4

a: Xét ΔBAM vuông tại A và ΔBDM vuông tại D có

BM chung

\(\hat{ABM}=\hat{DBM}\)

Do đó: ΔBAM=ΔBDM

=>BA=BD

b: Xét ΔBDE vuông tại D và ΔBAC vuông tại A có

BD=BA

\(\hat{DBE}\) chung

Do đó: ΔBDE=ΔBAC

c: ΔBAM=ΔBDM

=>MA=MD

Xét ΔMKA vuông tại K và ΔMHD vuông tại H có

MA=MD

\(\hat{AMK}=\hat{DMH}\) (hai góc đối đỉnh)

Do đó; ΔMKA=ΔMHD

=>KA=HD và MK=MH

Xét ΔNKM vuông tại K và ΔNHM vuông tại H có

NM chung

MK=MH

Do đó: ΔNKM=ΔNHM

=>\(\hat{KNM}=\hat{HNM}\)

=>NM là phân giác của góc HNK

ΔNKM=ΔNHM

=>\(\hat{NMK}=\hat{NMH}\)

=>MN là phân giác của góc HMK

d: ΔNKM=ΔNHM

=>NK=NH

Ta có: NK+KA=NA

NH+HD=ND

mà NK=NH và KA=HD

nên NA=ND

=>N nằm trên đường trung trực của AD(1)

ta có: MA=MD

=>M nằm trên đường trung trực của AD(2)

ta có; BA=BD

=>B nằm trên đường trung trực của AD(3)

Từ (1),(2),(3) suy ra B,M,N thẳng hàng

Các đoạn văn trong văn bản có mối liên hệ chặt chẽ, logic và phát triển theo trình tự rõ ràng. Đoạn (1) nêu hiện tượng chung về cách người trẻ thể hiện lòng yêu nước trên mạng xã hội, làm cơ sở dẫn dắt vấn đề. Đoạn (2) tiếp nối bằng việc bổ sung một khía cạnh khác của lòng yêu nước, đó là thái độ phản biện, lên án những hành động, phát ngôn sai lệch, qua đó làm rõ hơn ý thức trách nhiệm của người trẻ. Đoạn (3) đưa ra dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu về cá nhân yêu nước bằng hành động sáng tạo, góp phần tăng tính thuyết phục cho các nhận định trước. Đoạn (4) khái quát, nâng cao vấn đề, khẳng định lòng yêu nước của thế hệ trẻ hôm nay là sự kế thừa truyền thống và hướng tới tương lai. Như vậy, các đoạn văn liên kết với nhau theo mạch từ nêu thực trạng, phân tích, chứng minh đến khẳng định và mở rộng ý nghĩa.

more difficult than i thought

Easier than l thought

He said that he sorry about his lateness

Mr. Thanh Apologized for being late

trả lời giúp mình với

hỏi nhiều thế chs say get k

hỏi chat gpt

Ko ra rõ câu trả lợi ạ

Câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” là lời dạy sâu sắc của ông cha ta về vai trò quan trọng của người thầy trong quá trình học tập và trưởng thành của mỗi con người. Từ xưa đến nay, thầy cô luôn là những người truyền đạt tri thức, định hướng đạo đức và giúp học trò rèn luyện nhân cách.

Trước hết, thầy cô là người dẫn dắt học sinh trên con đường chiếm lĩnh tri thức. Nếu không có thầy cô giảng dạy, giải thích và chỉ bảo, học sinh khó có thể hiểu đúng và hiểu sâu những kiến thức phức tạp. Thầy cô không chỉ dạy chữ mà còn dạy cách tư duy, cách học tập hiệu quả và cách vận dụng kiến thức vào cuộc sống. Nhờ có thầy cô, học sinh mới có nền tảng vững chắc để phát triển bản thân.

Bên cạnh việc dạy kiến thức, thầy cô còn là tấm gương về đạo đức và lối sống. Qua lời nói, hành động và cách ứng xử, thầy cô giúp học sinh hình thành những phẩm chất tốt đẹp như lòng nhân ái, sự trung thực, tinh thần trách nhiệm và ý chí vươn lên. Những lời khuyên chân thành của thầy cô nhiều khi có thể ảnh hưởng đến học sinh suốt cả cuộc đời.

Tuy nhiên, câu tục ngữ không có nghĩa là phủ nhận vai trò của sự nỗ lực cá nhân. Để “làm nên”, mỗi học sinh cần có ý thức tự giác, chăm chỉ và chủ động trong học tập. Thầy cô chỉ là người định hướng, còn thành công hay không phụ thuộc rất lớn vào sự cố gắng của bản thân người học.

Tóm lại, câu tục ngữ “Không thầy đố mày làm nên” đã khẳng định vai trò to lớn của người thầy đối với sự học và sự trưởng thành của con người. Mỗi học sinh cần biết trân trọng, kính yêu và biết ơn thầy cô, đồng thời không ngừng nỗ lực rèn luyện để xứng đáng với công lao dạy dỗ của thầy cô.

a) N có biểu hiện căng thẳng thông qua việc thu mình, ít nói và ngại giao tiếp với mọi người xung quanh. Bạn không thể hòa nhập với môi trường mới, dẫn đến sự cô lập bản thân. Sự căng thẳng kéo dài khiến tâm lý của N trở nên tiêu cực và cuối cùng dẫn đến tình trạng trầm cảm

b) Nguyên nhân chính dẫn đến sự căng thẳng của N là do sự thay đổi đột ngột về môi trường sống sau trận sạt lở đất. Việc phải rời xa nơi quen thuộc, mất đi sự ổn định và gặp khó khăn trong việc hòa nhập với cộng đồng mới khiến N cảm thấy cô đơn, lạc lõng. Sự căng thẳng kéo dài đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến tinh thần của N, khiến bạn dần trở nên thu mình, mất đi sự tự tin, suy nghĩ tiêu cực và cuối cùng dẫn đến trầm cảm

c) Nếu rơi vào tình huống của N, em sẽ:

-Cố gắng tìm cách thích nghi với môi trường mới bằng cách mở lòng hơn với những người xung quanh

-Em sẽ tâm sự với người thân hoặc bạn bè để tìm sự động viên và chia sẻ cảm xúc

-Em sẽ tham gia vào các hoạt động tập thể để dần dần làm quen với môi trường mới

a) Biểu hiện của sự căng thẳng:
N ít nói, ngại giao tiếp, thu mình, không tiếp xúc với mọi người, dẫn đến trạng thái cô đơn và không hòa nhập được với môi trường mới.

b) Nguyên nhân và ảnh hưởng của sự căng thẳng:

Nguyên nhân: Chuyển đến nơi ở mới sau trận sạt lở đất, thiếu sự ổn định về môi trường sống và xã hội, làm N cảm thấy lạc lõng, lo lắng và không an tâm.

Ảnh hưởng: Cảm giác căng thẳng kéo dài dẫn đến trầm cảm, làm N giảm khả năng giao tiếp và dễ rơi vào trạng thái tiêu cực, ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý và chất lượng cuộc sống.

c) Cách ứng phó:

Tìm sự hỗ trợ: Chia sẻ cảm xúc với gia đình hoặc bạn bè, không giữ trong lòng.

Tham gia hoạt động xã hội: Thử tham gia các hoạt động cộng đồng hoặc lớp học để làm quen và tạo kết nối với mọi người.

Thực hành thư giãn: Tập thể dục, thiền hoặc hít thở sâu để giảm căng thẳng.

Nhờ sự giúp đỡ chuyên gia: Nếu cảm thấy không thể tự vượt qua, tìm đến bác sĩ hoặc nhà tâm lý để được hỗ trợ.

Gọi vận tốc dòng nước so với bờ sông là v km/h.

Gọi độ lớn vận tốc của mỗi ca nô so với bờ sông là u km/h (hai ca nô có cùng độ lớn vận tốc).

Chọn chiều dương là chiều xuôi dòng.

Lấy mốc thời gian lúc 9 giờ, mốc vị trí tại nơi ca nô I gặp bè.

Khi đó

Vận tốc bè là v

Vận tốc ca nô I là u

Vận tốc ca nô II là −u

Tại 10 giờ (sau 1 giờ), ca nô I gặp ca nô II nên

x_I(1) = x_II(1)

Suy ra

u = x_II(0) − u

⇒ x_II(0) = 2u

Tại 10 giờ 40 phút, tức sau 5/3 giờ, ca nô II gặp bè nên

v · 5/3 = 2u − u · 5/3

⇒ 5v = u

Tại thời điểm 10 giờ 40 phút, khoảng cách giữa hai ca nô là 20 km.

Vị trí ca nô I khi đó

x_I = u · 5/3 = 25v/3

Vị trí ca nô II khi đó

x_II = u/3 = 5v/3

Khoảng cách giữa hai ca nô

25v/3 − 5v/3 = 20v/3 = 20

Suy ra

v = 3 km/h

Vậy vận tốc của dòng nước so với bờ sông là **3 km/h**.