A/MB

Giới thiệu khái quát vấn đề cần trình bày

B/TB

1)Khái niệm: Việc trồng cây xanh là gì?

2) Biểu hiện của người có ý thức trồng cây(không quan trọng nêu chung chung cũng được)

3) Ý nghĩa, vai trò của việc trồng cây xanh( giống như nêu sự cần thiết í)

- Đvới cá nhân:

+ trở nên có ý thức hơn

+ được mọi người yêu quí tôn trọng kính mến

-Đvới xã hội:

+ Văn minh hơn

+ Tốt đẹp và tươi sáng hơn

-Đvới thiên nhiên:

+ Trong lành hơn

+ Tạo bóng mắt là đẹp môi trường, nâng cao thẩm mỹ môi trường

+ giúp điều hòa khí hậu khiến cho bầu không khí trở nên thanh sạch, trong lành, giảm bớt nóng bức, ô nhiễm...

4) BL,MR,PĐ: Nêu một số đối tượng không nhận ra được tầm quan trọng của việc trồng cây

5) LHBT:

- Nhận thức: Nhận thức được tầm quan trọng và sự cần thiết của việc trồng cây

- Hành động: Nêu ra những hành động cụ thể phù hợp với bản thân và lành mạnh với môi trường

C/KB

Khẳng định lại tầm quan trọng của vấn đề được đưa ra và nêu khái quát suy nghĩ của em và vấn đề

VD: Như vậy việc trồng cây xanh đã đang và sẽ đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống của chúng ta ngày nay

1. Mở bài : Giới thiệu 2. Thân bài : Ý kiến 3. Kết bài : Kết luận Đơn giản lắm

Nguyễn Trung Đông thân mến,

Bạn hỏi về bài toán: "Tìm số nguyên tố p sao cho số \(p^{2} + 23\) có đúng 6 ước nguyên dương."

Để giải bài này, ta cần hiểu cách tính số ước nguyên dương của một số tự nhiên.

Bước 1: Tính số ước nguyên dương của một số

• Nếu một số \(n\) được phân tích thành thừa số nguyên tố dưới dạng:
  \(n = p_{1}^{m_{1}} \times p_{2}^{m_{2}} \times \hdots \times p_{k}^{m_{k}}\)
  thì số ước nguyên dương của \(n\) là:
  \(\left(\right. m_{1} + 1 \left.\right) \left(\right. m_{2} + 1 \left.\right) \hdots \left(\right. m_{k} + 1 \left.\right)\)

Bước 2: Áp dụng cho bài toán

• Ta cần tìm số nguyên tố \(p\) sao cho \(p^{2} + 23\) có đúng 6 ước nguyên dương.
• Số 6 có thể phân tích thành tích các số nguyên dương như: \(6 = 6 \times 1\) hoặc \(6 = 3 \times 2\).
• Điều này có nghĩa \(p^{2} + 23\) có thể là:
• • Lũy thừa bậc 5 của một số nguyên tố (vì số ước là 6 nếu số đó có dạng \(q^{5}\)).
  • Hoặc tích của hai số nguyên tố với số mũ sao cho tích số ước là 6, ví dụ \(\left(\right. 2 + 1 \left.\right) \left(\right. 1 + 1 \left.\right) = 3 \times 2 = 6\), tức là \(p^{2} + 23 = a^{2} \times b\) với \(a , b\) là số nguyên tố khác nhau.

Bước 3: Thử các giá trị nguyên tố \(p\) nhỏ

• Thử \(p = 2\):
  \(p^{2} + 23 = 4 + 23 = 27 = 3^{3}\)
  Số ước của 27 là \(3 + 1 = 4\), không phải 6.
• Thử \(p = 3\):
  \(9 + 23 = 32 = 2^{5}\)
  Số ước của 32 là \(5 + 1 = 6\) — thỏa mãn điều kiện.
• Thử \(p = 5\):
  \(25 + 23 = 48 = 2^{4} \times 3\)
  Số ước của 48 là \(\left(\right. 4 + 1 \left.\right) \left(\right. 1 + 1 \left.\right) = 5 \times 2 = 10\), không phải 6.
• Thử \(p = 7\):
  \(49 + 23 = 72 = 2^{3} \times 3^{2}\)
  Số ước là \(\left(\right. 3 + 1 \left.\right) \left(\right. 2 + 1 \left.\right) = 4 \times 3 = 12\), không phải 6.
• Thử \(p = 11\):
  \(121 + 23 = 144 = 2^{4} \times 3^{2}\)
  Số ước là \(\left(\right. 4 + 1 \left.\right) \left(\right. 2 + 1 \left.\right) = 5 \times 3 = 15\), không phải 6.

Kết luận:

Chỉ có \(p = 3\) thỏa mãn điều kiện để \(p^{2} + 23\) có đúng 6 ước nguyên dương, vì:

và số ước của 32 là 6.

Nếu bạn muốn tôi giải thích thêm về cách tính số ước hoặc các bước thử khác, hãy hỏi nhé!

Đây là toán nâng cao chuyên đề chuyển động ngược chiều, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này bằng đơn vị quy ước như sau:

(sử dụng quãng đường AB là đơn vị quy ước0

Giải:

Cứ mỗi giờ xe A đi được: 1 : 8 = \(\frac18\)(quãng đường AB)

Cứ mỗi giờ xe B đi được: 1 : 7 = \(\frac17\) (quãng đường AB)

Thời gian hai xe gặp nhau là: 1 : (\(\frac18+\frac17\)) = \(\frac{56}{15}\) (giờ)

Vận tốc xe A là: 140 : \(\frac{56}{15}\) = 37,5 (km/h)

Quãng đường AB dài là: 37,5 x 8 = 300 (km)

Đáp số: 300km

Đây là toán nâng cao chuyên đề chuyển động ngược chiều, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, VIOEDU-trợ lí học tập sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này bằng đơn vị quy ước như sau:

(sử dụng quãng đường AB là đơn vị quy ước0

Giải:

Cứ mỗi giờ xe A đi được: 1 : 8 = \(\frac{1}{8}\)(quãng đường AB)

Cứ mỗi giờ xe B đi được: 1 : 7 = \(\frac{1}{7}\) (quãng đường AB)

Thời gian hai xe gặp nhau là: 1 : (\(\frac{1}{8} + \frac{1}{7}\)) = \(\frac{56}{15}\) (giờ)

Vận tốc xe A là: 140 : \(\frac{56}{15}\) = 37,5 (km/h)

Quãng đường AB dài là: 37,5 x 8 = 300 (km)

Đáp số: 300km

chúc các bạn học tốt

y + y : 0,25 + y: 0,5 + y: 0,125 = 0,6

y x 1 + y x 4 + y x 2 + y x 8 = 0,6

y x (1 + 4 + 2 + 8) = 0,6

y x (5 + 2 + 8) = 0,6

y x (7 + 8) = 0,6

y x 15 = 0,6

y = 0,6 : 15

y = 0,04

để VIOEDU giúp bn nhé!

y + y : 0,25 + y: 0,5 + y: 0,125 = 0,6

y x 1 + y x 4 + y x 2 + y x 8 = 0,6

y x (1 + 4 + 2 + 8) = 0,6

y x (5 + 2 + 8) = 0,6

y x (7 + 8) = 0,6

y x 15 = 0,6

y = 0,6 : 15

y = 0,04

Nguyễn Sinh Cung

Nguyễn Sinh Cung

Dưới đây là các câu sử dụng từ đa nghĩa cho các từ "vẽ", "lửa", và "cổ", kèm theo nghĩa gốc và nghĩa chuyển:

1. Vẽ
2. • Nghĩa gốc: "Cô ấy vẽ bức tranh phong cảnh rất đẹp."
   • • (Ở đây, "vẽ" có nghĩa là tạo ra một bức tranh bằng cách sử dụng bút, màu.)
   • Nghĩa chuyển: "Anh ta vẽ ra một kế hoạch hoàn hảo cho dự án."
   • • (Ở đây, "vẽ" có nghĩa là phác thảo, hình dung một ý tưởng hoặc kế hoạch.)
3. Lửa
4. • Nghĩa gốc: "Ngọn lửa bùng cháy trong lò sưởi tạo cảm giác ấm áp."
   • • (Ở đây, "lửa" có nghĩa là ngọn lửa vật lý, nguồn nhiệt.)
   • Nghĩa chuyển: "Cô ấy có lửa trong lòng, luôn đam mê theo đuổi ước mơ."
   • • (Ở đây, "lửa" có nghĩa là niềm đam mê, sức sống.)
5. Cổ
6. • Nghĩa gốc: "Chiếc vòng cổ này được làm từ vàng nguyên chất."
   • • (Ở đây, "cổ" có nghĩa là phần trang sức đeo quanh cổ.)
   • Nghĩa chuyển: "Ông ấy thường có những quan điểm cổ hủ về giáo dục."
   • • (Ở đây, "cổ" có nghĩa là những tư tưởng, quan điểm lạc hậu, không còn phù hợp với thời đại.)

Hy vọng các câu này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách sử dụng từ đa nghĩa trong tiếng Việt!

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

A, C3H7COOH + C2H5OH → C3H2CÔC2H5 + H2O

B, 1,88

• Phân tử khối butyric acid ( C4H8O2𝐶4𝐻8𝑂2):  𝑀 =88 g/mol
  ⇒𝑛butyricacid =1,7688 =0 , 02 mol
• Phân tử khối ethanol ( C2H6O𝐶2𝐻6𝑂):  𝑀 =46 g/mol
  ⇒𝑛ethanol =1,2846 ≈0 , 0278 mol

• Phân tử khối ethyl butyrate ( 𝐶6𝐻12 𝑂2):  𝑀 =116 g/mol
• Hiệu suất phản ứng ( H𝐻) = 81%
  m=nester (lý thuyt)×Mester×H100𝑚=𝑛ester(lýthuyt)×𝑀ester×𝐻100

  đây ạ 

A, CH3CH2CH2CH2CHO

B, CH3CH2COCH2CH3

C, CH3COCH(CH3)2

D, (CH3)3CCHO

(a) 2CH₃[CH₂]₄CHO + O₂  xt,to−→→xt,to 2CH₃[CH₂]₄COOH

hexanal                         hexanoic acid

(b) CH₃[CH₂]₆CHO + H_{2 Ni,to−−→→Ni,to} CH₃[CH₂]₆CH₂OH

octanal                          octan-1-ol

(c) CH₃CH₂COOH + CH₃OH  H2SO4dac,t°⇌⇌H2SO4dac,t° CH₃CH₂COOCH₃ + H₂O

     propanoic acid                        methanol     methyl propanoate

(d) CH₃CH₂-CO-CH₂CH₂CH₃ + H₂   Ni,to−−→→Ni,to  CH₃CH₂-CH(OH)-CH₂CH₂CH₃

        hexan-3-one                                    hexan-3-ol

(e) CH₃CH₂CH(CH₃)CH₂COOH + CH₃-CH(OH)-CH_{3  Ni,to−−→→Ni,to}

3-methylpentanoic acid         propan-2-ol

CH₃CH₂CH(CH₃)CH₂COOCH(CH₃)₂ + H₂O

isopropyl 3-methylpentanoate

(g) CH₃CH₂CH(CH₃)CHO + H₂   Ni,to−−→→Ni,to CH₃CH₂CH(CH₃)CH₂OH

         2-methylbutanal                            2-methylbutanol

(h) CH₃CH(CH₃)CH(CH₃)CH₂OH+O_{2 enzyme−−−→→enzyme}CH₃CH(CH₃)CH(CH₃)COOH + H₂O

2,3-dimethylbutan-1-ol                   2,3-dimethylbutanoic acid

1,C5H12 → C3H8 + C2H4

2, CH3CH2CH3 → CH2CHCH3

3, CH2CHCH3 + HCl → CH3CHClCH3

4, CH3CHClCH3 + NaOH → CH3CHOHCH3