Trả lời giúp mình đi mà

mình ko biết , xin lỗi

1.Từ trường là gì

Từ trường là một dạng vật chất đặc biệt bao quanh các điện tích chuyển động (dòng điện, nam châm). Đặc điểm chính là tác dụng lực từ lên dòng điện hoặc nam châm khác đặt trong nó

2.Cách nhận biết từ trường

Người ta dùng kim nam châm (nam châm thử) để nhận biết từ trường. Cách làm: Đặt một kim nam châm nhỏ (tự do quay) vào vùng không gian nghi ngờ có từ trường. Dấu hiệu: Nếu kim nam châm bị lệch hướng khỏi phương Bắc-Nam ban đầu, tại đó có từ trường

3.Tính chất của nó

Tác dụng lực từ: Tính chất cơ bản nhất là tác dụng lực từ lên nam châm khác hoặc dòng điện đặt trong đó. Đường sức từ: Từ trường được mô tả bởi các đường sức từ. Các đường sức từ này là các đường cong kín, không cắt nhau (bên ngoài nam châm đi ra từ cực Bắc - N, đi vào cực Nam - S). Độ lớn: Từ trường càng mạnh khi các đường sức từ càng dày, càng yếu khi các đường sức từ càng thưa. Tính chất vector: Từ trường là một đại lượng vector (có hướng và độ lớn tại mỗi điểm).

Từ trường: môi trường gây lực từ quanh nam châm/dòng điện.

Tính chất: có lực, có hướng, không nhìn thấy.

Nhận biết: kim nam châm lệch hoặc mạt sắt xếp hình.

hãy học vt

Thì v thôi

Câu b:

3/4 của 20 là:

20 x 3/4 = 15

3/7 của 21 là:

21 x 3/7 = 9

Câu c:

2/5 của 35 là:

35 x 2/5 = 14

2/9 của 36 là:

36 x 2/9 = 8

em cảm ơn cô

ý bn là tìm x á

ko tìm thành phần chx bt

Giải:

48 : 2 = 24(m)

Theo bài ra ta có sơ đồ:

Theo sơ đồ ta có:

Chiều dài là:

24 : (3+5) x 3= 9 (m)

Chiều rộng là: 24 - 15 = 9(m)

Đáp số:..

Diện tích mảnh vườn nhà Lan là 135 mét vuông.

• n ∈ { 2, 4, 6, 10, 12,...}
• Biểu diễn tổng quát: n = 2k ( k ϵ \(Z^{+}\) ) và n ≠ 7m + 1

A = \(\frac{n+13}{n-1}\)

Gọi d là ƯCLN(n + 13; n -1) khi đó:

(n + 13) ⋮ d và (n -1) ⋮ d

(n + 13 - n + 1) ⋮ d

[(n -n) + (13 + 1)] ⋮ d

[0 + 14] ⋮ d

14 ⋮ d

d = 1; 2; 7; 14

Nếu d = 2 thì

(n - 1) ⋮ 2

n = 2k + 1

Nếu d = 7 thì:

(n - 1) ⋮ 7

n = 7k + 1

Nếu d = 14 thì:

(n - 1) ⋮ 14

n = 14k + 1

Vậy Để phân số tối giản thì:

n khác 2k + 1; 7k + 1; 14k + 1 trong đó k thuộc số nguyên.

m^2 > 4

m^2 - 4 > 0

(m - 2)(m + 2) > 0

m - 2 = 0, m = 2

m + 2 = 0

m = - 2

Lập bảng ta có:

Theo bảng trên ta có:

m < - 2 hoặc m > 2

m² > 4

m² - 4 > 0

(m - 2)(m + 2) > 0

⇒ m - 2 < 0 và m + 2 < 0

Hoặc m - 2 > 0 và m + 2 > 0

*) m - 2 < 0 và m + 2 < 0

+) m - 2 < 0

m < 2 (1)

+) m + 2 < 0

m < -2 (2)

Từ (1) và (2) ⇒ m < -2 (*)

*) m - 2 > 0 và m + 2 > 0

+) m - 2 > 0

m > 2 (3)

+) m + 2 > 0

m > -2 (4)

Từ (3) và (4) ⇒ m > 2 (**)

Từ (*) và (**) ⇒ m < -2 hoặc m > 2

Để tìm một số khi nhân với số 2 ta được 0,25 thì ta đặt số chưa biết đó là x

Ta có :

\(2\times x=0,25\)

\(2\times\) \(x=\frac14\)

\(x=\frac14:2\)

\(x=\frac18\)

Vậy số đó là \(\frac18\)

Giải:

Số cần tìm là:

0,25 : 2 = 0,125

Đáp số: 0,125

Mở bài: Nêu lên vấn đề cần bàn luận (Ví dụ: Trong thời đại công nghệ hiện nay, việc sử dụng mạng xã hội đối với học sinh không còn là điều quá xa lạ nhưng sử dụng sao cho cân bằng thì còn là điều gây đau đầu với các bậc phụ huynh và nhà trường...)

Thân bài: *Bàn luận: Nêu khái niệm mạng xã hội là gì? Nêu ra các mặt tích cực của mạng xã hội: + Là nơi cho học sinh tra cứu bài tập, tài liệu... + Là nơi tổ chức các lớp học online, web học tập + Để học sinh giải trí ...

*Dẫn chứng: Xô xát ngoài đời do mâu thuẫn trên tiktok những ngày gần đây... *Nguyên nhân gây ra: + Do học sinh chưa có ý thức sử dụng mạng xã hội một cách hợp lí + Do sự quản lí chưa chặt chẽ của phụ huynh và nhà trường + Do tình hình dịch bệnh ...

*Giải pháp: + Nâng cao ý thức của học sinh + Phụ huynh và nhà trường quản lí sát sao + Tổ chức các hoạt động ngoài trời để học sinh tham gia ...

Kết bài: Khẳng định lại vấn đề.

Chúc b học tốt! Có sai sót gì bỏ qua giúp mình nhé!