Sự tế nhị khi giúp đỡ người khác có ý nghĩa rất lớn trong cuộc sống, bởi nó thể hiện sự tôn trọng và thấu hiểu đối với người được giúp. Khi một người gặp khó khăn, họ không chỉ cần sự hỗ trợ về vật chất hay tinh thần mà còn cần được giữ gìn lòng tự trọng. Nếu giúp đỡ một cách phô trương, thiếu tinh tế, người được giúp có thể cảm thấy xấu hổ, tự ti hoặc bị tổn thương. Ngược lại, sự tế nhị khiến hành động giúp đỡ trở nên nhẹ nhàng, ấm áp và dễ được đón nhận hơn. Giúp đỡ tế nhị còn thể hiện tấm lòng nhân ái chân thành, không vụ lợi, không nhằm khoe khoang hay đề cao bản thân. Trong xã hội, khi con người biết giúp nhau bằng thái độ khiêm nhường, kín đáo và tôn trọng, các mối quan hệ sẽ trở nên tốt đẹp hơn, niềm tin và sự gắn kết cũng được củng cố. Đặc biệt, sự tế nhị còn giúp người được giúp có thêm động lực vượt qua khó khăn, bởi họ cảm nhận được sự cảm thông chứ không phải thương hại. Vì vậy, giúp đỡ người khác không chỉ cần tấm lòng tốt mà còn cần sự tinh tế, để hành động đẹp ấy thực sự mang lại giá trị nhân văn và ý nghĩa sâu sắc.

Olm chào em, đây là toán nâng cao chuyên đề toán chuyển động liên quan đến tỉ số vận tốc, cấu trúc thi chuyên, thi học sinh giỏi các cấp. Hôm nay, Olm sẽ hướng dẫn các em giải chi tiết dạng này như sau:

Giải:

Cùng một quãng đường thì vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch, tỉ số thời gian đi với vận tốc ban đầu và thời gian đi với vận tốc lúc sau là:

54 : 42 = \(\frac97\)

Thời gian đi với vận tốc lúc đầu hơn thời gian đi với vận tốc lúc sau là:

10phút + 20 phút = 30 phút

Đổi 30 phút = 0,5 giờ

Theo bài ra ta có sơ đồ:

Theo sơ đồ ta có:

Thời gian đi với vận tốc ban đầu là:

0,5 : (9 -7) x 9 = 2,25(giờ)

Quãng đường còn lại dài là:

42 x 2,25 = 8=94,5(km)

Quãng đường AB dài là:

94,5 : (1 - \(\frac14\)) = 126(km)

Đáp số: 126 km

Ta có sơ đồ:

Giải:

Tỉ số thời gian đi với vận tốc dự định và thời gian đi với vận tốc lúc sau trên quãng đường còn lại là:

24 : 32 = \(\frac34\)

Trên quãng đường còn lại thời gian đi với vận tốc lúc sau nhiều hơn so với đi với vận tốc lúc đầu là:

1 + 1 = 2 (giờ)

Theo bài ra ta có sơ đồ:

Theo sơ đồ ta có:

Thời gian đi với vận tốc lúc đầu là:

2 : ( 4 - 3) x 6 = 6 (giờ)

Quãng đường còn lại là:

32 x 6 = 192 (km)

Quãng đường AB dài là:

192 : ( 1 - \(\frac23\)) = 576(km)

Đáp số: 384 km

Hihi

Xuân Quỳnh

TÍCH CHO MÌNH NHA.^^

a. Hoa rất thích vẽ. Hằng ngày, hoa thường vẽ những bức tranh thật đẹp để treo lên phòng mình cho nó đẹp. Thậm chí, hoa còn treo lên cả phòng khách, phòng ngủ của bố mẹ hoặc cất đi làm kỉ niệm. Nhưng năm nay, hoa khác hẳn, hoa rất ít vẽ và không còn vui vẻ như trước nữa.

b. Na là 1 cô bé nghèo. Mẹ na mất sớm, cô chỉ còn người bố già bệnh tật. Hằng ngày, na thường phải đi kiếm củi, đến đêm mới về. Na cũng rất thích chăm sóc bố, luôn ở cạnh bố mỗi ngày, nếu không có bố thì cô sẽ nhất quyết không đi học.

1+1=3 nhé

(2x-1)(y+1)=1024

mà 2x-1 lẻ

nên (2x-1;y+1)∈{(1;1024);(-1;-1024)}

=>(2x;y)∈{(2;1023);(0;-1025)}

=>(x;y)∈{(1;1023);(0;-1025)}

Câu văn quan trọng nhất thể hiện nội dung, ý nghĩa của truyện ngụ ngôn "Ếch ngồi đáy giếng" là:

"Ếch tưởng bầu trời chỉ bé bằng cái miệng giếng."

Câu này thể hiện tư tưởng chủ đạo của câu chuyện: Khi sống trong môi trường hạn hẹp, thiếu hiểu biết, con người dễ sinh ra kiêu ngạo, chủ quan, tự cho mình là trung tâm, dẫn đến hậu quả đáng tiếc.

nội sinh : Là các quá trình xảy ra trong lòng Trái Đất.

ngoại sinh : Là các quá trình xảy ra ở bên ngoài, trên bề mặt Trái Đất.

Khái niệm
- Quá trình nội sinh là những hoạt động diễn ra bên trong lòng đất, chủ yếu liên quan đến sự vận động của lớp vỏ Trái Đất và năng lượng từ bên trong

-Quá trình ngoại sinh là những tác động từ bên ngoài như gió, nước, băng hà và sinh vật, làm biến đổi địa hình bề mặt theo thời gian

 Nguyên nhân
-Quá trình nội sinh xảy ra do năng lượng từ bên trong lòng Trái Đất, chủ yếu là sự di chuyển của các dòng vật chất nóng chảy ở lớp Manti và hoạt động của kiến tạo mảng. Sự chênh lệch nhiệt độ và áp suất trong lòng đất tạo ra các hiện tượng như động đất, núi lửa và sự nâng hạ của địa hình

-Quá trình ngoại sinh chủ yếu do các tác động của các yếu tố bên ngoài như bức xạ Mặt Trời, dòng chảy của nước, sự thay đổi nhiệt độ, gió, băng hà và hoạt động của sinh vật

Biểu hiện
-Quá trình nội sinh thường biểu hiện qua các hiện tượng lớn và mạnh mẽ, như sự phun trào của núi lửa, động đất, sự hình thành các dãy núi và sự dịch chuyển của các mảng kiến tạo. Những hoạt động này có thể thay đổi toàn bộ địa hình trên quy mô lớn trong thời gian ngắn

-Quá trình ngoại sinh có biểu hiện qua các hiện tượng như phong hóa, xói mòn, bồi tụ và vận chuyển vật chất. Những quá trình này diễn ra chậm hơn nhưng liên tục, góp phần làm mài mòn, san bằng địa hình và bồi tụ tạo nên các đồng bằng, cồn cát hay bờ biển

Kết quả
-Kết quả của quá trình nội sinh là sự hình thành các dãy núi, cao nguyên, núi lửa và các hiện tượng đứt gãy, nứt nẻ trong lớp vỏ Trái Đất. Nhờ đó, bề mặt Trái Đất liên tục thay đổi, tạo nên sự đa dạng về địa hình

-Quá trình ngoại sinh làm san bằng địa hình, tạo ra các dạng địa hình mới như thung lũng, hẻm núi do xói mòn hoặc các đồng bằng, bãi bồi do bồi tụ

chữ to dị, ai mà đọc đc, mờ quá

a) Xét \(\triangle BCH\) và \(\triangle BAH\) có:

BA = BC( \(\triangle ABC\) cân tại \(\hat{B}\) )

BH chung

\(\hat{A}=\hat{C}\) (\(\triangle ABC\) cân tại \(\hat{B}\) )

\(\Rightarrow\triangle BCH=\triangle BAH\left(c.c.c\right)\)

Nên \(\hat{BHA}=\hat{BHC};AH=HC\left(1\right)\)

Mà hai góc ở vị trí kề bù

\(\Rightarrow\hat{BAH}=\hat{BHC}=\frac{180^0}{2}=90^0\Rightarrow BH\bot AC\left(2\right)\)

Từ (1) và (2) \(\Rightarrow\) BH là đường trung trực của AC

b) Do \(M\) là trung điểm \(B C\), và \(E\) là giao điểm của \(B H\) và đường vuông góc \(B C\) tại \(M\), suy ra \(E\) nằm trên đường trung trực của \(B C\).

Xét tam giác \(E A B\):

\(B H\) là đường cao trong tam giác cân \(A B C\), nên cũng là đường trung trực của \(A C\), do đó \(A E = E B\).

\(\Rightarrow\triangle EAB\) cân tại \(E\).

c) Do \(E\) nằm trên đường trung trực của \(B C\), nên \(E\) là trung điểm của đoạn \(B F\).

\(M\) là trung điểm của \(B C\) nên \(E F < B F\).

Vì \(D F = B F\), nên \(2 E F < D F\).

ko giải đc

Mình cũng học lớp 7 nhưng trong bài không có giai đoạn bạn cần😓