng” được so sánh với “Hàng nghìn đôi mắt” đang mở ra nhìn lên bầu trên êm dịu
-Tác dụng :
+Làm cho câu thơ trở nên sinh động , hấp dẫn,gợi hình , gợi cảm
+ Làm cho hình ảnh “Hoa cúc vàng ” trở nên sinh động, gần gũi,có hồn và tràn đầy sức sống như con người
+Nhấn mạnh ,làm nổi bật khung cảnh mùa thu thanh bình ,trong trẻo ,dịu mát của đất trời
=> Qua đó , thể hiện tình yêu thiên nhiên tha thiết, đồng thời cũng thể hiện được cái nhìn tinh tế , hồn nhiên,trong trẻo của bạn nhỏ
Câu 4: Niềm vui của bạn nhỏ ở khổ thơ cuối bài :
- Là sự háo hức,hạnh phúc khi được trở lại ngôi trường thân thuộc, được gặp lại thầy cô,bạn bè sau những ngày tháng nghỉ hè
- Còn là sự say mê ,mong đợi khi được lật mở những “ trang vở mới ” dẵn sành bước vào một chặng đường học tập mới biết bao điều mới lạ và thú vị
Câu 5:
Thiên nhiên và cảm xúc con người luôn có mối quan hệ gắn bó, giao hòa chặt chẽ. Cảnh sắc thiên nhiên không chỉ là thế giới khách quan bên ngoài mà còn là tấm gương phản chiếu tâm hồn con người. Trong văn bản, sắc vàng của hoa cúc, hương sen dịu mát hay ánh trăng rằm đã khơi dậy trong lòng bạn nhỏ niềm vui sướng, sự háo hức và tình yêu đời trong sáng. Ngược lại, chính tâm hồn hồn nhiên, vui tươi của đứa trẻ đã thổi hồn vào cảnh vật, khiến mùa thu trở nên sinh động, ấm áp và gần gũi hơn. Qua đó, ta thấy được khi con người biết mở lòng trân trọng thiên nhiên, thiên nhiên sẽ trở thành liều thuốc tinh thần nuôi dưỡng và làm phong phú thêm cho tâm hồn chúng ta.
.