K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone. Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó, đặc biệt là người trẻ đã thực sự “thông minh”? Theo một bài báo đưa tin về báo cáo mới nhất từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAwesome (Anh), trẻ em từ 6-14 tuổi ở khu vực Đông Nam Á đang...
Đọc tiếp

Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone. Vậy nên điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó, đặc biệt là người trẻ đã thực sự “thông minh”? Theo một bài báo đưa tin về báo cáo mới nhất từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAwesome (Anh), trẻ em từ 6-14 tuổi ở khu vực Đông Nam Á đang dẫn đầu thế giới về tỉ lệ sử dụng smartphone, cao hơn 20% so với một cường quốc công nghệ như Mỹ. Trong thời đại công nghệ lên ngôi như hiện nay, smartphone mang tính cá nhân hóa rất lớn, kết nối internet dễ dàng, linh động và có thể sử dụng liên tục mọi lúc mọi nơi. Chúng ta dễ bắt gặp những hình ảnh giới trẻ cặm cụi vào chiếc smartphone, từ đi học đến đi chơi, vào quán cà phê, siêu thị… và thậm chí là chờ đèn đỏ hay đi bộ qua đường. Cũng vì smartphone quá vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít “tác dụng phụ”. Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím”… khiến giới trẻ mất dần sự tương tác giữa người với người. Thật đáng buồn khi nhìn thấy trẻ em không còn thích thú với những món đồ chơi siêu nhân, búp bê, những trò chơi ngoài trời như đá bóng, nhảy dây,… - những thứ từng là cả bầu trời tuổi thơ. Những buổi sum họp gia đình, ông bà, bố mẹ quây quần bên nhau còn con cháu lại chỉ biết lướt Facebook, đăng story. Hơn cả là tình trạng giới trẻ “ôm” điện thoại từ sáng đến khuya làm tổn hại đến sự phát triển thể chất và tâm hồn. Không ai phủ nhận được những tính năng xuất sắc mà chiếc điện thoại thông minh mang lại, song giới trẻ cần có ý thức sử dụng: dùng điện thoại thông minh1 một cách thông minh

Chỉ ra phương tiện phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản​

0
9 tháng 4 2025

ĐỀ 1: Thái độ đối với người khuyết tật

I. MỞ BÀI

  • Giới thiệu vấn đề: Trong xã hội, người khuyết tật là những người gặp khó khăn trong cuộc sống.
  • Nêu ý kiến: Cần có thái độ yêu thương, tôn trọng, và giúp đỡ người khuyết tật.

II. THÂN BÀI

1. Giải thích vấn đề

  • Người khuyết tật: là những người bị khiếm khuyết về cơ thể hoặc tinh thần.
  • Họ vẫn có ước mơ, nghị lực, tài năng và khát khao được sống có ích.

2. Thái độ đúng đắn

  • Tôn trọng: Không kì thị hay phân biệt đối xử.
  • Yêu thương, sẻ chia: Quan tâm, động viên, giúp đỡ họ trong khả năng có thể.
  • Công nhận năng lực: Tạo điều kiện để họ phát huy tài năng, tham gia các hoạt động xã hội.

3. Ý nghĩa của thái độ đúng đắn

  • Giúp người khuyết tật có thêm niềm tin vào cuộc sống.
  • Thể hiện lòng nhân ái, tinh thần nhân văn của mỗi con người.
  • Góp phần xây dựng một xã hội công bằng, văn minh.

4. Phê phán thái độ sai

  • Coi thường, trêu chọc, phân biệt, xa lánh → Vô cảm, thiếu tình người.

5. Liên hệ bản thân

  • Luôn sẵn sàng giúp đỡ người khuyết tật, không cười chê hay coi thường.

III. KẾT BÀI

  • Khẳng định: Thái độ đúng đắn với người khuyết tật là điều cần thiết.
  • Kêu gọi: Mỗi người hãy mở rộng tấm lòng và hành động thiết thực để yêu thương và chia sẻ.

ĐỀ 2: Hiện tượng bạo lực học đường

I. MỞ BÀI

  • Giới thiệu vấn đề: Bạo lực học đường đang là một hiện tượng đáng lo ngại trong môi trường giáo dục hiện nay.
  • Nêu ý kiến: Cần lên án và tìm cách ngăn chặn bạo lực học đường.

II. THÂN BÀI

1. Giải thích hiện tượng

  • Bạo lực học đường: Là hành vi dùng lời nói, hành động làm tổn thương bạn bè, thầy cô, gây ảnh hưởng xấu đến môi trường học tập.
  • Ví dụ: đánh nhau, bắt nạt, xúc phạm qua mạng xã hội,...

2. Nguyên nhân

  • Gia đình thiếu quan tâm, giáo dục không đúng cách.
  • Ảnh hưởng từ phim ảnh, trò chơi bạo lực.
  • Nhà trường thiếu giám sát, xử lý chưa nghiêm.
  • Một số học sinh thiếu kỹ năng kiểm soát cảm xúc.

3. Hậu quả

  • Gây tổn thương về thể chất và tinh thần cho nạn nhân.
  • Mất đoàn kết trong trường lớp.
  • Làm xấu hình ảnh học sinh, ảnh hưởng môi trường giáo dục.

4. Biện pháp khắc phục

  • Gia đình và nhà trường cần phối hợp giáo dục đạo đức.
  • Tăng cường kỹ năng sống, kỹ năng kiểm soát cảm xúc cho học sinh.
  • Kịp thời phát hiện và xử lý nghiêm các hành vi bạo lực.
  • Tuyên truyền, nâng cao ý thức học sinh về yêu thương, đoàn kết.

5. Liên hệ bản thân

  • Không tham gia hoặc làm ngơ trước bạo lực học đường.
  • Biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè, sống chan hòa, tích cực.

III. KẾT BÀI

  • Khẳng định: Bạo lực học đường là hiện tượng tiêu cực cần được loại bỏ.
  • Kêu gọi: Mỗi học sinh hãy sống yêu thương và cư xử đúng mực trong môi trường học đường.
22 tháng 5 2025

iểu về hai thể thơ này:

1. Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt - "Tĩnh dạ tư" của Lý Bạch:

"Sàng tiền minh nguyệt quang Nghi thị địa thượng sương Cử đầu vọng minh nguyệt Đê đầu tư cố hương"

Dịch nghĩa: "Trước giường ánh trăng sáng Nghi là sương đất phủ Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ quê hương"

Đặc trưng thể loại:

  • 4 câu thơ, mỗi câu 5 tiếng
  • Vần theo thể thức: câu 1,3 không vần, câu 2,4 vần với nhau
  • Nội dung súc tích, cô đọng
  • Biểu đạt tâm trạng, cảm xúc sâu lắng

2. Thơ thất ngôn bát cú Đường luật - "Xuân vọng" của Đỗ Phủ:

"Quốc phá sơn hà tại Thành xuân thảo mộc thâm Cảm thời hoa tiến lệ Hận biệt điểu kinh tâm..."

Đặc trưng thể loại:

  • 8 câu thơ, mỗi câu 7 tiếng
  • Luật vần nghiêm ngặt: câu 2,4,6,8 vần với nhau
  • Có đối, có bằng: câu 3,4 và câu 5,6 phải đối nhau
  • Nội dung sâu sắc, biểu đạt tư tưởng phức tạp
9 tháng 4 2025

1 dấu sau chữ bố

9 tháng 4 2025

Sai nhé

22 tháng 5 2025

ết bài toán này cho em:

Đầu tiên, thầy cần giải thích ký hiệu trong bài:

  • 0,a có nghĩa là số thập phân 0.a (ví dụ: 0.2, 0.5...)
  • a,b có nghĩa là số thập phân a.b (ví dụ: 2.3, 4.7...)
  • ab,c có nghĩa là số thập phân ab.c (ví dụ: 23.4, 56.8...)
  • bc,b có nghĩa là số thập phân bc.b (ví dụ: 34.3, 67.7...)

Phương trình: 0,a + a,b + ab,c = bc,b

Thầy sẽ viết lại dưới dạng phân số để dễ tính: a/10 + (10a + b)/10 + (10a + b + c/10)/1 = (10b + c + b/10)/1

Để giải được, thầy cần thử các giá trị cụ thể: Giả sử a = 1, b = 2, c = 3:

  • 0,1 + 1,2 + 12,3 = 13,6
  • 23,2 (không bằng nhau)

Thầy thử a = 2, b = 4, c = 6:

  • 0,2 + 2,4 + 24,6 = 27,2
  • 46,4 (không bằng nhau)

Em cần kiểm tra lại đề bài xem có chính xác không, vì bài toán này có thể có nhiều cách hiểu khác nhau về ký hiệu số thập phân.

9 tháng 4 2025

"Trên giàn bầu trong vườn nhà em, những chú bướm vàng dập dờn bay lượn rồi lại bầu để tìm hoa hút mật."

9 tháng 4 2025

cái này dễ mà


9 tháng 4 2025

Cây ATM


9 tháng 4 2025

Một số nhân vật lịch sử tiêu biểu của Thái Nguyên:

  • Lương Ngọc Quyến:
    Là nhà cách mạng, từng tham gia phong trào Đông Du, về nước hoạt động cách mạng, hy sinh anh dũng trong cuộc khởi nghĩa Thái Nguyên năm 1917.
  • Dương Tự Minh (thời xưa):
    Là một vị thủ lĩnh người dân tộc Tày, nổi tiếng về tài trí và sự công bằng trong lịch sử vùng Đông Bắc.
  • Phạm Văn Đồng (dù quê ở Quảng Ngãi, nhưng có thời gian hoạt động tại ATK Thái Nguyên, là Thủ tướng đầu tiên của Việt Nam Dân chủ Cộng hòa).

2. Một dấu ấn lịch sử tiêu biểu:

  • Khởi nghĩa Thái Nguyên (1917):
    Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên do binh lính và tù chính trị phối hợp tiến hành dưới sự lãnh đạo của Trịnh Văn Cấn (Đội Cấn) và Lương Ngọc Quyến.
    Dù thất bại nhưng là một dấu ấn lớn cho tinh thần yêu nước và chống thực dân Pháp.

3. Thái Nguyên từ 1954 – 1975 đã đóng góp gì?

  • Là “Thủ đô gió ngàn” – Trung tâm kháng chiến:
    Thái Nguyên là nơi đặt căn cứ của nhiều cơ quan Trung ương trong kháng chiến chống Mỹ, đặc biệt là vùng ATK (An Toàn Khu) như Định Hóa.
  • Đóng góp lớn về lực lượng và hậu cần:
    • Cung cấp hàng chục ngàn thanh niên nhập ngũ.
    • Góp phần sản xuất lương thực, thực phẩm, vũ khí phục vụ chiến trường.
    • Là hậu phương vững chắc cho miền Nam, góp phần vào thắng lợi lịch sử 30/4/1975.
  • Phát triển công nghiệp nặng:
    • Nhà máy gang thép Thái Nguyên – công trình công nghiệp lớn đầu tiên của miền Bắc sau giải phóng.
9 tháng 4 2025

cảm ơn bạn nha

9 tháng 4 2025

Olm chào bạn, nếu như không xem bài dạy và sách giáo viên, sách giáo khoa thì người dự ít có khả năng đánh giá đúng về tiết dạy đó được bạn nhé.

9 tháng 4 2025

Gọi thời gian An hoàn thành công việc khi làm một mình là x(ngày)

(Điều kiện: x>0)

Thời gian Bình cần để hoàn thành công việc khi làm một mình là: x+9(ngày)

Trong 1 ngày, An làm được: \(\dfrac{1}{x}\)(công việc)

Trong 1 ngày, Bình làm được: \(\dfrac{1}{x+9}\)(công việc)

Trong 1 ngày hai bạn làm được \(\dfrac{1}{6}\)(công việc)

Do đó, ta có: \(\dfrac{1}{x}+\dfrac{1}{x+9}=\dfrac{1}{6}\)

=>\(\dfrac{x+9+x}{x\cdot\left(x+9\right)}=\dfrac{1}{6}\)

=>\(x\left(x+9\right)=6\left(2x+9\right)\)

=>\(x^2+9x-12x-54=0\)

=>\(x^2-3x-54=0\)

=>(x-9)(x+6)=0

=>\(\left[{}\begin{matrix}x-9=0\\x+6=0\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=9\left(nhận\right)\\x=-6\left(loại\right)\end{matrix}\right.\)

Vậy: thời gian An hoàn thành công việc khi làm một mình là 9(ngày)

thời gian Bình hoàn thành công việc khi làm một mình là x+9=9+9=18(ngày)

Khi An làm một mình trong 3 ngày thì AN làm được: \(\dfrac{3}{x}=\dfrac{3}{9}=\dfrac{1}{3}\)(công việc)

=>Khối lượng công việc còn lại là \(1-\dfrac{1}{3}=\dfrac{2}{3}\)(công việc)

Thời gian Bình cần để hoàn thành phần còn lại là:

\(\dfrac{2}{3}:\dfrac{1}{18}=\dfrac{2}{3}\cdot18=\dfrac{36}{3}=12\left(ngày\right)\)

9 tháng 4 2025

Bài toán này là một bài toán năng suất điển hình, ta giải theo hướng truyền thống nhưng gãy gọn, dễ hiểu nha.


Gọi ẩn:

  • Gọi số ngày An làm một mình để hoàn thành công việc là \(x\) (ngày).
    ⇒ Vậy số ngày Bình làm một mình sẽ là \(x + 9\) (vì Bình chậm hơn An 9 ngày).

Năng suất:

  • Năng suất của An là \(\frac{1}{x}\) công việc/ngày.
  • Năng suất của Bình là \(\frac{1}{x + 9}\) công việc/ngày.

Cả hai cùng làm thì xong sau 6 ngày:

⇒ Tổng năng suất:

\(\frac{1}{x} + \frac{1}{x + 9} = \frac{1}{6}\)

Giải phương trình:

Nhân hai vế với \(6 x \left(\right. x + 9 \left.\right)\) để khử mẫu:

\(6 \left(\right. x + 9 \left.\right) + 6 x = x \left(\right. x + 9 \left.\right)\) \(6 x + 54 + 6 x = x^{2} + 9 x\) \(12 x + 54 = x^{2} + 9 x\) \(x^{2} - 3 x - 54 = 0\)

Giải phương trình bậc hai:

\(x = \frac{3 \pm \sqrt{\left(\right. - 3 \left.\right)^{2} + 4 \cdot 54}}{2} = \frac{3 \pm \sqrt{9 + 216}}{2} = \frac{3 \pm \sqrt{225}}{2} = \frac{3 \pm 15}{2}\)

→ \(x = 9\) (chọn nghiệm dương)


Vậy:

  • An làm một mình hết 9 ngày.
  • Bình làm một mình hết 18 ngày (vì chậm hơn 9 ngày).

Bây giờ:

An làm 3 ngày rồi nghỉ → An làm được:

\(\frac{3}{9} = \frac{1}{3} \&\text{nbsp};\text{c} \hat{\text{o}} \text{ng}\&\text{nbsp};\text{vi}ệ\text{c}\)

⇒ Phần còn lại Bình làm:

\(1 - \frac{1}{3} = \frac{2}{3} \&\text{nbsp};\text{c} \hat{\text{o}} \text{ng}\&\text{nbsp};\text{vi}ệ\text{c}\)

Bình làm 1 ngày được \(\frac{1}{18}\) công việc → thời gian để làm \(\frac{2}{3}\) công việc:

\(\frac{\frac{2}{3}}{\frac{1}{18}} = \frac{2}{3} \cdot 18 = 12 \&\text{nbsp};\text{ng} \overset{ˋ}{\text{a}} \text{y}\)

✅ Đáp án: Bình cần 12 ngày để hoàn thành phần còn lại.


Nếu thích kiểu bài này thì mình có thể biến tấu thêm cho hợp vibe tranh truyện hay đố mẹo nha! 😎