bạn cần giúp gì vậy?

bn hỏi gì vậy bn?

sos

Đoạn thơ trên gợi cho em một nỗi buồn sâu lắng về sự ra đi của mẹ, nhưng đồng thời cũng mang lại sự an ủi khi nhận ra vòng tuần hoàn của thiên nhiên vẫn tiếp tục. Khi đọc câu “Sen đã tàn sau mùa hạ, mẹ cũng lìa xa cõi đời”, em cảm nhận được nỗi mất mát to lớn, bởi hình ảnh sen tàn được so sánh với sự ra đi của mẹ, tạo nên một liên tưởng đầy cảm xúc. Tuy nhiên, câu “Sen tàn rồi sen lại nở, mẹ thành ngôi sao trên trời” lại mang đến niềm hy vọng và sự trọn vẹn, bởi em hiểu rằng cuộc sống vẫn tiếp diễn, sen lại nở như mẹ vẫn sống trong trái tim mỗi người. Trong cuộc đời, mỗi mất mát đều khiến con người đau lòng, nhưng nếu ta biết yêu thương và nhớ về họ, ta sẽ thấy họ luôn ở bên cạnh mình. Em hiểu được rằng, dù mẹ không còn ở gần, tình thương và kỷ niệm về mẹ vẫn sẽ mãi tồn tại, giống như ngôi sao trên trời luôn sáng lấp lánh trong đêm tối

Câu in nghiêng là câu ghép :>

1. If you don't keep silent, you will wake the baby up

2. If you don't stop talking, you won't understand what he is saying

3. If you give me your phone number, I will call you later

4. Unless I help her, she will be sad

5. Unless we have compass, we will get lost

6. If she doesn't have a compass, she will be tired

7. Unless you don't agree with all of the terms, we will sign the contract tomorrow

8. If you don't come to the office early, you will lose your job

9. Unless you can't clean the house, your mother won't have to do it

10. Unless you hurry up, you will miss the train

ok

Câu đặc biệt “Than ôi!” → Tác dụng: bộc lộ cảm xúc xót xa, tiếc thương.

Câu rút gọn “Làm người đàn ông, tưởng đừng nên để cho giai nhân oan uổng thế này.” → Tác dụng: làm câu văn ngắn gọn, nhấn mạnh lời khuyên, tạo giọng văn mạnh mẽ.

My favourite subject is Literature

My favourite subject is Math, Eng Lish and IT

thế bạn bt eror 404 ko

còn ai on ko

Bài làm

**Áp lực thi cử** từ lâu đã trở thành một trong những vấn đề đáng quan tâm nhất của học sinh Việt Nam. Trong môi trường học đường đầy cạnh tranh, kì thi không chỉ đơn thuần là việc đánh giá kiến thức mà còn trở thành thước đo giá trị của mỗi người. Chính điều này khiến nhiều học sinh phải gánh trên vai những áp lực vô hình nhưng vô cùng nặng nề.

Trước hết, áp lực thi cử đến từ kỳ vọng của gia đình, thầy cô và chính bản thân học sinh. Nhiều bạn cho rằng kết quả thi là con đường duy nhất để khẳng định năng lực, để có tương lai tươi sáng, nên họ luôn sống trong trạng thái căng thẳng, lo âu. Bên cạnh đó, khối lượng kiến thức lớn, thời gian ôn luyện dài cùng sự so sánh thành tích giữa các bạn học càng khiến áp lực tăng cao. Không ít học sinh rơi vào mệt mỏi, mất ngủ, thậm chí suy giảm sức khỏe tinh thần.

Tuy nhiên, cần nhìn nhận rằng thi cử cũng có những mặt tích cực nhất định. Áp lực vừa phải giúp học sinh nỗ lực, rèn luyện ý chí và tinh thần vượt khó. Nhưng khi áp lực vượt quá khả năng chịu đựng, nó trở thành rào cản, khiến người học đánh mất niềm vui học tập và sự tự tin vào bản thân. Vì vậy, cần có sự thấu hiểu và đồng hành từ gia đình, nhà trường và xã hội để giúp học sinh giảm tải căng thẳng. Bản thân mỗi học sinh cũng cần xây dựng phương pháp học tập khoa học, giữ tâm lý bình tĩnh và biết nghỉ ngơi hợp lý.

Tóm lại, áp lực thi cử là vấn đề thực tế và phổ biến. Điều quan trọng không phải là loại bỏ hoàn toàn áp lực, mà là biết cách kiểm soát và biến nó thành động lực. Khi học sinh được hỗ trợ đúng cách, thi cử sẽ không còn là gánh nặng mà trở thành cơ hội để trưởng thành và khẳng định bản thân.

Phép nhân hóa trong khổ thơ (mây “sầu”, gió “thảm”) làm cho thiên nhiên như mang tâm trạng con người, cùng chia sẻ nỗi đau và bất bình trước cảnh đất nước bị xâm lăng. Nhờ đó, nỗi uất hận và lòng yêu nước của tác giả được thể hiện sâu sắc, sinh động hơn.

tick cho mik nhé❗

Trong dòng văn học yêu nước đầu thế kỷ XX, "Hai chữ nước nhà" của Trần Tuấn Khải là một tác phẩm nổi bật, lay động lòng người. Bài thơ là lời tâm huyết của một người cha (hoặc người vợ) tiễn con (chồng) ra đi làm nhiệm vụ cứu nước. Đặc biệt, trong khổ thơ đầu, bằng việc sử dụng phép tu từ nhân hóa đặc sắc qua hình ảnh "mây sầu" và "gió thảm", tác giả đã vẽ nên một bức tranh non sông đầy bi phẫn trong bối cảnh đất nước bị xâm lược.

Nếu trong văn học cổ, mây, gió thường được nhân hóa để thể hiện nỗi buồn tình riêng, thì trong khổ thơ này, chúng mang một tầm vóc và ý nghĩa lớn lao hơn nhiều. Bối cảnh của tác phẩm là khi đất nước đang chìm trong đêm đen nô lệ, "ải Bắc" và "trời Nam" không còn là không gian của sự chia ly cá nhân, mà là hình ảnh hoán dụ cho toàn bộ lãnh thổ đất nước đang bị giày xéo.

Trước hết, phép nhân hóa "mây sầu" và "gió thảm" đã biến thiên nhiên vô tri thành một thực thể có linh hồn, đang quằn quại trong nỗi đau chung của dân tộc. Đây không phải là cái buồn lãng mạn, mà là nỗi sầu của non sông, nỗi bi thảm của một quốc gia mất chủ quyền. Cả bầu trời, từ Bắc chí Nam, đều bao trùm một không khí "âm đạm", "đìu hiu" tang tóc. Thiên nhiên cũng đang đau đớn, u uất trước cảnh đất nước bị xâm lược.

Phép nhân hóa này không chỉ dừng lại ở việc diễn tả nỗi buồn, mà còn có tác dụng khơi gợi lòng căm phẫn. Nỗi "sầu", "thảm" ấy kết hợp với những âm thanh đầy hãi hùng, man rợ "Bốn bề hổ thét chim kêu" (hình ảnh ẩn dụ cho quân xâm lược tàn bạo và bè lũ tay sai) đã tạo nên một bức tranh thực tại ngột ngạt, bi phẫn.

Quan trọng nhất, tất cả cảnh vật đó khi được nhìn ngắm không phải để người ta chìm đắm trong bi lụy, mà có tác dụng "như khêu bất bình". Đây chính là điểm mấu chốt. Nỗi buồn của thiên nhiên, sự tàn bạo của kẻ thù đã trở thành chất xúc tác mạnh mẽ, khơi dậy sự phẫn uất, lòng căm thù giặc và nỗi bất bình sâu sắc trong lòng người. Nó không phải là sự than vãn, mà là một lời tố cáo đanh thép thực tại, nung nấu ý chí phải hành động

Phép nhân hóa "mây sầu" và "gió thảm" trong khổ thơ của Trần Tuấn Khải là một thủ pháp nghệ thuật vô cùng đắt giá. Nó đã thành công trong việc biến nỗi đau của thiên nhiên thành nỗi đau của đất nước, từ đó khơi gợi trực tiếp lòng yêu nước, ý thức dân tộc và sự bất bình trước cảnh nô lệ, đúng với tinh thần chủ đạo của một bài thơ yêu nước cách mạng.

bui quynh tram ghet con nay v

nham

1. We invited a pop star to the chat show, but he didn't arrive.
   -> The pop star we invited to the chat show didn't arrive.
2. He misbehaved in the class so the teacher asked him to go out.
   -> The teacher asked him to go out because he misbehaved in the class.
3. The students wondered how they could carve figures of unicorns on the top of the box.
   -> The students wondered how figures of unicorns could be carved on the top of the box.
4. Don't leave the computer on when you leave.
   -> Turn the computer off when you leave.
5. They wanted to apologize for their behavior; that's why they paid for dinner.
   -> They paid for dinner in order to apologize for their behavior.
6. When I was a child, I usually went to the local park every Saturday afternoon.
   -> When I was a child, I used to go to the local park every Saturday afternoon.
7. The chef's secret recipe is only taught to his children.
   -> The chef's secret recipe is only passed on to his children.

Nhanh v cha, thiên tài đánh máy đây ròi