Ghép vào sau từ “ước mơ” để được những từ ngữ thể hiện các mức độ: 

a) Đánh giá cao:    

b) Đánh giá không cao:    

c) Đánh giá thấp:    

Con hãy viết đoạn văn 3 đến 5 câu trình bày tác dụng của biện pháp nghệ thuật  nhân hoá trong câu thơ: 

“Bên hồ ngọn Tháp Bút 

Viết thơ lên trời cao” 

 Gạch dưới các động từ trong đoạn văn: Chim hót líu lo. Nắng bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất. Gió đưa mùi hương ngọt lan xa phảng phất khắp rừng. Mấy con kì nhông nằm phơi lưng trên gốc cây... Con Luốc động đậy cánh mũi, rón rén bò tới. (theo Đoàn Giỏi)

2) Gạch dưới các động từ trong đoạn văn: Chim hót líu lo. Nắng bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất. Gió đưa mùi hương ngọt lan xa phảng phất khắp rừng. Mấy con kì nhông nằm phơi lưng trên gốc cây... Con Luốc động đậy cánh mũi, rón rén bò tới. (theo Đoàn Giỏi)

a) Mãi sau nó mới bảo: “Thưa cô, con không có ba”.

b) Chỉ trong mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành “một bậc anh hùng kinh tế” như đánh giá của người cùng thời. 

Câu Nếu chúng mình có phép lạ có gì đặc biệt so với các câu thơ khác trong bài?

Đọc và trả lời câu hỏi:

Sáng nào mẹ cũng đưa Phương đến lớp. Bữa đó, đi ngang qua đoạn lộ vắng giữa đồng, hai mẹ con chợt thấy cụ Tám nằm ngất bên đường. Mẹ nói: “Tội nghiệp cụ sống một mình”. Rồi mẹ bảo Phương giúp mẹ một tay đỡ cụ lên, chở vào bệnh viện.

Hôm ấy, lần đầu Phương đến lớp trễ, cô giáo lấy làm lạ, hỏi mãi. Phương không dám nói, trong đầu nó nghĩ: Lỗi tại mẹ! Nó lo bị nêu tên trong tiết chào cờ đầu tuần, bởi vi phạm nội quy. Nó thấy giận mẹ.

Về nhà, Phương không ăn cơm, nó buồn và hơi ngúng nguẩy. Mẹ dịu dàng dỗ dành. Phương vừa khóc vừa kể lại chuyện. Mẹ nói: “Không sao đâu con, để ngày mai mẹ xin lỗi cô giáo.”

Hôm sau, mẹ dẫn Phương đến lớp. Chờ cô giáo tới, mẹ nói điều gì với cô, cô cười và gật đầu. 

Tiết chào cờ đầu tuần đã đến. Phương giật thót mình khi nghe cô hiệu trưởng nhắc tên mình: “Em Trần Thanh Phương… Em còn nhỏ mà đã biết giúp đỡ người neo đơn, hoạn nạn… Việc tốt của em Phương đáng được tuyên dương”.

Tiếng vỗ tay làm Phương bừng tỉnh. Mọi con mắt đổ dồn về phía nó. Nó cúi gằm mặt xuống, cảm thấy ngượng nghịu và xấu hổ. Vậy mà nó đã giận mẹ!

. Nói rõ tác dụng của dấu ngoặc kép trong các trường hợp sau: 

Bài 1: Gạch chân dưới các quan hệ từ và ghi rõ ý nghĩa của các quan hệ từ đó:

a. Tôi đã bảo nhưng nó không nghe. …………………………………………………….

b. Những hạt mưa rơi xuống ào ào như ai ném đá. ……………………………………………..

c. Nếu anh không nói, sao tôi biết được! ………………………………………………..

d. Vì mưa lâu ngày, ruộng lúa bị ngập úng. …………………………………………

e. Tôi tìm mãi mà chẳng thấy lối ra……………………………………………………….

g. Tôi đi học bằng xe đạp. …………………………………………………………..

i. Quả ớt nhú ra, to bằng ngón tay em bé. ………………………………………

h. Con mèo của tôi mới đẻ được bốn con xinh xinh. ……………………………………………