Để làm tốt bài phát âm và loại từ trong các bài kiểm tra tiếng Anh, bạn có thể áp dụng các mẹo sau:

• Âm "s" và "es" ở cuối từ:

  • /s/: sau các âm vô thanh (p, k, t, f).
  • /z/: sau các âm hữu thanh (b, d, g, v, m, n).
  • /ɪz/: sau các âm xuýt (s, z, ʃ, ʒ, tʃ, dʒ).

• Quy tắc phát âm -ed:

  • /t/: sau âm vô thanh (k, p, s, sh, ch, f).
  • /d/: sau âm hữu thanh (b, g, v, l, m, n, r).
  • /ɪd/: sau "t" hoặc "d".

• Phát âm nguyên âm:

  • Nguyên âm ngắn (short vowels): /ɪ/, /ʊ/, /e/, /æ/...
  • Nguyên âm dài (long vowels): /iː/, /uː/, /ɑː/...

• Một số từ không tuân theo quy tắc, bạn nên học thuộc:
  • "Tough" (phát âm là /tʌf/), "though" (phát âm là /ðəʊ/).
  • "Chaos" (phát âm là /ˈkeɪ.ɒs/), không phải /ʧ/ như nhiều người nhầm.

• Khi gặp các từ khác biệt, tìm điểm khác nhau về cách phát âm nguyên âm hoặc phụ âm.
• Ví dụ: live /lɪv/ và leave /liːv/ khác ở độ dài âm.

• Sử dụng từ điển trực tuyến như Cambridge hoặc Oxford để nghe cách phát âm chuẩn của từ.

• Luyện các bài phát âm có đáp án để quen với dạng bài.
• Trang web hoặc app như Quizlet, Duolingo, Elsa Speak rất hữu ích.

Em bổ sung đoạn văn nhé

Ta có \(\sqrt{2+2\cos2x}=\sqrt{2+2\left(2\cos^2x-1\right)}=\sqrt{4\cos^2x}=2\left|\cos x\right|\)

\(\Leftrightarrow f\left(x\right)+f\left(-x\right)=2\left|\cos x\right|,\forall x\inℝ\)  (1)

Đặt \(g\left(x\right)=f\left(x\right)-\left|\cos x\right|\)

Khi đó (1) \(\Leftrightarrow\left[f\left(x\right)-\left|\cos x\right|\right]+\left[f\left(-x\right)-\left|\cos x\right|\right]=0\)

\(\Leftrightarrow g\left(x\right)+\left[f\left(-x\right)-\left|\cos\left(-x\right)\right|\right]=0\) (do \(\cos x\) là hàm chẵn)

\(\Leftrightarrow g\left(x\right)+g\left(-x\right)=0\)

\(\Leftrightarrow g\left(x\right)=-g\left(-x\right)\)

\(\Leftrightarrow g\left(x\right)\) là hàm lẻ

Khi đó \(f\left(x\right)=g\left(x\right)+\left|\cos x\right|\) với \(g\left(x\right)\) là hàm lẻ. Thử lại, ta thấy:

(1) \(\Leftrightarrow f\left(x\right)+f\left(-x\right)=g\left(x\right)+\left|\cos x\right|+g\left(-x\right)+\left|\cos\left(-x\right)\right|\)

\(\Leftrightarrow f\left(x\right)+f\left(-x\right)=2\left|\cos x\right|\), thỏa mãn

 Vậy \(f\left(x\right)=g\left(x\right)+\left|\cos x\right|\) với \(g\left(x\right)\) là hàm lẻ bất kì có tập xác định là \(ℝ\)

 \(\Rightarrow I=\int\limits^{\dfrac{3\pi}{2}}_{-\dfrac{3\pi}{2}}f\left(x\right)dx\)

 \(I=\int\limits^{\dfrac{3\pi}{2}}_{-\dfrac{3\pi}{2}}\left[g\left(x\right)+\left|\cos x\right|\right]dx\)

\(I=\int\limits^{\dfrac{3\pi}{2}}_{-\dfrac{3\pi}{2}}g\left(x\right)dx+\int\limits^{\dfrac{3\pi}{2}}_{-\dfrac{3\pi}{2}}\left|\cos x\right|dx\)

\(I=\int\limits^{\dfrac{3\pi}{2}}_{-\dfrac{3\pi}{2}}\left|\cos x\right|dx\) (do \(g\left(x\right)\) là hàm lẻ)

\(I=\int\limits^{-\dfrac{\pi}{2}}_{-\dfrac{3\pi}{2}}\left(-\cos x\right)dx+\int\limits^{\dfrac{\pi}{2}}_{-\dfrac{\pi}{2}}\cos xdx+\int\limits^{\dfrac{3\pi}{2}}_{\dfrac{\pi}{2}}\left(-\cos x\right)dx\)

\(I=-\sin x|^{-\dfrac{\pi}{2}}_{-\dfrac{3\pi}{2}}+\sin x|^{\dfrac{\pi}{2}}_{-\dfrac{\pi}{2}}-\sin x|^{\dfrac{3\pi}{2}}_{\dfrac{\pi}{2}}\)

\(I=6\)

Câu 1.
There’s a hometown festival near our school

Giải thích: danh từ festival phù hợp với ngữ cảnh nói về một sự kiện diễn ra gần trường, thường dùng với hometown để chỉ lễ hội truyền thống của địa phương

1 I have known Mary for a long time since we were little girls

Câu tục ngữ "Học thầy không tày học bạn" nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học tập không chỉ từ thầy cô giáo mà còn từ bạn bè và môi trường xung quanh. Ý nghĩa sâu xa của câu này có thể được hiểu qua các khía cạnh sau:

Thầy cô giáo là những người có kiến thức sâu rộng và kinh nghiệm. Họ đóng vai trò hướng dẫn, truyền đạt kiến thức cơ bản và chuyên sâu cho học sinh. Học từ thầy là cách tiếp thu tri thức một cách hệ thống và bài bản, từ đó hình thành nền tảng vững chắc.

Bạn bè đồng trang lứa thường có cách nhìn nhận và tiếp cận vấn đề khác nhau. Học từ bạn giúp ta mở rộng tầm nhìn, tiếp thu những kỹ năng mới và học hỏi những kinh nghiệm thực tiễn mà đôi khi thầy cô không thể truyền đạt hết. Hơn nữa, học từ bạn cũng giúp củng cố tình bạn và tạo ra môi trường học tập thân thiện, cởi mở.

Câu tục ngữ không có ý hạ thấp vai trò của thầy cô giáo mà chỉ muốn nhấn mạnh rằng học tập là một quá trình đa dạng và phong phú. Việc kết hợp giữa học từ thầy và học từ bạn sẽ mang lại hiệu quả cao nhất, giúp người học phát triển toàn diện cả về kiến thức lẫn kỹ năng.

Tóm lại, "Học thầy không tày học bạn" khuyên chúng ta nên tận dụng mọi cơ hội học tập từ thầy cô giáo, bạn bè và môi trường xung quanh để hoàn thiện bản thân một cách tốt nhất. Đây là một bài học quý giá về tinh thần học tập chủ động, cởi mở và sáng tạo.

Giá trị nghệ thuật của bài Chim núi bay về cội thể hiện ở nhiều phương diện, trước hết là hình ảnh thơ giàu tính biểu tượng như chim núi, cội nguồn gợi lên tình cảm gắn bó với quê hương, nguồn cội, tiếp đến là ngôn ngữ giản dị nhưng giàu sức gợi, dễ đi vào lòng người, sử dụng các biện pháp nghệ thuật như ẩn dụ, so sánh giúp làm nổi bật ý nghĩa sâu sắc, giọng điệu tha thiết, trữ tình, nhẹ nhàng nhưng chứa đựng cảm xúc sâu lắng, ngoài ra còn có sự kết hợp giữa yếu tố tự nhiên và tình cảm con người làm cho bài thơ vừa gần gũi vừa có chiều sâu, giải thích: các yếu tố này góp phần làm nổi bật chủ đề về tình yêu quê hương, sự trở về với cội nguồn và tạo nên sức truyền cảm mạnh mẽ cho tác phẩm.

sing bad

sing bad ạ