Nhận biết bệnh thủy đậu dựa vào một số đặc điểm như bệnh khởi phát đột ngột, sốt nhẹ. Sau đó xuất hiện ban phỏng nước, không có mủ (nếu không bị nhiễm khuẩn). Ban mọc không tuần tự nên trên một vùng da ban mọc thành nhiều đợt, mỗi đợt cách nhau khoảng từ 3 - 4 ngày.

Người là nguồn bệnh duy nhất của bệnh thủy đậu. Bệnh lây chủ yếu qua đường hô hấp, qua những giọt nước bọt bắn ra từ người bệnh hoặc khi tiếp xúc trực tiếp với nốt phỏng nước thủy đậu, do đó cần vệ sinh giường, chiếu, đồ dùng sinh hoạt của người bệnh. Bệnh có thể lây truyền trong vòng 24 - 48 giờ trước khi xuất hiện các nốt phỏng nước.

Bệnh thủy đậu là bệnh truyền nhiễm do virus varicella zoster gây ra, bệnh diễn tiến thường lành tính, bệnh rất hay lây, 90% người nhạy cảm có thể bị lây bệnh sau khi tiếp xúc. Bệnh thủy đậu xảy ra ở khắp nơi, bệnh có khả năng gây thành đại dịch. Bệnh có thể gây nhiều biến chứng nguy hiểm. Phụ nữ có thai trong những tháng đầu của thai kỳ nếu mắc thuỷ đậu có thể gây dị dạng bào thai; nếu trước sinh một tuần lễ người mẹ bị thủy đậu, trẻ sinh ra có nguy cơ tử vong.

Đặc điểm của của nốt phỏng thủy đậu là nước trong, rất nông, tròn hay bầu dục, có vòng đỏ bao quanh, một số nốt thủy đậu hơi lõm ở trung tâm. Nốt phỏng thủy đậu mọc không theo tuần tự, tính chất này để phân biệt với ban của bệnh sởi (ban của sởi mọc tuần tự). Ban, nốt phỏng thủy đậu thì mọc hết đợt này đến đợt khác cách nhau khoảng từ 3 - 4 ngày, vì vậy trên cùng một diện tích da các ban mọc không cùng một lứa (có ban đỏ, có nốt phỏng nước, có nốt đã bong vảy).

Cần có chế độ dinh dưỡng cho trẻ thật tốt để nâng cao sức đề kháng. Tốt nhất vẫn là tiêm vaccin phòng bệnh thủy đậu cho trẻ và cả người lớn chưa có miễn dịch với bệnh thủy đậu, đây là biện pháp phòng bệnh tốt nhất. Bệnh nhân bị bệnh thủy đậu: cần được cách ly cho đến khi tất cả các nốt phỏng nước đã đóng vảy; Hạn chế tiếp xúc với người khác, đeo khẩu trang khi tiếp xúc; Khử khuẩn đồ dùng cá nhân hàng ngày.

hỏi đẻ làm j

?

là...

Trong số các con vật nuôi ở trong gia đình, em yêu thích nhất là chú mèo mướp được bố em mang về nuôi từ một năm trước. Em đặt tên cho chú là Mun. Từ khi có Mun, ngôi nhà của em lúc nào cũng rộn ràng và tràn ngập niềm vui.
Mun có một thân hình nhỏ nhắn và thon gọn, cân nặng khoảng ba ki lô gam. Toàn thân chú được bao bọc bởi một bộ lông màu xám tro pha trộn với những sọc đen trải dài đều đặn trông giống như một chú hổ con thu nhỏ. Cái đầu của Mun tròn trịa như một quả bóng tennis, nổi bật với hai cái tai hình tam giác lúc nào cũng vểnh lên để nghe ngóng mọi động tĩnh xung quanh. Đôi mắt của chú tròn xòe và có màu xanh ngọc bích, ban ngày thì thu hẹp lại như một đường chỉ nhỏ nhưng ban đêm lại mở to ra và phát sáng lung linh để nhìn rõ mọi vật trong bóng tối. Cái mũi của Mun nhỏ xíu, màu hồng nhạt và lúc nào cũng ươn ướt. Hai bên má là những sợi râu ria màu trắng muốt, cứng cáp, đóng vai trò như một bộ ra đa vô cùng nhạy bén. Mun có bốn cái chân thon dài giúp chú di chuyển cực kỳ nhẹ nhàng mà không hề phát ra tiếng động nhờ vào những lớp đệm thịt màu hồng dưới gan bàn chân. Mỗi khi chú vươn vai, những chiếc móng vuốt sắc nhọn như những lưỡi dao nhỏ lại thò ra ngoài. Cái đuôi của chú dài và mềm mại, lúc nào cũng uốn lượn nhịp nhàng mỗi khi chú quấn quýt bên chân em để làm nũng.

Phần một: Mở bài

• Giới thiệu về con vật mà em định tả (đó là con vật gì, tên là gì).
• Con vật đó do ai mua, tặng hoặc xuất hiện ở nhà em vào thời gian nào.
• Tình cảm chung của em dành cho con vật đó.

• Tả tổng quan về tầm vóc, cân nặng hoặc màu sắc chủ đạo của bộ lông.
• Tả chi tiết các bộ phận trên khuôn mặt như hình dáng cái đầu, đôi mắt, cái mũi, đôi tai và bộ râu.
• Tả bốn cái chân, móng vuốt và lớp đệm thịt dưới chân giúp con vật di chuyển.
• Tả chiếc đuôi và những đặc điểm ngoại hình đặc biệt khác nếu có.

• Tả các thói quen sinh hoạt hằng ngày như lúc ăn uống, lúc ngủ, lúc đùa nghịch hoặc lúc làm nũng với chủ.
• Tả sở thích đặc trưng của loài vật đó (ví dụ như mèo thích sưởi nắng và bắt chuột, chó thích giữ nhà và mừng chủ về).
• Tả một hành động cụ thể chứng tỏ sự thông minh hoặc ích lợi của con vật đối với gia đình.

• Khẳng định lại tình cảm yêu thương sâu sắc của em dành cho con vật.
• Nêu lợi ích của con vật hoặc vai trò của nó trong cuộc sống của em.
• Nêu lời hứa hoặc những hành động cụ thể em sẽ làm để chăm sóc con vật thật tốt.

- trạng ngữlà thành phần phụ của câu. Trạng ngữ ko tham gia tạo nên nòng cốt câu nhưng có vai trò bổ sung hoàn cảnh diễn ra sự việc, giúp nội dung trở nên đầy đủ, cụ thể và sinh động hơn

- chủ ngữ là một trong hai thành phần chính của câu, dùng để chỉ ng, sự vật, hiện tượng hoặc khái niệm được nói đến trong câu.

- vị ngữ là thành phần chính thứ hai của câu, có nhiệm vụ nói về hành động, trạng thái, đặc điểm hoặc bản chất của chủ ngữ

VD: Sáng nay, em đến trường rất sớm.

Trong đó:

+ trạng ngữ: sáng nay

+ chủ ngữ: em

+ vj ngữ: đi học rất sớm

Sáng nay sương phủ đỉnh đèo,

Hồ thu phẳng lặng trôi bèo dạt theo.

Đường đi lối bước ngoằn ngoèo,

Cành tre rủ bóng soi vèo mặt ao.

Gió lùa tán lá lao xao,

Suối ngàn róc rách cùng reo tiếng vèo.

Xa xa heo hút gió reo,

Non cao vắt vẻo lạnh teo bóng chiều

#Chủ đề thiên nhiên :D
#Đây là 1 bài thơ mk tự sáng tác hôm tham gia sự kiện nhưng mk thấy nó không đúng đề lắm nên đã làm 1 bài khác, bạn có thể tham khảo bài của mk nhé

= 49 dư 7

bảo tô mát ê đi sơn nhé

thì

Để làm phần khởi động (mở đầu) cho các bài môn Công nghệ lớp 7 ngắn gọn và hiệu quả, bạn cầnkết hợp hình ảnh trực quan, câu hỏi gợi mở hoặc trò chơi ngắn từ 3 đến 5 phút liên quan đến trồng trọt, chăn nuôi hoặc thủy sản để kích thích tư duy học sinh. [1, 2, 3]

Đặt câu hỏi gợi mở

Giúp học sinh liên hệ thực tế và suy nghĩ về chủ đề sắp học.

• Đưa ra câu hỏi gần gũi: Ví dụ khi học về trồng trọt, hỏi: Ở nhà em có trồng cây gì không?
• Khuyến khích học sinh chia sẻ kinh nghiệm cá nhân

Sử dụng hình ảnh hoặc video

Tạo sự trực quan và hấp dẫn để học sinh dễ hình dung.

• Chiếu hình ảnh cây trồng, vật nuôi, hoặc công cụ sản xuất
• Cho học sinh đoán xem bài học hôm nay liên quan đến nội dung gì

Tổ chức trò chơi nhỏ

Giúp lớp học sôi nổi và học sinh hào hứng tham gia.

• Trò chơi đoán nhanh: đưa ra vài hình ảnh, học sinh đoán tên cây, con vật
• Trò chơi nối từ: nối tên dụng cụ với công việc phù hợp

Liên hệ thực tế địa phương

Kết nối kiến thức với đời sống để học sinh thấy sự gần gũi.

• Nhắc đến nghề nông, nghề chăn nuôi phổ biến ở địa phương
• Cho học sinh kể về trải nghiệm thực tế trong gia đình

Nhận xét vai trò của các nước lớn trong chiến tranh

• Các nước lớn có vai trò rất quan trọng, tác động mạnh đến diễn biến và kết quả của chiến tranh thông qua tiềm lực kinh tế, quân sự, chính trị và ngoại giao.
• Sự tham gia của các nước lớn có thể làm thay đổi tương quan lực lượng, thúc đẩy chiến tranh kết thúc hoặc kéo dài xung đột.
• Bên cạnh những đóng góp tích cực trong việc chống chủ nghĩa phát xít, một số nước lớn cũng theo đuổi lợi ích và mục tiêu riêng, gây ảnh hưởng đến quan hệ quốc tế.

Bài học về gìn giữ hòa bình thế giới hiện nay

• Cần tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của mỗi quốc gia.
• Các nước, đặc biệt là nước lớn, cần kiềm chế, không sử dụng vũ lực để giải quyết tranh chấp.
• Ưu tiên đối thoại, đàm phán và các biện pháp hòa bình để giải quyết bất đồng.
• Tăng cường hợp tác quốc tế, đề cao vai trò của Liên Hợp Quốc và luật pháp quốc tế.
• Mỗi quốc gia cần có trách nhiệm chung trong việc ngăn ngừa chiến tranh, bảo vệ hòa bình và an ninh thế giới.

Kết luận: Bài học quan trọng nhất là hòa bình không tự nhiên có được mà cần sự hợp tác, tôn trọng và trách nhiệm của tất cả các quốc gia, đặc biệt là các nước lớn.

THAM KHẢO

• Chủ mưu hoặc kẻ khơi mào: Một số nước lớn (như Đức, Nhật Bản, Ý trong WW2) đóng vai trò chủ mưu, phát động chiến tranh nhằm phân chia lại thế giới và tranh giành thuộc địa.
• Lực lượng trụ cột chống phát xít: Các nước lớn khác (như Liên Xô, Mỹ, Anh) đóng vai trò là trụ cột trong phe Đồng minh, chịu trách nhiệm chính về nhân lực, vật lực để đánh bại phe trục.
• Quyết định kết cục chiến tranh: Sự tham chiến và sức mạnh quân sự/kinh tế của các nước lớn quyết định thắng bại của cuộc chiến, đồng thời định hình lại trật tự thế giới sau đó.

• Tuân thủ luật pháp quốc tế: Các nước lớn cần tôn trọng và tuân thủ luật pháp quốc tế, đặc biệt là Hiến chương Liên Hợp Quốc, để giải quyết các tranh chấp, không dùng vũ lực hoặc đe dọa dùng vũ lực.
• Đối thoại thay vì đối đầu: Cần thúc đẩy đối thoại, hợp tác và giải quyết các mâu thuẫn thông qua các biện pháp hòa bình, tránh các hành động gây căng thẳng, quân sự hóa tại các khu vực nhạy cảm.
• Trách nhiệm của cường quốc: Các cường quốc có vai trò quan trọng trong việc ngăn ngừa xung đột từ sớm, từ xa và cần có trách nhiệm lớn hơn trong việc bảo vệ an ninh, an toàn quốc tế.

Nguyên nhân chủ quan

• Thiếu đường lối lãnh đạo đúng đắn: Phong trào vẫn theo hệ tư tưởng phong kiến, chưa đưa ra đường lối đấu tranh đáp ứng được yêu cầu phát triển của lịch sử và khát vọng tự do của nhân do.
• Tổ chức và lực lượng phân tán: Các cuộc khởi nghĩa nổ ra lẻ tẻ, mang tính địa phương, chưa có sự phối hợp, liên kết thành một phong trào chung trên toàn quốc.
• Phương pháp đấu tranh hạn chế: Chủ yếu dựa vào chiến thuật du kích, dựa vào địa thế hiểm trở để cố thủ, mang tính thụ động và thiếu vũ khí hiện đại.
• Sự phân hóa trong hàng ngũ: Khái niệm "cần vương" không còn đủ sức quy tụ toàn thể nhân dân khi triều đình nhà Nguyễn đã từng bước đầu hàng và làm tay sai cho Pháp.

Nguyên nhân khách quan

• Tương quan lực lượng quá chênh lệch: Thực dân Pháp là một đế quốc công nghiệp mạnh, có trang bị quân sự hiện đại, tổ chức chặt chẽ và kinh nghiệm tác chiến vượt trội.
• Chính sách đàn áp, chia rẽ: Pháp ra sức càn quét, bình định khốc liệt, đồng thời áp dụng chính sách "dùng người Việt đánh người Việt" và mua chuộc tay sai.
• THAM KHẢO.

• Thiếu đường lối: Phong trào chỉ hướng đến cứu quốc theo ý thức hệ phong kiến.
• Thiếu giai cấp lãnh đạo: Giai cấp sĩ phu, văn thân chưa có cái nhìn tiên tiến.
• Thiếu tổ chức thống nhất: Các cuộc khởi nghĩa nổ ra lẻ tẻ, mang tính địa phương.
• Hạn chế về quân sự: Vũ khí thô sơ, chiến thuật phòng thủ bị động.
• Chưa tập hợp lực lượng: Chưa gắn kết được toàn bộ các tầng lớp nhân dân cả nước.

• Thực dân Pháp mạnh: Pháp có vũ khí hiện đại, quân đội chính quy.
• Lực lượng chênh lệch: Thực lực của ta quá yếu so với tiềm lực của Pháp.
• Chính sách tàn bạo: Pháp áp dụng thủ đoạn đàn áp, mua chuộc và cô lập khốc liệt.