Nguyễn Đình Thi cho rằng “nghệ thuật là tiếng nói của tình cảm”, bởi văn nghệ không chỉ phản ánh hiện thực mà trước hết bộc lộ cảm xúc, rung động và tâm hồn của con người. Nghệ thuật chạm đến trái tim người đọc bằng cảm xúc chân thành, từ đó khơi dậy sự đồng cảm và suy nghĩ sâu xa. Ý kiến ấy được thể hiện rõ qua tác phẩm Tuổi thơ tôi của Huỳnh Minh Nhật. Trong tác phẩm, tuổi thơ hiện lên với những kỉ niệm hồn nhiên, trong sáng gắn liền với quê hương, bạn bè và những trò chơi dân dã. Tác giả không chỉ kể lại những sự việc đã qua mà còn gửi gắm vào đó nỗi nhớ da diết và tình yêu tha thiết đối với những năm tháng ấu thơ. Những hình ảnh quen thuộc như cánh đồng, con sông, tiếng cười bạn nhỏ… được tái hiện bằng giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc, khiến người đọc như sống lại tuổi thơ của chính mình. Qua đó, ta cảm nhận được tình yêu quê hương và sự trân trọng quá khứ mà tác giả muốn bày tỏ. Như vậy, Tuổi thơ tôi không chỉ là câu chuyện về kỉ niệm mà còn là tiếng nói của tình cảm chân thành. Tác phẩm minh chứng cho nhận định của Nguyễn Đình Thi: nghệ thuật trước hết là nơi con người gửi gắm và chia sẻ những rung động sâu sắc của trái tim.

Sigma singma boy sigma boy sigma boy kazhdaya devchonk khotech tantsevat's toboy sigma sigma boy sigma boy sigma boy boy ya takaya vsya chto dobivat 'sya budesh'god sigma sigma boy sigma boy sigma boy kazhdaya devchonk khotech tantsevat's toboy sigma boy ya takaya vsya chto dobivat 'sya budesh'god

lô ae

giúp e với e đang cần gấp ạ

Giá trị nội dung của bài Bếp lửa là thể hiện tình cảm bà cháu sâu nặng và thiêng liêng, qua hình ảnh bếp lửa tác giả gợi lại những kỉ niệm tuổi thơ gian khó nhưng ấm áp bên bà, bài thơ còn ca ngợi đức hi sinh, lòng yêu thương và sự tần tảo của người bà, đồng thời bộc lộ lòng biết ơn, sự kính trọng và nỗi nhớ thương của người cháu khi đã trưởng thành, từ đó làm nổi bật vẻ đẹp của tình cảm gia đình và quê hương

Giá trị nghệ thuật của bài thơ là sử dụng hình ảnh bếp lửa làm biểu tượng xuyên suốt, ngôn ngữ giản dị mà giàu cảm xúc, giọng điệu tâm tình tha thiết, kết hợp tự sự với biểu cảm, nhiều chi tiết gợi hình gợi cảm, điệp từ và những câu cảm thán giúp cảm xúc được bộc lộ tự nhiên và chân thành

C1: thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

C2: Bài thơ "Bánh trôi nước" được viết theo luật trắc vì nó có nhiều thanh trắc và mang phong cách mạnh mẽ, dứt khoát, phù hợp với nội dung thể hiện thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

(B; Bằng: dấu huyền và không có dấu, T: Trắc: Các dấu còn lại)

C3: Bài thơ "Bánh trôi nước" gieo vần chân, vần liền ở câu 2 và 4, giúp tạo nhịp điệu hài hòa và nhấn mạnh ý nghĩa của bài thơ.(non-son)

C4:

• Câu 1 (B - B - T - B - T - B - B) niêm với câu 3 (T - T - B - B - T - T - T) (B – T, T – B, B – B → đúng luật)
• Câu 2 (T - T - B - B - T - B - B) niêm với câu 4 (B - B - T - B - T - B - B) (T – B, B – T, B – B → đúng luật.

C5:

Người phụ nữ trong xã hội phong kiến phải chịu nhiều bất công, số phận lênh đênh, phụ thuộc vào lễ giáo hà khắc. Họ không có quyền tự quyết định cuộc đời mình, cam chịu nhiều thiệt thòi trong hôn nhân và cuộc sống. Tuy nhiên, dù chịu nhiều đau khổ, họ vẫn giữ được phẩm chất thủy chung, giàu yêu thương và kiên cường. Dù xã hội đã đổi thay, vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ vẫn luôn đáng trân trọng.

C6:1.Dù bị vùi dập, chìm nổi theo số phận, người phụ nữ trong Bánh trôi nước vẫn kiên cường giữ trọn phẩm giá, như ngọn lửa nhỏ bền bỉ cháy trong giông bão cuộc đời.

2.Số phận người phụ nữ trong bài thơ Bánh trôi nước thật nhỏ bé và mong manh, lênh đênh giữa dòng đời đầy bấp bênh, nhưng vẫn tỏa sáng với tấm lòng son sắc, thủy chung đáng trân trọng.

một trong hai câu đó tùy bạn

Các luận điểm chính trong truyện ngắn Anh Hai của Lý Thanh Thảo có thể triển khai như sau

Luận điểm 1 Tình cảm anh em sâu nặng và thiêng liêng, nhân vật Anh Hai luôn yêu thương, quan tâm và sẵn sàng hi sinh vì em, thể hiện sự gắn bó máu thịt trong gia đình

Luận điểm 2 Vẻ đẹp của người anh trong hoàn cảnh khó khăn, Anh Hai giàu trách nhiệm, biết lo toan, chịu đựng vất vả để em được sống và học tập tốt hơn

Luận điểm 3 Sự trưởng thành trong nhận thức của người em, qua những hi sinh thầm lặng của anh, người em hiểu hơn về tình thân và biết trân trọng gia đình

Luận điểm 4 Ý nghĩa nhân văn của tác phẩm, truyện ca ngợi tình cảm gia đình giản dị mà cao đẹp, nhắc nhở mỗi người biết yêu thương, sẻ chia và sống có trách nhiệm với người thân

Cách xác định mạch cảm xúc trong một bài thơ

Thứ nhất đọc kĩ bài thơ nhiều lần để nắm nội dung chung và cảm xúc bao trùm

Thứ hai chia bài thơ theo từng đoạn hoặc từng khổ để xem cảm xúc thay đổi như thế nào, thường mạch cảm xúc sẽ đi từ một hoàn cảnh cụ thể đến suy nghĩ rồi bộc lộ tình cảm

Thứ ba chú ý các từ ngữ biểu cảm, hình ảnh lặp lại, các câu cảm thán vì đó thường là điểm nhấn cảm xúc

Thứ tư xác định sự chuyển biến, ví dụ từ vui sang buồn, từ nhớ thương sang tự hào, từ trầm lắng sang sôi nổi

Cách xác định cảm hứng chủ đạo

Cảm hứng chủ đạo là tình cảm lớn nhất, xuyên suốt toàn bài, sau khi đọc xong em tự hỏi bài thơ chủ yếu muốn thể hiện điều gì như tình yêu quê hương, lòng biết ơn, nỗi nhớ, niềm tự hào

Cảm hứng chủ đạo thường gắn với hình ảnh trung tâm hoặc chủ đề chính của bài thơ

Tóm lại mạch cảm xúc là sự vận động của cảm xúc trong bài còn cảm hứng chủ đạo là cảm xúc lớn bao trùm toàn bộ tác phẩm

Cách xác định mạch cảm xúc trong một bài thơ

Thứ nhất đọc kĩ bài thơ nhiều lần để nắm nội dung chung và cảm xúc bao trùm

Thứ hai chia bài thơ theo từng đoạn hoặc từng khổ để xem cảm xúc thay đổi như thế nào, thường mạch cảm xúc sẽ đi từ một hoàn cảnh cụ thể đến suy nghĩ rồi bộc lộ tình cảm

Thứ ba chú ý các từ ngữ biểu cảm, hình ảnh lặp lại, các câu cảm thán vì đó thường là điểm nhấn cảm xúc

Thứ tư xác định sự chuyển biến, ví dụ từ vui sang buồn, từ nhớ thương sang tự hào, từ trầm lắng sang sôi nổi

Cách xác định cảm hứng chủ đạo

Cảm hứng chủ đạo là tình cảm lớn nhất, xuyên suốt toàn bài, sau khi đọc xong em tự hỏi bài thơ chủ yếu muốn thể hiện điều gì như tình yêu quê hương, lòng biết ơn, nỗi nhớ, niềm tự hào

Cảm hứng chủ đạo thường gắn với hình ảnh trung tâm hoặc chủ đề chính của bài thơ

Tóm lại mạch cảm xúc là sự vận động của cảm xúc trong bài còn cảm hứng chủ đạo là cảm xúc lớn bao trùm toàn bộ tác phẩm

Trong phần 3 truyện Lão Hạc, những hành động và tâm trạng tiêu biểu của lão Hạc thể hiện rõ sự đau khổ và lòng tự trọng của một người nông dân nghèo.

Về hành động, lão Hạc sang nhờ ông giáo giữ hộ tiền và mảnh vườn cho con trai, gửi tiền để lo ma chay cho mình, từ chối sự giúp đỡ của ông giáo và quyết định tìm đến cái chết bằng bả chó. Những hành động ấy cho thấy lão đã suy tính kĩ lưỡng, chuẩn bị chu đáo trước khi chết để không phiền lụy ai.

Về tâm trạng, lão Hạc day dứt, đau đớn, dằn vặt vì trót bán cậu Vàng, luôn sống trong ân hận và cô đơn. Lão buồn tủi, thương con, thương thân phận nghèo khổ của mình. Khi quyết định chết, lão vừa tuyệt vọng vừa giữ được lòng tự trọng, không muốn sống lay lắt hay làm điều xấu để tồn tại.

Qua đó, nhân vật lão Hạc hiện lên là người giàu tình thương, giàu lòng tự trọng và có nhân cách cao đẹp dù sống trong cảnh nghèo đói, bất hạnh.

I. Mở bài

• Giới thiệu tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi: Nhà văn nổi tiếng người Ý, tác giả của "Những tấm lòng cao cả", tác phẩm giàu giá trị nhân văn và giáo dục.
• Giới thiệu truyện ngắn "Bố tôi": Một câu chuyện cảm động về tình cha con, lòng tự hào và sự kính trọng dành cho người cha.
• Dẫn dắt vào vấn đề phân tích những đặc điểm nổi bật của truyện.

II. Thân bài

1. Tóm tắt nội dung truyện

• Nhân vật "tôi" kể về người cha của mình, một người đàn ông giản dị nhưng đáng kính.
• Trong một buổi lễ phát thưởng, cậu bé đạt danh hiệu xuất sắc và mong đợi cha mình tự hào.
• Khi cậu cúi đầu chào bố trên khán đài, bố không mỉm cười mà có biểu cảm nghiêm nghị.
• Sau buổi lễ, người bố trách mắng con vì đã tỏ thái độ hỗn xược với người lao công.
• Cậu bé cảm thấy xấu hổ và nhận ra bài học sâu sắc từ cha.

2. Phân tích nhân vật người bố

• Một người cha nghiêm khắc nhưng đầy yêu thương
• • Ông không hề tỏ ra tự hào quá mức trước thành tích của con mà vẫn giữ thái độ nghiêm túc.
  • Ngay cả trong ngày vui, ông vẫn dạy con bài học đạo đức, cho thấy sự quan tâm sâu sắc đến nhân cách của con hơn là thành tích.
• Một con người chính trực và có lòng tự trọng cao
• • Khi thấy con thiếu lễ phép với người lao công, ông không bỏ qua mà lập tức nhắc nhở.
  • Ông dạy con về sự tôn trọng đối với tất cả mọi người, không phân biệt giàu nghèo hay địa vị xã hội.
• Người bố mẫu mực, là tấm gương cho con noi theo
• • Ông không dạy con bằng lời nói suông mà bằng chính thái độ sống của mình.
  • Cách hành xử của ông khiến con trai ngưỡng mộ và thay đổi cách nhìn nhận về cuộc sống.

3. Bài học rút ra từ câu chuyện

• Tầm quan trọng của đạo đức và nhân cách
• • Thành tích học tập giỏi giang không quan trọng bằng việc biết đối nhân xử thế đúng mực.
  • Con người cần có lòng kính trọng và đối xử công bằng với mọi người xung quanh.
• Vai trò của cha mẹ trong việc giáo dục con cái
• • Người bố trong truyện không chỉ là một người cha, mà còn là một người thầy dạy dỗ con về nhân cách.
  • Bài học mà ông dạy con không chỉ có giá trị trong khoảnh khắc đó mà còn theo cậu bé suốt cuộc đời.

III. Kết bài

• Khẳng định lại ý nghĩa của truyện: "Bố tôi" không chỉ là câu chuyện về tình cha con mà còn là bài học về đạo đức và cách sống.
• Ca ngợi hình ảnh người cha mẫu mực, nghiêm khắc nhưng đầy yêu thương.
• Bài học từ truyện vẫn còn nguyên giá trị trong xã hội ngày nay: "Học làm người quan trọng hơn học kiến thức".