bạn ơi, phần câu hỏi của bạn bị thiếu đề á bạn, bạn hãy xem lại và xem đề bài yêu cầu gì thì mọi người mới có thể giúp bạn được. Cảm ơn bạn!!

6 nha 

Để thể hiện tình yêu với quê hương đất nước, em nghĩ rằng mỗi chúng ta có thể hành động từ những việc nhỏ nhặt nhưng ý nghĩa. Em luôn ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và tham gia các hoạt động cộng đồng, giúp đỡ những người khó khăn. Ngoài ra, em cũng học tập chăm chỉ để góp phần xây dựng đất nước ngày càng phát triển. Bằng cách tìm hiểu về lịch sử, văn hóa và truyền thống dân tộc, em càng thêm yêu và tự hào về đất nước mình. Đặc biệt, em luôn cố gắng làm gương cho bạn bè xung quanh về việc bảo vệ các giá trị văn hóa và gìn giữ bản sắc dân tộc.

Quê hương, đất nước luôn là một phần quan trọng trong trái tim em. Mỗi khi nghĩ về quê hương, em cảm thấy lòng mình tràn ngập tự hào và yêu thương. Những cánh đồng lúa bát ngát, những con đường làng yên bình, và những nụ cười thân thiện của con người nơi đây làm em cảm thấy gần gũi, bình yên. Đất nước ta tuy còn gặp nhiều khó khăn, nhưng em tin rằng với sức mạnh đoàn kết và lòng kiên cường, chúng ta sẽ vượt qua tất cả. Em tự hào về truyền thống lịch sử của dân tộc và luôn mong muốn góp phần nhỏ bé của mình vào sự phát triển của quê hương. Quê hương là nơi em luôn quay về, dù đi đâu, làm gì.

đây là đoạn văn mẫu và mik nghĩ bạn chỉ nên tham khảo về sửa theo ý của bạn nhé!!!!

Lọ cồn

PHẦN I: ĐỌC HIỂU

Câu 1: Nêu chủ đề của bài thơ.

Chủ đề của bài thơ "Từ Ấy" của Tố Hữu là sự thức tỉnh và hòa nhập của cá nhân với cộng đồng, đặc biệt là từ khi nhân vật trữ tình nhận thức được sứ mệnh của mình đối với xã hội, đất nước. Bài thơ thể hiện sự chuyển mình trong tâm hồn nhân vật, từ một cá nhân cô đơn trở thành một phần của cộng đồng rộng lớn, gắn kết với nhân dân và vận mệnh chung.

Câu 2: Từ bài thơ, hãy nêu nhận xét của em về nhân vật trữ tình trong bài thơ.

Nhân vật trữ tình trong bài thơ "Từ Ấy" là một con người có sự chuyển biến lớn về nhận thức và cảm xúc. Trước kia, nhân vật có thể sống đơn độc, nhưng từ khi giác ngộ lý tưởng cách mạng, nhân vật đã hòa mình vào cuộc sống của nhân dân, yêu thương và đồng cảm với nỗi khổ của mọi người. Nhân vật đã không còn chỉ là một cá nhân, mà trở thành "con của vạn nhà", "em của vạn kiếp phôi pha", thể hiện tinh thần đoàn kết, chung sức vì cộng đồng.

Câu 3: Chỉ ra và phân tích giá trị thẩm mỹ của một biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ mà em thích nhất.

Một biện pháp tu từ nổi bật trong bài thơ là phép điệp trong câu "Tôi buộc lòng tôi với mọi người / Để tình trạng trải với trăm nơi". Phép điệp này thể hiện sự thay đổi mạnh mẽ trong tâm hồn nhân vật trữ tình, khi từ một con người cô đơn, "tôi" đã buộc mình hòa nhập vào đời sống cộng đồng. Điệp từ "tôi" nhấn mạnh sự quyết tâm và trách nhiệm đối với nhân dân và xã hội. Biện pháp này mang đến một giá trị thẩm mỹ sâu sắc, thể hiện sự khát khao gắn kết và hy sinh của nhân vật, đồng thời thể hiện sự mạnh mẽ trong nhận thức và hành động.

Câu 4: Em có đồng ý với lẽ sống của nhân vật trữ tình trong khổ sau không? Vì sao? Hãy liên hệ lẽ sống đó với xã hội ngày nay.

Tôi hoàn toàn đồng ý với lẽ sống của nhân vật trữ tình trong khổ thơ này: "Tôi buộc lòng tôi với mọi người / Để tình trạng trải với trăm nơi". Lẽ sống này thể hiện tinh thần cộng đồng, sự hy sinh vì lợi ích chung của xã hội. Nhân vật trữ tình nhận thức được rằng chỉ khi hòa mình vào cuộc sống của mọi người, gắn bó với những khó khăn, nỗi khổ của người khác, ta mới thực sự sống có ý nghĩa. Trong xã hội ngày nay, lẽ sống này vẫn rất quan trọng, khi chúng ta phải đối diện với nhiều vấn đề chung như bảo vệ môi trường, giải quyết bất bình đẳng xã hội, và phát triển đất nước. Sự gắn kết và tinh thần đoàn kết sẽ giúp chúng ta vượt qua thử thách và xây dựng một cộng đồng vững mạnh.

PHẦN II: VIẾT

Câu 1: Viết đoạn văn (200 chữ) trình bày những việc cần làm để thể hiện trách nhiệm với đất nước.

Để thể hiện trách nhiệm với đất nước, mỗi người chúng ta cần có những hành động cụ thể và thiết thực. Trước hết, việc học tập chăm chỉ, rèn luyện kỹ năng và nâng cao kiến thức là cách để mỗi người đóng góp vào sự phát triển của đất nước. Tiếp theo, chúng ta cần sống có trách nhiệm với môi trường, tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, giảm thiểu ô nhiễm và bảo tồn tài nguyên. Bên cạnh đó, tham gia các hoạt động cộng đồng, hỗ trợ những người khó khăn, đồng thời thực hiện các công việc thiện nguyện là cách để thể hiện sự yêu thương, gắn kết cộng đồng. Cuối cùng, mỗi người cần tích cực tham gia vào các phong trào xây dựng và bảo vệ tổ quốc, từ việc chấp hành pháp luật, góp phần xây dựng xã hội công bằng, văn minh, đến việc bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn hòa bình. Mỗi hành động dù nhỏ hay lớn đều góp phần tạo nên một đất nước phát triển bền vững và hùng cường.

Câu 2: Viết bài văn phân tích truyện ngắn Bà lái đò (Nguyễn Công Hoan).

Bài văn phân tích truyện ngắn Bà lái đò

Truyện ngắn Bà lái đò của Nguyễn Công Hoan là một tác phẩm sâu sắc phản ánh hiện thực xã hội Việt Nam trong giai đoạn đầu thế kỷ 20. Câu chuyện xoay quanh hình ảnh bà lái đò, một người phụ nữ bình dị, hiền lành, làm nghề lái đò trên sông để nuôi sống gia đình. Tuy công việc có vẻ đơn giản, nhưng bà lại là biểu tượng của sự kiên trì, cam chịu và tình yêu thương con cái.

Điều nổi bật trong tác phẩm là nhân vật bà lái đò, dù nghèo khổ nhưng luôn hoàn thành trách nhiệm của mình một cách tận tụy và đầy lòng yêu thương. Bà không chỉ là người mẹ gắn bó với gia đình mà còn là biểu tượng của sự hy sinh trong xã hội xưa. Tác giả đã khéo léo miêu tả những khó khăn mà bà phải đối mặt trong công việc, qua đó thể hiện sự vất vả của người lao động nghèo và sự bất công trong xã hội thời bấy giờ.

Bằng lối viết mộc mạc, giản dị nhưng đầy tính nhân văn, Nguyễn Công Hoan đã khắc họa một cách sinh động hình ảnh người phụ nữ Việt Nam vừa chịu đựng khó khăn, vừa gánh vác trách nhiệm gia đình, nhưng vẫn luôn có một tâm hồn cao thượng, vươn lên trong cuộc sống. Truyện Bà lái đò không chỉ là một bức tranh về cuộc sống lao động vất vả mà còn là lời nhắc nhở về lòng kiên cường, ý chí vượt qua khó khăn của con người trong xã hội.

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

## Dàn ý chi tiết phân tích nhân vật thầy Đuy-sen trong tác phẩm "Người thầy đầu tiên"

**I. Mở bài:**

* Giới thiệu tác phẩm "Người thầy đầu tiên" của tác giả Ay-ma-tốp và vai trò quan trọng của nhân vật thầy Đuy-sen trong tác phẩm.
* Nêu vấn đề cần phân tích: Đặc điểm nổi bật của nhân vật thầy Đuy-sen.  (có thể nêu khía cạnh nổi bật nhất muốn tập trung phân tích, ví dụ: lòng yêu nghề, sự tận tâm, hay sự ảnh hưởng sâu sắc đến học trò…)

**II. Thân bài:**

* **1.  Ngoại hình và tính cách:**
    * Miêu tả ngoại hình của thầy Đuy-sen (gợi ý:  đơn giản, giản dị, thể hiện sự mộc mạc, gần gũi) -  trích dẫn những chi tiết miêu tả trong tác phẩm.
    * Phân tích tính cách của thầy:
        * **Sự tận tâm với nghề dạy học:**  Dẫn chứng:  sự chuẩn bị chu đáo cho bài giảng, cách truyền đạt kiến thức say mê, kiên nhẫn, tình cảm ấm áp dành cho học trò,  quan tâm đến cuộc sống của học trò (ví dụ: quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của Sê-khôp, động viên, giúp đỡ cậu).
        * **Tình yêu quê hương đất nước sâu sắc:** Thể hiện qua việc truyền đạt kiến thức, tình yêu đối với văn học dân tộc,  những câu chuyện kể về lịch sử, truyền thuyết…
        * **Sự am hiểu tâm lý học trò:**  Biết cách khơi gợi niềm say mê học tập, động viên, khuyến khích học sinh yếu kém,  xử lý các tình huống sư phạm một cách khéo léo và hiệu quả.  (Ví dụ:  cách thầy Đuy-sen xử lý tình huống Sê-khôp bỏ học, sự quan tâm đến việc học của Sê-khôp, cách dạy học linh hoạt).
        * **Tính cách giản dị, khiêm nhường:**  Không cầu kì, xa hoa, sống chan hòa với học trò và đồng nghiệp.

* **2.  Vai trò của thầy Đuy-sen:**
    * Là người thầy đầu tiên gieo mầm tri thức cho học sinh, đặc biệt là đối với Sê-khôp.
    * Là người truyền cảm hứng, khơi dậy lòng yêu quê hương, đất nước,  văn học dân tộc cho học trò.
    * Là người định hướng, định hình nhân cách cho học trò, giúp các em trưởng thành.
    * Là hình ảnh tiêu biểu cho những người thầy tận tụy, yêu nghề,  đóng góp cho sự nghiệp giáo dục.

* **3.  Nghệ thuật xây dựng nhân vật:**
    * Tác giả sử dụng những chi tiết cụ thể, chân thực để khắc họa nhân vật.
    * Ngôn ngữ miêu tả sinh động, giàu cảm xúc.
    * Sự kết hợp giữa miêu tả ngoại hình, hành động và lời nói để làm nổi bật tính cách nhân vật.
    * Sử dụng phương pháp kể chuyện, hồi tưởng để làm nổi bật vai trò và ý nghĩa của nhân vật.

**III. Kết bài:**

* Khẳng định lại vẻ đẹp của nhân vật thầy Đuy-sen:  một người thầy mẫu mực, đáng kính trọng.
* Nêu lên ý nghĩa sâu sắc của hình tượng người thầy trong tác phẩm và trong cuộc sống.
* Bài học rút ra từ hình ảnh người thầy Đuy-sen. (ví dụ: lòng yêu nghề, sự tận tâm, trách nhiệm với học trò,…)

**Lưu ý:**  Đây là dàn ý chi tiết, bạn có thể lựa chọn và bổ sung thêm các ý nhỏ khác để bài văn của mình trở nên đầy đủ và sâu sắc hơn.  Hãy kết hợp trích dẫn các đoạn văn trong tác phẩm để làm rõ các luận điểm của mình.  Đặc biệt, cần phân tích chi tiết những tình huống cụ thể trong truyện để làm sáng tỏ tính cách và vai trò của thầy Đuy-sen.

Nguyễn Gia Bảo !!!

bạn ko nên dùng vb của ai hay của web khác để trloi nhé

Cái này mình chưa đọc 

Bài thơ đánh thức tình cảm yêu thương dành cho quê hương cùng sự trân trọng kí ức tuổi thơ của mỗi chúng ta. Mỗi người đều sẽ lớn lên, trưởng thành, nhưng phần kí ức tươi đẹp gắn với quê hương, xứ sở thì sẽ còn mãi. Việc khắc ghi trong tâm trí bóng hình quê hương không gắn với những gì cao xa, lớn lao. Quê hương bình dị, mộc mạc và dù là ai thì ta cũng cần trân trọng. Chúng ta phải biết lưu giữ, nâng niu những gì tươi đẹp, mộc mạc để hiểu để nhận thức về quê hương.

OK cancel để em 5