một thứ thanh đạm, một thứ ngọt sắc, hai vị nâng đỡ nhau để hạnh phúc được lâu bền
có mấy số từ
K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
15 tháng 12 2025
Em muốn kệ 1 câu truyện về trải nghiệm đáng nhlacuả em nhưng em vẫn còn nhớ truyện lúc đó tha bất ngờ vìhôm đó là sinhNhật của em nhưng mãi sau này em mới bít,vì lúc đó em còn quá nhỏ để biết sinh Nhật của mình,lúc đó bố mẹ,em về muộn nên kotoo chức sinh Nhật cho em được.Lúc mẹ em về thấy trên xe máy của mẹ có 1chiec xe đạbonosn bánh nhỏ mau Hồngthêm vài chiếc hình công chúa em rất thích,em nhảy cộng lên vì vui
ND
5 tháng 12 2024
Câu 1:
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ thất ngôn bát cú (mỗi câu có 8 chữ, theo thể thơ truyền thống của văn học Việt Nam).
Câu 2:
Trong hai dòng thơ:
- Chiều chiều thơ thẩn áng mây
- Cài lên màu áo hây hây ráng vàng
Các tiếng hiệp vần với nhau là: - mây với vàng (vần cuối giống nhau: -ay và -ang).
- hây hây là từ láy có sự lặp lại âm thanh nhấn mạnh.
Câu 3:
Từ "thơ thẩn" có nghĩa là lang thang, đi một cách không có mục đích rõ ràng, thể hiện sự nhẹ nhàng, thư thái, và có thể mang nét u buồn trong cuộc sống hoặc phong cảnh.
Câu 4:
Hai dòng thơ này sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa:
- Dòng sông mới điệu làm sao
- Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha
Biện pháp nhân hóa giúp tạo ra hình ảnh sống động, làm cho dòng sông và ánh nắng trở thành những nhân vật có sức sống, đầy cảm xúc, từ đó làm cho thiên nhiên trở nên sinh động và gần gũi hơn với người đọc.
Câu 5:
Nội dung chính của đoạn trích là miêu tả vẻ đẹp của dòng sông qua sự thay đổi của thiên nhiên trong ngày, từ sáng đến chiều. Đoạn thơ thể hiện sự trong trẻo, thanh bình và tươi mới của dòng sông và cảnh vật xung quanh.
Câu 6:
Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông, em thấy mình cần bảo vệ môi trường, giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên bằng cách:
- Không xả rác, bảo vệ nguồn nước sạch.
- Trồng cây xanh, bảo vệ hệ sinh thái.
- Tuyên truyền và thực hiện các hành động bảo vệ thiên nhiên để môi trường sống không bị tàn phá.
JT
jsc TST
VIP
15 tháng 12 2024
Câu 1: Đoạn trích trên thuộc thể thơ ục bát
Câu 2: Từ "mây" ở dòng lục hiệp với từ "hây" dòng bát
Câu 3: Từ "thơ thẩn"trong đoạn trích trên có nghĩa là mơ màng, như là đang nghĩ ngợi gì đó
Câu 4: Trong hai dòng thơ sau, tác giả đã thành công sử dụng nghệ thuật nhân hóa. Tác giả đã làm cho câu thơ trở tăng sức gợi hình, gợi cảm khiến cho hình ảnh dòng sông trở nên gần gũi, sống động và có hồn giống con người. Từ đó, gợi cho tác giả tình cảm yêu mến, tự hào về vẻ đẹp của dòng sông.
Câu 5: Nội dung của bài thơ trên là: Vẻ đẹp của dòng sông
Câu 6: Từ cảm nhận về vẻ đẹp của dòng sông, em thấy mình cần làm những việc sau để bảo vệ môi trường, thiên nhiên là:
+ Không vứt rác bừa bãi, không đúng nơi quy định
+ Tuyên truyền nâng cao ý thức của con người về việc bảo vệ môi trường
+ Hạn chế sử dụng núi nilon, sử dụng các vật dụng có thể tái chế
+ Tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên
5 tháng 9 2025
Phần | Câu | Hướng dẫn | |
I | PHẦN ĐỌC HIỂU | ||
1 | Văn bản được diễn đạt bởi các yếu tố biểu cảm, miêu tả, tự sự. | ||
2 | Theo tác giả, cơm hến phải là cơm nguội vì người Huế muốn bày tỏ một quan niệm rằng trên đời chẳng có một vật gì đáng phải bỏ đi. | ||
3 | – Học sinh tìm từ ngữ địa phương có trong văn bản và giải thích nghĩa. – Ví dụ: “tui” có nghĩa là “tôi”. | ||
4 | Chủ đề của văn bản: Niềm tự hào, sự yêu thích món cơm hến truyền thống (xưa, không cải tiến) của người Huế. | ||
5 | – Từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả: + … chỉ món cơm hến này là không nơi nào có. + … rất ghét những lối cải tiến tạp nham. + … kiên định trong “lập trường ăn uống”. + … tính bảo thủ là một yếu tố văn hóa hết sức quan trọng, để bảo toàn di sản. + … sì sụp, xuýt xoa kêu “ngon, ngon”; đi xa nhớ lại thèm đứt sợi tóc. + … ăn cho được một tô cơm hến lấy làm hả hê. – Cái tôi của tác giả: + Yêu thích, trân trọng văn hóa ẩm thực địa phương. + Mộc mạc, giản dị, gần gũi. + Quyết liệt trong cách kiên định bảo vệ những giá trị văn hóa. | ||
6 | – Học sinh trình bày quan điểm, suy nghĩ của bản thân về câu nói của nhà văn. – Học sinh có thể triển khai với một số ý sau: + Theo tác giả, để bảo toàn hương vị truyền thống của đặc sản vùng miền, người ta cần kiên định trong cách chế biến, thưởng thức, không có sự pha trộn, cải tiến tạp nham. Việc làm đó sẽ khiến món ăn mất đi hương vị, nét đặc trưng vốn có. Món ăn cũng là văn hóa, đặc sản vùng miền là nét đặc trưng văn hóa ẩm thực, vì vậy cần được giữ gìn. + Học sinh cũng có thể trình bày thêm: đồng tình hay không đồng tình với câu nói của nhà văn và lí giải cho thuyết phục. | ||
QT
Quoc Tran Anh Le
CTVVIP
14 tháng 4
Tôi là Dế Mèn, một kẻ từng ngông cuồng và nông nổi, bài học lớn nhất trong đời tôi bắt đầu từ câu chuyện với Dế Choắt, ngày ấy tôi tự cho mình khỏe mạnh, oai vệ nên hay trêu chọc kẻ yếu, tôi đã bày trò trêu chị Cốc mà không lường trước hậu quả, khi tai họa ập đến, Dế Choắt yếu ớt phải gánh chịu thay, nhìn bạn đau đớn rồi ra đi, tôi vô cùng ân hận, lúc ấy tôi mới hiểu sự kiêu căng và ích kỉ có thể gây nên hậu quả nghiêm trọng như thế nào, từ đó tôi thay đổi, sống khiêm tốn hơn, biết nghĩ cho người khác, không còn bắt nạt kẻ yếu mà học cách giúp đỡ, tôn trọng mọi người xung quanh, bài học ấy luôn theo tôi trên mọi chặng đường sau này, nhắc tôi rằng sống phải có trách nhiệm với hành động của mình, không được vì sự bốc đồng mà làm tổn thương người khác
một thứ thanh đạm số từ là: một bổ sung cho danh từ thứ thanh đạm
Một thứ ngọt sắc số từ là: một bổ sung cho danh từ thứ ngọt sắc
Hai vị nâng đỡ nhau số từ là: hai bổ sung cho danh từ từ vị
Vậy trong câu trên có 3 số từ.
Có ba số từ