Học tập suốt đời là học tập có động cơ tự thân, tập trung vào cả sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp. Kiểu học tập này rất cần thiết trong thế giới đang thay đổi nhanh chóng ngày nay. Nó mang lại nhiều lợi ích vì nó giúp chúng ta hiểu được thế giới xung quanh và mang đến cho chúng ta những cơ hội tốt hơn. Người học suốt đời cũng có thể phải đối mặt với những thách thức. Vậy những lợi ích và thách thức đó là gì?

Hãy bắt đầu với những lợi ích. _________

Còn những thách thức thì sao? _________ 

Tóm lại, học tập suốt đời có nhiều lợi ích nhưng cũng có thể đầy thách thức. Theo tôi, __________

Ok

Cô chào em. em cần vào đấu trường tham gia các trận đấu của Olm em nhé. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm.

Cô chào em. em cần vào đấu trường tham gia các trận đấu của Olm em nhé. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm.

Cái này bạn tự làm nhé !

Nhà trường đã tổ chức một chuyến hoạt động trải nghiệm đáng nhớ tại thành phố Hải Phòng. Điểm đến là bãi biển Đồ Sơn, nơi có bãi cát dài và sóng vỗ rì rào. Học sinh được tham gia các trò chơi tập thể trên bãi biển như kéo co, đá bóng, và cùng nhau xây lâu đài cát. Buổi chiều, đoàn tham quan khu du lịch Hòn Dáu, khám phá ngọn hải đăng cổ kính và khung cảnh thiên nhiên hoang sơ, hùng vĩ. Chuyến đi không chỉ giúp học sinh thư giãn sau những giờ học căng thẳng mà còn tăng cường tinh thần đoàn kết, gắn bó giữa các thành viên trong lớp. Đó thực sự là một kỷ niệm đẹp và khó quên.

Trong chuyến đi thực tế đầy bổ ích do trường tổ chức tại Hải Phòng, chúng tôi đã có cơ hội khám phá vẻ đẹp độc đáo của thành phố cảng. Điểm đến đầu tiên là bãi biển Đồ Sơn, nơi có khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ với những con sóng vỗ rì rào và bãi cát trải dài. Sau đó, chúng tôi tham quan khu di tích Bạch Đằng Giang lịch sử, được nghe kể về những chiến công oai hùng của cha ông. Chuyến đi không chỉ giúp chúng tôi mở mang kiến thức về địa lý và lịch sử mà còn thắt chặt tình bạn, để lại trong mỗi người những kỷ niệm khó quên về một Hải Phòng năng động và giàu truyền thống.

Gọi diện tích cánh đồng là x(ha)

(Điều kiện: x>0)

Sau ngày thứ nhất thì diện tích còn lại của cánh đồng là:

\(x\cdot50\%-3=0,5x-3\left(ha\right)\)

9 ha cuối cùng chiếm:

100%-25%=75%(diện tích phần còn lại)

=>\(0,5x-3=9:75\%=12\)

=>0,5x=15

=>x=30(nhận)

Vậy: Diện tích cánh đồng là 30ha

Giải:

9ha ứng với: 100% - 25% = 75% (phần còn lại của cánh đồng)

Phần còn lại của cánh đồng là: 9 : 75 x 100 = 12(ha)

Nếu ngày thứ nhất chỉ cày 50% cánh đồng thì còn:

12 + 3 = 15(ha)

15ha ứng với: 100% - 50% = 50% (cánh đồng)

Diện tích cánh đồng là: 15 : 50 x 100 = 30(ha)

Kết luận: Diện tích cánh đồng là: 30ha.

gọi x và y  (kg) lần lượt là số gạo của thùng thứ nhất và thùng thứ 2 (đk 0 < x; y < 60)

số gạo ban đầu là: x + y = 60 (1)

theo đề nếu lấy 25% số gạo thùng thứ 1 chuyển sang thùng thứ 2 thì số gạo bằng nhau nên:

x - 25%x = y + 25%x hay 0,75x = y + 0,25x

=> y = 0,75x - 0,25x = 0,5x 

thay vào (1) ta được: x + 0,5x = 60

1,5x = 60     => x = 60 : 1,5 = 40 (kg)

=> y = 60 - x = 60 - 40 = 20 (kg)

vậy số gạo của thùng thứ nhất và thùng thứ 2 lần lượt là: 40kg và 20kg

Giải:

Gọi số gạo của thùng thứ nhất là \(x\) (kg); \(x>0\)

Sau khi cho số gạo thùng thứ nhất bằng số gạo thùng thứ hai là:

100%\(x-25\%x=75\%x\) (kg)

Số gạo thùng thứ hai lúc đầu là: 75%\(x\) - 25%\(x\) = 50%\(x\)(kg)

Theo bài ra ta có phương trình: 100%\(x\) + 50%\(x\) = 60

150%\(x\) = 60

\(x\) = 60: 150%

\(x\) = 40(kg)

Số gạo thùng thứ hai lúc đầu là: 60 - 40 = 20 (kg)

Kết luận thùng một lúc đầu có 40 kg gạo.

Thùng hai lúc đầu có 20 kg gạo.

16– each ofus was given two exercise books by the teacher

17 – he will be told that news

18– enough money has been sent to these poor boys

19– i was paid a lot of money to do this job

20– the women in most countries in the world have been given the right to vote

21– it is believed that 13 is an unlucky number

22– it was rumoured that the man was still living

23– it was declared that she won the competition

24– it is known that english is an international language

25– it is thought that jack london's life and writing represent the american love of adventure

26– it is said that john is the brightest student in class

27– it was reported that the president had suffered a heart attack

28– it is thought that he has died a natural death

29– it was reported that the troops were coming

30– it was believed that the earth stood still

16) The teacher gave each of us two exercise books.

Each of us was given two exercises books by the teacher

17) Someone will tell him that new

He will be told that new

18) They have sent enough money to these poor boys.

These poor boys have been sent enough money

19) They paid me a lot of money to do this job.

I was paid a lot of money to do this job

20) They have given the women in most countries in the world the right to vote.

The women in most countries in the world have been given the right to vote

21) People believe that 13 is an unlucky number.

It is believed that 13 is an unluckly number

22. They rumoured the man was still living.

The man was rumoured to be still living

(Các câu đằng sau chủ yếu để mình luyện về cấu trúc S + be + thought/said/rumoured/declared/reported/believed.... to V/have V3 ...)

Những câu nên dùng cấu trúc it + be + thought/said/rumoured/declared/reported/believed.... that.... chỉ khi khó viết theo cách trên thôi nhé, ko nên lạm dụng

Dưới đây là dàn ý phân tích truyện có cốt truyện đa tuyến, trình bày theo kiểu bài văn nghị luận văn học để bạn dễ áp dụng cho nhiều tác phẩm.

I. Mở bài

– Giới thiệu tác phẩm truyện cần phân tích.

– Nêu khái quát đặc điểm cốt truyện đa tuyến của tác phẩm.

– Dẫn dắt vấn đề cần phân tích.

II. Thân bài

Khái quát về cốt truyện đa tuyến

– Giải thích ngắn gọn: cốt truyện đa tuyến là kiểu cốt truyện có từ hai tuyến sự kiện, nhân vật trở lên, các tuyến phát triển song song, có thể đan xen hoặc gặp nhau.

– Vai trò của cốt truyện đa tuyến trong việc phản ánh hiện thực và xây dựng nhân vật.

Phân tích các tuyến truyện chính

– Tuyến truyện thứ nhất:

Nhân vật trung tâm của tuyến.

Các sự kiện tiêu biểu, diễn biến chính.

Ý nghĩa của tuyến truyện đối với chủ đề tác phẩm.

– Tuyến truyện thứ hai (và các tuyến khác nếu có):

Nhân vật trung tâm.

Các sự kiện chính.

Ý nghĩa của tuyến truyện.

Mối quan hệ giữa các tuyến truyện

– Các tuyến truyện phát triển song song hay đan xen.

– Điểm gặp gỡ, giao thoa giữa các tuyến (nếu có).

– Sự bổ sung, soi chiếu, làm nổi bật nhau giữa các tuyến truyện.

Tác dụng của cốt truyện đa tuyến

– Làm cho cốt truyện phong phú, sinh động.

– Giúp khắc họa nhiều số phận, nhiều khía cạnh của cuộc sống.

– Góp phần thể hiện tư tưởng, chủ đề của tác phẩm một cách sâu sắc.

III. Kết bài

– Khẳng định lại giá trị của cốt truyện đa tuyến trong tác phẩm.

– Đánh giá ngắn gọn tài năng nghệ thuật của tác giả.

– Nêu cảm nhận chung hoặc ý nghĩa của tác phẩm đối với người đọc.