Trong bài ca dao, tình cảm cha mẹ đối với con được thể hiện qua những từ ngữ và hình ảnh giàu sức gợi như mẹ thương con như nước bể bờ, cha thương con, chân đạp gai không nhớ lấy ra. Hình ảnh so sánh mẹ thương con như nước bể bờ là biện pháp tu từ so sánh, diễn tả tình mẹ bao la, rộng lớn và dạt dào như biển cả, không bao giờ vơi cạn. Hình ảnh chân đạp gai không nhớ lấy ra là cách nói giàu tính biểu cảm, cho thấy người cha vì lo lắng, yêu thương con mà quên cả nỗi đau của bản thân. Qua những hình ảnh giản dị mà sâu sắc ấy, em cảm nhận được tình yêu thương vô điều kiện, sự hi sinh thầm lặng và tấm lòng bao dung của cha mẹ dành cho con. Đó là tình cảm thiêng liêng, cao đẹp nhất trong cuộc đời mỗi con người, khiến em càng thêm trân trọng và biết ơn cha mẹ của mình.

Trong truyện "Đẽo cày giữa đường", nhân vật chính là một người thợ đẽo cày. Các đặc điểm của nhân vật chính bao gồm: 1. Thiếu quyết đoán: Nhân vật chính không tự tin vào sự lựa chọn của mình và thường thay đổi quyết định theo ý kiến của người khác. 2. Biểu hiện cụ thể: Mỗi khi có người đi ngang qua đưa ra ý kiến, anh lại thay đổi cách đẽo cày theo lời khuyên của họ. 3. Dễ bị ảnh hưởng bởi người khác: Nhân vật chính không có lập trường riêng và dễ dàng bị ảnh hưởng bởi những ý kiến và lời khuyên của người qua đường. 4. Biểu hiện cụ thể: Khi một người bảo đẽo cày phải làm thế này, anh liền làm theo, và khi có người khác bảo phải làm thế khác, anh lại thay đổi. 5 .Không có kinh nghiệm và kỹ năng: Mặc dù là thợ đẽo cày, nhân vật chính không thực sự có kinh nghiệm hoặc kỹ năng trong việc làm cày. 6 .Biểu hiện cụ thể: Anh không biết cách đẽo cày sao cho đúng và phải dựa vào ý kiến của người khác để làm việc. 7 .Thiếu kiên nhẫn: Nhân vật chính không kiên nhẫn làm theo kế hoạch ban đầu và liên tục thay đổi theo ý kiến bên ngoài. 8 .Biểu hiện cụ thể: Khi mỗi người đi ngang qua đều góp ý, anh lập tức thay đổi mà không kiên định với quyết định ban đầu của mình. 9. Kết quả không tốt: Vì không kiên định và dễ bị ảnh hưởng, anh đã không thể hoàn thành một cái cày đúng cách. 10. Biểu hiện cụ thể: Cuối cùng, cày của anh trở thành một sản phẩm không hoàn chỉnh, không dùng được. Những đặc điểm và biểu hiện này cho thấy nhân vật chính là một người thiếu quyết đoán, dễ bị ảnh hưởng và không có sự kiên nhẫn, dẫn đến kết quả không như mong đợi.

I. Mở bài Giới thiệu tác phẩm: Tên tác phẩm: "Thầy giáo dạy vẽ của tôi". Tác giả và hoàn cảnh sáng tác. Khái quát nội dung chính: Câu chuyện về tình thầy trò và tình yêu nghệ thuật. II. Thân bài 1. Phân tích nội dung đặc sắc Giá trị nhân văn: Tình thầy trò: Mối quan hệ thân thiết, sự tôn kính và lòng biết ơn của học trò dành cho thầy giáo. Ví dụ: Những kỷ niệm, bài học mà thầy đã truyền đạt cho học trò. Tình yêu nghệ thuật: Nghệ thuật là niềm đam mê và là sự cống hiến. Ví dụ: Thầy giáo truyền cảm hứng, hướng dẫn học trò cảm nhận nghệ thuật. Sự phát triển của nhân vật chính: Quá trình trưởng thành của học trò: Ví dụ: Ban đầu học trò còn bỡ ngỡ, nhưng dần dần tiến bộ nhờ sự hướng dẫn của thầy. Những khó khăn và thách thức: Ví dụ: Học trò phải đối mặt với những khó khăn trong quá trình học vẽ. Thông điệp về cuộc sống và nghệ thuật: Nghệ thuật không chỉ là kỹ thuật mà còn là cảm xúc và tâm hồn. Ví dụ: Thầy giáo dạy học trò cách biểu đạt cảm xúc qua nét vẽ. 2. Phân tích nghệ thuật đặc sắc Cách xây dựng nhân vật: Nhân vật thầy giáo: Ngoại hình: Miêu tả chi tiết về hình dáng và cử chỉ của thầy giáo. Tính cách: Thầy giáo tận tụy, kiên nhẫn và có tình yêu nghệ thuật sâu sắc. Nhân vật học trò: Ngoại hình: Hình dáng và biểu cảm của học trò. Tính cách: Học trò đam mê, kính trọng thầy giáo và dần trưởng thành. Ngôn ngữ và giọng điệu: Ngôn ngữ giản dị, chân thật nhưng giàu cảm xúc. Ví dụ: Đoạn đối thoại giữa thầy và trò, những lời khuyên của thầy giáo. Tình huống truyện: Các buổi học vẽ và những câu chuyện xung quanh lớp học. Ví dụ: Mỗi buổi học là một trải nghiệm mới, một bài học mới. Hình ảnh và biểu tượng: Hình ảnh nghệ thuật, biểu tượng cảm xúc. Ví dụ: Những bức tranh, công cụ vẽ, không gian lớp học. III. Kết bài Tóm tắt lại những đặc sắc nội dung và nghệ thuật: Khẳng định giá trị và ý nghĩa của tác phẩm. Cảm nhận cá nhân: Nêu cảm nhận, suy nghĩ về tác phẩm và bài học rút ra.

bn cho mik xin dàn ý

Trong khu rừng xanh tươi, nơi muôn loài sống chung hòa bình, có một chú rùa nhỏ tên là Rùa Thông Minh. Dù bước đi chậm chạp, nhưng chú lại sở hữu trí tuệ vượt trội. Một ngày nọ, khi khu rừng đối mặt với hiểm nguy, Rùa Thông Minh đã dùng trí thông minh của mình để tìm ra giải pháp cứu nguy cho mọi loài...

Giải:

Vì Ox // Oy nên

\(\hat{OAm}\) + \(\hat{xOy}\) = 180\(^0\) (hai góc trong cùng phía)

\(\hat{OAm}\) = 180\(^0\) - \(\hat{xOy}\)

\(\hat{OAm}\) = 180\(^0\) - 50\(^0\) = 130\(^0\)

Chọn B. 130\(^0\)

Hình vẽ minh họa.

1. They dress in costumes and go from door to door asking for candy.

2. Last week, our class decidede to go on a picnic in My Thoi park.

3. You should turn off the TV or computer when you are not using them.

4. It is a good idea to eat different kinds of fruits and vegetables every day.

5. The goverment has passed the law to protect forests lately.

1 They dress in costumes and go from door to door to ask for candy

2 Last week, our class decided to go on a picnic to My Thoi park

3 You should turn off the TV or computer when you are not using them

4 It is a good idea to eat different kinds of fruit and vegetables every day

5 The government has passed laws to protect the forests lately

Làm tròn đến 0,005 sẽ là làm tròn đến hàng phần trăm

\(1,4142\simeq1,41\)

Bạn không được nhắn linh tinh nhé!

Olm chào em, chào mừng em đã gia nhập cộng đồng tri thức hàng đầu Việt Nam. Cảm ơn em đã tin tưởng, lưa chọn và đồng hành cùng hệ thống giáo dục hàng đầu Việt Nam.

Chúc em học tập hiệu quả và có những giây phút giao lưu vui vẻ cùng cộng đồng tri thức Olm, em nhé.

Gọi 16 số nguyên liên tiếp là

n, n + 1, n + 2, ..., n + 15

Trong 16 số liên tiếp này chắc chắn tồn tại một số có dạng 16k + r với r thuộc {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15}.

Trong các số đó, luôn tồn tại ít nhất một số lẻ không chia hết cho 3 và không chia hết cho 5.

Thật vậy, trong 16 số liên tiếp:

Có 8 số lẻ.
Trong 8 số lẻ đó, nhiều nhất chỉ có 3 số chia hết cho 3.
Trong 8 số lẻ đó, nhiều nhất chỉ có 2 số chia hết cho 5.

Do đó, luôn tồn tại ít nhất một số vừa lẻ, vừa không chia hết cho 3 và 5.

Gọi số đó là a. Khi đó mọi ước nguyên tố của a đều lớn hơn hoặc bằng 7.

Hiệu giữa a và bất kì số nào khác trong dãy không vượt quá 15. Nếu có số khác trong dãy có ước chung với a thì ước chung đó phải nhỏ hơn hoặc bằng 15. Nhưng các ước nguyên tố của a đều lớn hơn hoặc bằng 7. Nếu có ước chung thì ước đó phải chia được hiệu của hai số, tức là một số không vượt quá 15. Điều này dẫn đến mâu thuẫn nếu xét kĩ các trường hợp vì không thể có cùng một ước nguyên tố lớn hơn 7 chia cho hai số cách nhau không quá 15 mà lại không trùng nhau.

Suy ra tồn tại một số trong 16 số đó nguyên tố cùng nhau với tất cả các số còn lại.

Vậy trong 16 số nguyên liên tiếp bao giờ cũng chọn được một số nguyên tố cùng nhau với các số còn lại.

"Những cánh buồm" là bài thơ của Hoàng Trung Thông. Bài thơ khắc họa hình ảnh người cha dắt con ra bãi biển và cùng nhau thả chiếc thuyền giấy. Hình ảnh cánh buồm trên biển tượng trưng cho những ước mơ, khát vọng của con trẻ. Với tình yêu thương và sự chăm sóc của người cha, con trẻ sẽ lớn lên, vươn xa như cánh buồm trên biển cả. Bài thơ không chỉ nói về những giấc mơ tuổi thơ mà còn về tình cha con thắm thiết. Tình yêu thương của người cha là động lực để con trẻ vượt qua khó khăn và đạt được những ước mơ của mình.