Giúp mình đi ai làm cho mình xong thì mình tích hết

TA CÓ : 81 = 9X9

=>CẠNH ĐÁY =9CM

S XUNG QUANH LÀ:

81X5-81X2=243 (CM2)

CHIỀU CAO CỦA HÌNH LÀ:

243:(9X4)=6,75(CM)

VẬY ....

Câu 1:

Câu chuyện được kể theo ngôi thứ ba.

Câu 2:

Trong đoạn văn thứ nhất, đàn kiến rơi vào hoàn cảnh bị sa vào vũng nước.

Câu 3:

Chủ đề của câu chuyện là lòng biết ơn và sự trả ơn.

Câu 4:Thông điệp và bài học sâu sắc từ câu chuyện là:

Lòng tốt sẽ được đền đáp.

Hãy biết ơn những người đã giúp đỡ mình.

Ở hiền gặp lành.

Câu 5:

Chủ ngữ: Đàn kiến bị sa vào vũng nước ngày ấy.

Vị ngữ: đã không quên ơn chú chim đã làm cầu cứu thoát mình khỏi vũng nước.

Câu này là câu ghép.

Biện pháp tu từ:

Điệp từ: vũng nước.

Câu 6:Theo em, nếu chú chim không giúp đỡ đàn kiến, khi chú chim gặp nạn, đàn kiến vẫn sẽ giúp đỡ chú chim.

Vì:

Lòng tốt không vụ lợi.

Đàn kiến là loài vật có tình nghĩa.

Vì bản chất của sự biết ơn là không cần sự đáp trả.

II. VIẾT

Bài phân tích đặc điểm nhân vật chú chim nhỏ trong câu chuyện “Đàn kiến đền ơn”

Trong câu chuyện "Đàn kiến đền ơn", chú chim nhỏ là một nhân vật đáng yêu và đầy lòng tốt. Ngay từ đầu câu chuyện, chú chim đã thể hiện sự nhân hậu khi thấy đàn kiến gặp nạn. Chú không ngần ngại bay ra nhặt cọng rác thả xuống làm cầu cho đàn kiến thoát khỏi vũng nước. Hành động này cho thấy chú chim là một sinh vật có lòng trắc ẩn và sẵn sàng giúp đỡ kẻ khác khi họ gặp khó khăn.

Không chỉ vậy, chú chim còn là một sinh vật vô tư, không hề mong đợi sự báo đáp. Chi tiết "Ngày tháng trôi qua, chú chim ấy cũng không còn nhớ đến đàn kiến nọ" đã chứng minh điều đó. Chú chim giúp đỡ đàn kiến bằng cả tấm lòng chân thành, không hề tính toán hay mong muốn được trả ơn.

Tuy nhiên, lòng tốt của chú chim đã được đền đáp một cách xứng đáng. Khi chú chim gặp nạn, đàn kiến đã không ngần ngại ra tay giúp đỡ, xua đuổi con mèo rừng hung dữ. Hành động này cho thấy lòng tốt sẽ lan tỏa và được đền đáp bằng những điều tốt đẹp khác.

Tóm lại, chú chim nhỏ trong câu chuyện "Đàn kiến đền ơn" là một hình tượng đẹp về lòng tốt và sự vô tư. Chú chim đã dạy cho chúng ta bài học về việc sống yêu thương, giúp đỡ người khác mà không cần mong đợi sự báo đáp.

Câu1 : D

Câu 2: B

Câu 3 : A

Câu 4 : A

Câu 5 : B

Câu 6 : D

Câu 7 : C

Câu 8 : A

"Thuốc tiên" là một truyện ngắn có giá trị hiện thực và nhân văn sâu sắc. Tác phẩm đã phản ánh chân thực cuộc sống của người dân lao động nghèo, đồng thời thể hiện sự cảm thông, chia sẻ của tác giả đối với những nỗi đau, những khát khao của họ.

Giặc Nguyên cho sứ thần sang giả vờ mượn đường để xâm chiếm nước ta. Thấy sứ giặc ngang ngược đủ điều, Trần Quốc Toản vô cùng căm giận.

   2. Sáng nay, biết Vua họp bàn việc nước ở dưới thuyền rồng, Quốc Toản quyết đợi gặp Vua để nói hai tiếng "xin đánh". Đợi từ sáng đến trưa, vẫn không gặp được, cậu bèn liều chết xô mấy người lính gác ngã chúi, xăm xăm xuống bến. Quân lính ập đến vây kín. Quốc Toản mặt đỏ bừng bừng, tuốt gươm, quát lớn:

- Ta xuống xin bệ kiến Vua, không kẻ nào được giữ ta lại.

   3. Vừa lúc ấy, cuộc họp dưới thuyền rồng tạm nghỉ, Vua cùng các vương hầu ra ngoài mui thuyền.

   Quốc Toản bèn chạy đến, quỳ xuống tâu:

- Cho giặc mượn đường là mất nước. Xin Bệ hạ cho đánh!

   Nói xong, cậu tự đặt thanh gươm lên gáy, xin chịu tội.

   Vua truyền cho Quốc Toản đứng dậy, ôn tồn bảo:

- Quốc Toản làm trái phép nước, lẽ ra phải trị tội. Nhưng xét thấy em còn trẻ mà đã biết lo việc nước, ta có lời khen. 

   Nói rồi, Vua ban cho Quốc Toản một quả cam.

   4. Quốc Toản tạ ơn Vua, chân bước lên bờ mà lòng ấm ức: "Vua ban cho cam quý nhưng xem ta như trẻ con, vẫn không cho dự bàn việc nước". Nghĩ đến quân giặc đang lăm le đè đầu cưỡi cổ dân mình, cậu nghiến răng, hai bàn tay bóp chặt.

   Thấy Quốc Toản trở ra, mọi người ùa tới. Cậu xòe bàn tay phải cho họ xem cam quý Vua ban. Nhưng quả cam đã nát từ bao giờ.

1. Tính số lít dầu trong mỗi thùng:

• Mỗi thùng dầu chứa số lít dầu là: 540 lít / 12 thùng = 45 lít/thùng

2. Tính số thùng dầu đã bán:

• Số thùng dầu đã bán là: 225 lít / 45 lít/thùng = 5 thùng

3. Tính số thùng dầu còn lại:

• Số thùng dầu còn lại là: 12 thùng - 5 thùng = 7 thùng

Đáp số: Cửa hàng còn lại 7 thùng dầu.

số lít có trong 1 thùng: 540 : 12 = 45 (lít)

số thùng đã bán: 225 : 45 = 5 (thùng)

số thùng còn lại: 12 - 5 = 7 (thùng)

đáp số: 7 thùng

Dựa vào đoạn trích trên, đây là câu trả lời cho các câu hỏi của bạn:

Câu 1: Xác định luận đề của văn bản.

Luận đề của văn bản là sự lạm phát của tương tác số, đặc biệt là sự gia tăng nhanh chóng của "likes" và "thả tim" trên mạng xã hội, tương tự như việc in thêm tiền trong lạm phát kinh tế.

Câu 2: Theo tác giả, việc đầu tiên chúng ta có thể làm để giải quyết nghịch lí về lạm phát tương tác số là gì?

Theo tác giả, việc đầu tiên chúng ta có thể làm là nhận thức được nghịch lý này, bằng cách xem lại mình đã "thích" những gì trong tuần qua và sẽ "thích" thêm gì nữa trong tương lai.

Câu 3: Anh chị hiểu như thế nào về ý nghĩa của nhan đề “Những ngón tay cơ bắp”?

Nhan đề "Những ngón tay cơ bắp" mang tính ẩn dụ, tượng trưng cho việc chúng ta sử dụng ngón tay cái quá nhiều để tương tác trên mạng xã hội, đặc biệt là việc "thả like" và "thả tim". Điều này cho thấy sự phụ thuộc và nghiện ngập vào mạng xã hội, khiến cho ngón tay cái trở nên "cơ bắp" vì hoạt động quá mức.

Câu 4: Hãy nêu hiệu quả của biện pháp điệp cấu trúc trong đoạn văn sau: Từ YouTube, chúng đi thẳng ra sân bay và nằm chờ thần tượng của mình từ Hàn Quốc sang. Từ Instagram, chúng trang điểm và mặc croptop cho giống hình mẫu. Từ Facebook, chúng học cách giết thời gian. Từ Tik Tok, chúng có thể chẳng học được gì.

Biện pháp điệp cấu trúc "Từ..." được lặp lại nhằm nhấn mạnh sự ảnh hưởng của các nền tảng mạng xã hội đối với giới trẻ. Nó thể hiện sự lan rộng và mức độ tác động sâu sắc của mạng xã hội đến hành vi và lối sống của họ. Đồng thời, nó cũng tạo ra nhịp điệu, tăng tính hình tượng và sức gợi cho đoạn văn.

Câu 5: Từ nội dung đoạn văn bản, anh/ chị hãy đưa ra giải pháp để hạn chế lạm phát tương tác số.

Từ nội dung đoạn văn bản, có thể đưa ra một số giải pháp để hạn chế lạm phát tương tác số:

Tự nhận thức và kiểm soát: Mỗi người cần tự nhận thức về thời gian và mức độ tương tác của mình trên mạng xã hội, từ đó kiểm soát và điều chỉnh hành vi.

Giáo dục và nâng cao nhận thức: Giáo dục cho giới trẻ về tác động của mạng xã hội và cách sử dụng chúng một cách lành mạnh.

Đa dạng hóa hoạt động: Khuyến khích tham gia vào các hoạt động ngoại tuyến, thể thao, nghệ thuật, đọc sách,... để giảm sự phụ thuộc vào mạng xã hội.

Chọn lọc nội dung: Học cách chọn lọc và tiêu thụ nội dung có giá trị, tránh xa những nội dung vô bổ hoặc độc hại.

Tạo không gian "offline": Dành thời gian cho các hoạt động tương tác trực tiếp với gia đình, bạn bè, và cộng đồng.

okie,đợi 1 tí. Câu 1: Xác định luận đề của văn bản.

• Luận đề của văn bản: Lạm phát tương tác số trong thời đại kỹ thuật số đang gia tăng nhanh chóng, ảnh hưởng đến thói quen sử dụng mạng xã hội và cách con người tiếp nhận thông tin.

Câu 2: Theo tác giả, việc đầu tiên chúng ta có thể làm để giải quyết nghịch lý về lạm phát tương tác số là gì?

• Theo tác giả, việc đầu tiên chúng ta có thể làm là nhận thức được nghịch lý này, bằng cách xem lại những gì mình đã “thích” trong tuần qua và sẽ “thích” trong ngày Chủ nhật.

Câu 3: Anh/chị hiểu như thế nào về ý nghĩa của nhan đề “Những ngón tay cơ bắp”?

• "Những ngón tay cơ bắp" mang ý nghĩa ẩn dụ, phản ánh thực trạng con người ngày nay sử dụng điện thoại và mạng xã hội quá nhiều, đến mức ngón tay – bộ phận thao tác chính trên màn hình cảm ứng – trở nên "cơ bắp" vì hoạt động liên tục. Đây là một cách nói châm biếm về sự lệ thuộc vào công nghệ và sự bùng nổ của tương tác số trong đời sống hiện đại.

Câu 4: Hãy nêu hiệu quả của biện pháp điệp cấu trúc trong đoạn văn sau:
"Từ YouTube, chúng đi thẳng ra sân bay và nằm chờ thần tượng của mình từ Hàn Quốc sang. Từ Instagram, chúng trang điểm và mặc croptop cho giống hình mẫu. Từ Facebook, chúng học cách giết thời gian. Từ TikTok, chúng có thể chẳng học được gì."

• Biện pháp điệp cấu trúc (“Từ YouTube…”, “Từ Instagram…”, “Từ Facebook…”, “Từ TikTok…”) giúp:
• 1. Nhấn mạnh ảnh hưởng của các nền tảng mạng xã hội đến giới trẻ, từ cách hành xử đến thói quen hàng ngày.
  2. Tạo nhịp điệu mạnh mẽ, lôi cuốn người đọc, giúp họ nhận ra sự tác động của truyền thông số.
  3. Gợi cảm giác châm biếm, khi so sánh các nền tảng này không phải là công cụ học tập hay phát triển mà phần lớn chỉ dẫn đến sự sao chép, thần tượng hóa hoặc lãng phí thời gian.

Câu 5: Giải pháp để hạn chế lạm phát tương tác số

• Quản lý thời gian sử dụng mạng xã hội: Thiết lập thời gian giới hạn hàng ngày để tránh lạm dụng việc lướt mạng.
• Nâng cao nhận thức cá nhân: Ý thức về tác động của truyền thông số và chủ động chọn lọc nội dung bổ ích.
• Khuyến khích hoạt động thực tế: Tham gia vào các hoạt động ngoài trời, thể thao, đọc sách thay vì dành quá nhiều thời gian cho mạng xã hội.
• Tận dụng mạng xã hội một cách có ích: Sử dụng nền tảng số để học tập, phát triển bản thân thay vì chỉ để giải trí hoặc tương tác vô nghĩa.
• Giáo dục kỹ năng số: Hướng dẫn thế hệ trẻ về cách tiếp cận mạng xã hội thông minh, có chọn lọc và không bị cuốn theo xu hướng vô bổ.

Bạn cần mở rộng hay chỉnh sửa gì thêm không? 😊

Câu 1: Xác định vấn đề nghị luận của văn bản.

• Vấn đề nghị luận của văn bản là sự cần thiết của việc dám thay đổi, dám vượt ra khỏi vùng an toàn để trải nghiệm và trưởng thành trong cuộc sống.

Câu 2: Theo tác giả, vì sao “em sẽ chẳng bao giờ thay đổi” khi “em ngồi chờ một cơ hội thay đổi không rủi ro”?

• Theo tác giả, "em sẽ chẳng bao giờ thay đổi" khi "em ngồi chờ một cơ hội thay đổi không rủi ro" vì:
• • Cuộc sống vốn dĩ luôn tiềm ẩn những rủi ro và bất ngờ.
  • Việc chờ đợi một cơ hội hoàn hảo, không có rủi ro là điều không thể xảy ra.
  • Để thay đổi và phát triển, con người cần phải dám đối mặt với rủi ro và thử thách.

Câu 3: Trình bày ý hiểu của anh/ chị về câu nói sau: “Tính toán gì, cuối cùng cũng là dụng binh trên giấy. Phải lao vào, phải nhúng tay xuống bùn, phải bị đánh cho vỡ mật vài lần thì mới hiểu ra sự vi diệu của cuộc đời này.”

• Câu nói này thể hiện quan điểm rằng:
• • Việc chỉ lên kế hoạch và tính toán trên lý thuyết là không đủ để thành công.
  • Con người cần phải hành động, trải nghiệm thực tế, thậm chí là thất bại, để học hỏi và trưởng thành.
  • "Dụng binh trên giấy" là nói về việc lên kế hoạch nhưng không thực hiện.
  • "Nhúng tay xuống bùn" là chỉ việc lăn xả vào làm việc, vào những khó khăn.
  • "Bị đánh cho vỡ mật" là chỉ những lúc gặp thất bại, vấp ngã.
  • Chỉ khi trải qua những điều đó, con người mới có thể thực sự hiểu được những điều tốt đẹp và kỳ diệu của cuộc sống.

Câu 4: Hãy nêu hiệu quả của biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn sau: “Bạn ơi, ta tính cỡ nào, cũng chẳng bao giờ vẽ ra được, những cung bậc thánh thót của cao rộng, những câm lặng vượt ra ngoài sự chật chội của một kiếp mưu sinh, những tỉnh thức chợt choàng dậy khi ta vô tình chạm vào cành hoa dại ven đường”.

• Biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn này có hiệu quả:
• • Nhấn mạnh sự phong phú và đa dạng của những trải nghiệm cuộc sống mà con người không thể lường trước được.
  • Tạo ra nhịp điệu và hình ảnh sinh động, giúp người đọc cảm nhận rõ hơn về vẻ đẹp và sự bất ngờ của cuộc đời.
  • Làm cho câu văn trở nên giàu hình ảnh và cảm xúc.

Câu 5: Trong xã hội ngày nay, việc vượt ra khỏi vùng an toàn mang đến nhiều cơ hội cho giới trẻ. Anh/ chị hãy đề xuất 2 giải pháp giúp thế hệ trẻ vượt ra khỏi vùng an toàn của bản thân.

• Hai giải pháp giúp thế hệ trẻ vượt ra khỏi vùng an toàn của bản thân:
• • Xây dựng tinh thần dám thử thách: Khuyến khích giới trẻ tham gia vào các hoạt động mới, thử sức với những lĩnh vực khác nhau, và không ngại đối mặt với thất bại.
  • Tạo môi trường hỗ trợ: Gia đình, nhà trường và xã hội cần tạo ra một môi trường an toàn và khuyến khích để giới trẻ có thể tự do khám phá và phát triển bản thân.

Bước 1: Đặt ẩn

• Gọi x là số dãy ghế ban đầu trong phòng họp.
• Gọi y là số chỗ ngồi trong mỗi dãy ghế ban đầu.

Bước 2: Lập phương trình từ thông tin đề bài

• Tổng số chỗ ngồi trong phòng họp là 360, ta có phương trình: xy = 360 (1)
• Nếu thêm cho mỗi dãy 4 chỗ ngồi và bớt đi 3 dãy thì số chỗ ngồi không thay đổi, ta có phương trình: (x - 3)(y + 4) = 360 (2)

Bước 3: Giải hệ phương trình

1. Từ phương trình (1), ta có y = 360/x.
2. Thay y = 360/x vào phương trình (2), ta được: (x - 3)(360/x + 4) = 360
3. Mở ngoặc và đơn giản hóa phương trình:
4. • 360 + 4x - 1080/x - 12 = 360
   • 4x - 1080/x - 12 = 0
   • 4x^2 - 12x - 1080 = 0
   • x^2 - 3x - 270 = 0
5. Giải phương trình bậc hai:
6. • (x - 18)(x + 15) = 0
   • x = 18 hoặc x = -15
7. Vì số dãy ghế không thể âm, ta chọn x = 18.
8. Thay x = 18 vào phương trình (1) để tìm y:
9. • 18y = 360
   • y = 20

Kết luận

Ban đầu, số chỗ ngồi trong phòng họp được chia thành 18 dãy.

Cho hỏi. Đổi mật khẩu kiểu j vâyj mọi n

Thuỷ quyển là lớp nước trên Trái Đất bao gồm nước trong các biển, đại dương, nước trên lục địa và hơi nước trong khí quyển