Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

in → at

at thay cho in

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Rất hay ạ!!!!!

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

haha

Các biện pháp tu từ nhân hóa gồm có:

+ Gọi sự vật như gọi người (cô mây, chị gió, chị ong, chú mèo...)

+ Dùng từ ngữ chỉ hành động đặc điểm của người để chỉ hành động, đặc điểm của vật( nâng niu, tương tư...)

+ Xưng hô trò chuyện với vật như với người.(trâu ơi ta bảo trâu này, trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta).

ĐỂ TÔI TẲ JDBCCEOIHVHUIV

Giải:

a; Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu văn:

Con nói đúng, bố mẹ có lỗi với bà.

Con/ nói đúng/ bố mẹ/ có lỗi với bà

Con(cn), nói đúng(vn) bố mẹ(cn), có lỗi với bà(vn)

b; Câu văn thuộc kiểu câu nào:

+ Trong câu văn trên không chứa các từ nghi vấn như ai, gì, tại sao.. nên đó không phải là câu nghi vấn.

+ Trong câu văn trên cũng không chứa các từ cầu khiến như: đừng, chớ, hãy... hoặc ngữ điệu cầu khiến nên nó không phải là câu cầu khiến.

+ Trong câu văn trên cũng không chứa các từ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ơi... dùng để bọc lộ trực tiếp cảm xúc của con người nên nó không phải là câu cảm thán.

+ Trong câu văn trên không chứa các từ mang tính chất phủ định như: không, chẳng, chưa.... nên nó cũng không phải câu phủ định.

+ Vì câu văn trên không có đặc điểm, tính chất của các câu nghi vấn, câu cảm thán, câu phủ định, câu cầu khiến nên nó thuộc kiểu câu trần thuật.

Kết luận: Câu văn trên thuộc câu trần thuật có tác dụng nói lên nhận định sự việc đang được nói đến trong câu.

Để vẽ cạnh khuất, đường bao khuất cần dùng loại nét đứt để vẽ.

Còn nhớ đâu

Vào năm 2014, lúc đó em 6 tuổi, em được bố mẹ cho đi du lịch Đà Nẵng. Em rất háo hức vì đây là lần đầu tiên được đi xa. Khi đến nơi, em ngạc nhiên trước những con đường sạch đẹp và cây cầu Rồng uốn lượn trên sông Hàn. Buổi sáng, em được tắm biển Mỹ Khê, nước mát lạnh và trong veo. Buổi tối, cả nhà cùng đi ăn hải sản và ngắm thành phố lung linh ánh đèn. Chuyến đi ấy thật vui và là một kỷ niệm tuổi thơ em không bao giờ quên.

câu 1: Xác định ngôi kể của văn bản.

Ngôi kể: Ngôi thứ nhất.
Dấu hiệu: Tác giả xưng “chúng tôi”, “tôi”, “Bác”, “chúng tôi ra đón Bác…” → cho thấy người kể là người trực tiếp chứng kiến và tham gia sự kiện, kể lại bằng trải nghiệm thực tế.

câu 2:

➡ Khác biệt:

• Không còn là vài trung đội hoặc mấy chục người đi lén lút trong rừng sâu giữa đêm khuya như trước,
• Mà là những đoàn tàu dài dằng dặc, chật ních những chiến sĩ,
• Đi giữa tiếng hoan hô và hàng vạn cánh tay vẫy chào của đồng bào.

→ Thể hiện quy mô lớn, khí thế sục sôi, đoàn kết toàn dân trong cuộc Nam tiến bảo vệ Tổ quốc.

câu 3:

➡ Tính xác thực thể hiện ở:

• Văn bản nêu rõ thời gian, địa điểm, sự kiện có thật trong lịch sử như: ngày 26 tháng 8, ngày 2 tháng 9 tại Quảng trường Ba Đình, cuộc Nam tiến...
• Nhân vật, địa danh, tổ chức có thật: Bác Hồ, Võ Nguyên Giáp, Giải phóng quân, Thủ đô Hà Nội, Nam Bộ,...
• Người kể là nhân chứng lịch sử – chính Đại tướng Võ Nguyên Giáp – nên lời kể có giá trị tư liệu chân thực, đáng tin cậy.

câu 4:

➡ Tình cảm, cảm xúc của tác giả:

• Tự hào sâu sắc về dân tộc, về Quân đội Nhân dân Việt Nam “từ nhân dân mà ra”.
• Yêu thương, gắn bó với đồng bào, chiến sĩ khắp mọi miền đất nước.
• Cảm phục và tin tưởng vào sức mạnh đoàn kết, ý chí chiến đấu của nhân dân.
• Giọng văn trang trọng, xúc động, tràn đầy nhiệt huyết cách mạng.

câu 5:

Suy nghĩ của em:

• Nhân dân ta có tinh thần yêu nước nồng nàn, ý chí kiên cường, bất khuất trước mọi kẻ thù xâm lược.
• Họ sẵn sàng hi sinh, đoàn kết, “tạm gác tay cày, xếp bút nghiên” để lên đường bảo vệ Tổ quốc.
• Chính sức mạnh “từ nhân dân mà ra” là nguồn gốc tạo nên mọi chiến thắng của dân tộc Việt Nam.
• Là thế hệ hôm nay, em cảm thấy biết ơn và tự hào, cần ra sức học tập, rèn luyện, sống có trách nhiệm để xứng đáng với tinh thần và chí khí kiên cường ấy.

Câu 1:
Đọc bài thơ "Việt Nam quê hương ta" của Nguyễn Đình Thi, lòng em trào dâng một tình yêu tha thiết và niềm tự hào sâu sắc về đất nước. Tác giả đã vẽ nên một bức tranh Việt Nam vừa tươi đẹp, thơ mộng với "mênh mông biển lúa", "cánh cò bay lả", vừa kiên cường, bất khuất qua bao thăng trầm lịch sử. Em vô cùng xúc động trước hình ảnh con người Việt Nam "chịu nhiều thương đau", "vất vả in sâu" nhưng vẫn anh dũng, "chìm trong máu lửa lại vùng đứng lên". Vẻ đẹp của quê hương không chỉ ở cảnh sắc thiên nhiên mà còn ở chính những con người giàu lòng yêu thương, thủy chung và đức tính hiền hòa, yêu chuộng hòa bình. Bài thơ đã bồi đắp thêm cho em tình yêu quê hương, đất nước.