Bài thơ trên sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật, nổi bật là điệp từ, điệp ngữ như sen, sáng, hương, bát ngát để nhấn mạnh vẻ đẹp của sen và cảm xúc nhớ thương Bác, nhân hoá qua các hình ảnh sen như có hồn, gần gũi với con người, ẩn dụ khi hình ảnh sen tượng trưng cho vẻ đẹp thanh cao, trong sáng của Bác Hồ và tâm hồn con người Việt Nam, so sánh ở câu có sen ao bỗng hoá thành gương làm cảnh vật trở nên sinh động, ngoài ra còn có từ láy như ríu ran, bâng khuâng, ngọt ngào, bát ngát giúp bài thơ giàu nhạc điệu và cảm xúc. Nếu hỏi biện pháp nghệ thuật nổi bật nhất thì là ẩn dụ kết hợp điệp ngữ.

kết bạn với tui đi 

a) Ẩn dụ là “mặt trời trong lăng”, hình ảnh này chỉ Bác Hồ, hiệu quả là ca ngợi Bác như nguồn sáng lớn lao, đem lại sự sống, niềm tin và hạnh phúc cho dân tộc, đồng thời thể hiện lòng kính yêu, tôn vinh Bác

b) Ẩn dụ là “lửa hồng”, hình ảnh này gợi màu đỏ của hoa râm bụt, hiệu quả là làm cảnh vật trở nên sống động, ấm áp, gần gũi, góp phần thể hiện không gian quê Bác thân thương và đầy sức sống

c) Ẩn dụ là “nắng giòn tan”, tác giả dùng cảm giác của vị giác, xúc giác để gợi tả ánh nắng, hiệu quả là làm cho cái nắng trở nên cụ thể, độc đáo, sinh động, gợi cảm nhận ngày nắng đẹp, rộn ràng và tươi vui

d) Ẩn dụ là “ăn quả” và “kẻ trồng cây”, “ăn quả” chỉ người được hưởng thành quả, “kẻ trồng cây” chỉ người tạo ra thành quả đó, hiệu quả là nhắc nhở con người phải biết ơn những người đi trước, những người đã lao động, cống hiến cho mình được hưởng cuộc sống tốt đẹp hôm nay

1:

a: Số tiền phải trả để mua 20 quyển vở là 20x(đồng)

b: Số tiền phải trả để mua 15 cái bút là 15y(đồng)

c: Số tiền phải trả để mua 40 quyển vở là: 40x(đồng)

Số tiền phải trả để mua 10 cái bút là 10y(đồng)

Tổng số tiền phải trả là S=40x+10y(đồng)

2: Số tiền phải trả là:

\(S=40\cdot7000+10\cdot5000=280000+50000=330000\left(đồng\right)\)

Trong bài thơ Ca Côn Sơn của Nguyễn Trãi, hình ảnh và tâm hồn của nhân vật "ta" hiện lên một cách rõ nét và sinh động. Côn Sơn, nơi tác giả chọn làm chốn ẩn cư, được miêu tả với vẻ đẹp bình dị mà sâu lắng, như dòng suối trong veo, rừng cây xanh mát, và cảnh núi non tĩnh lặng. Giữa không gian ấy, nhân vật "ta" hiện lên như một con người yêu thiên nhiên, gắn bó với núi rừng và tìm thấy niềm vui trong sự tĩnh lặng của trời đất.

Hình ảnh nhân vật "ta" thả hồn giữa cảnh sắc Côn Sơn bộc lộ một tâm hồn thanh cao, an nhiên, và không vướng bận danh lợi chốn trần gian. Những hình ảnh như "suối chảy rì rầm", "đá nằm trơ trơ", "cây thông cao ngút" vừa gần gũi vừa hùng vĩ, phản ánh tinh thần tự do, phóng khoáng của tác giả trước thiên nhiên, đồng thời cũng thể hiện sự gắn bó sâu sắc của ông với cảnh vật quê hương. Qua bài thơ, Nguyễn Trãi như đang bày tỏ khát khao được sống hòa hợp cùng thiên nhiên, xa rời những bon chen của cuộc sống quan trường.

Tóm lại, nhân vật "ta" trong Ca Côn Sơn không chỉ là hình ảnh của một người yêu thiên nhiên, mà còn là hiện thân của một tâm hồn trong sáng, thanh tịnh, tìm thấy niềm an ủi và sự bình yên giữa thiên nhiên Côn Sơn thơ mộng. Tác phẩm đã để lại trong lòng người đọc những cảm xúc sâu lắng về một tâm hồn cao đẹp và niềm khao khát sống bình yên nơi núi rừng.

 Trong bài thơ "Ca Côn Sơn" của Nguyễn Trãi, nhân vật “ta” hiện lên với tâm hồn thanh cao, yêu thiên nhiên và khao khát cuộc sống giản dị, bình yên nơi núi rừng Côn Sơn. Qua những câu thơ, hình ảnh “ta” gắn bó và hòa mình vào thiên nhiên hiện ra rất rõ. “Ta” lắng nghe tiếng suối chảy róc rách, cảm nhận tiếng đá va vào nhau, ngắm nhìn rừng thông xanh ngát và ngồi trên phiến đá yên tĩnh. Những cảnh vật bình dị ấy được miêu tả qua ánh nhìn yêu thương, gần gũi của nhân vật, cho thấy tình yêu thiên nhiên sâu sắc của “ta”.

Cảnh sắc thiên nhiên thanh bình, yên ả ở Côn Sơn không chỉ là chốn dừng chân mà còn là nơi để “ta” tìm thấy sự thanh thản và tĩnh lặng trong tâm hồn. Nhân vật như rũ bỏ mọi phiền muộn của cuộc sống trần thế, tìm đến thiên nhiên để làm bạn, để nuôi dưỡng lòng mình, hướng đến những giá trị thanh cao và chân thật. Tâm hồn nhân vật “ta” qua bài thơ vì thế mang một nét đẹp thoát tục, vượt lên trên những bon chen, danh lợi. “Ca Côn Sơn” đã khắc họa hình ảnh một tâm hồn trong trẻo, yêu thiên nhiên và tìm thấy hạnh phúc trong những điều giản dị, mộc mạc của cuộc sống.

   \(x^2\) - 7\(x\) - 8

= (\(x^2\) + \(x\)) - 8\(x\) - 8

= \(x\).(\(x\) + 1) - 8.(\(x\) + 1)

= (\(x+1\)).(\(x-8\))

^x²-7x-8

^x²-8x+x-8

^x(x-8)+(x-8)

^(x-8)(x+1)

Gia đình là nền tảng vững chắc, nơi hình thành những giá trị đầu đời của mỗi con người. Từ khi sinh ra, chúng ta đã được nuôi dưỡng, yêu thương và dạy bảo trong vòng tay gia đình. Đây là nơi đầu tiên ta học được sự quan tâm, chia sẻ và những giá trị đạo đức quý báu. Gia đình là nơi cung cấp sự an toàn và cảm giác yên bình, giúp ta vượt qua những khó khăn và thử thách trong cuộc sống. Khi ta mắc lỗi, gia đình là người tha thứ và giúp ta nhận ra sai lầm để sửa chữa. Bên cạnh đó, gia đình cũng là nơi dạy ta những bài học về trách nhiệm và nghĩa vụ đối với người khác. Mỗi thành viên trong gia đình đều có vai trò riêng, góp phần tạo nên một môi trường ấm áp và đầy yêu thương. Gia đình không chỉ giúp ta trưởng thành về mặt thể chất mà còn phát triển về mặt tinh thần và nhân cách. Chính từ gia đình, chúng ta có thể học hỏi và tích lũy những giá trị sống tốt đẹp, để khi ra ngoài xã hội, ta có thể ứng xử một cách đúng đắn và tôn trọng mọi người. Gia đình là nguồn gốc của tình yêu thương và là nền tảng vững chắc giúp ta bước tiếp trên con đường cuộc đời. Cuối cùng, gia đình luôn là điểm tựa vững chắc để mỗi chúng ta trưởng thành và vững bước trong cuộc sống.

Địa hình nước ta chịu tác động mạnh mẽ của khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa và con người thể hiện rõ qua nhiều đặc điểm. Trước hết, do khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều nên quá trình phong hoá diễn ra rất mạnh, làm cho địa hình bị bào mòn, xâm thực mạnh ở miền núi, tạo nên các dạng địa hình như đồi núi thấp, bề mặt bị chia cắt, đất dễ bị rửa trôi. Lượng mưa lớn theo mùa còn gây ra hiện tượng xói mòn, sạt lở đất ở vùng dốc, đồng thời bồi tụ phù sa ở đồng bằng, làm cho đồng bằng ngày càng mở rộng và màu mỡ hơn. Ngoài ra, khí hậu ẩm còn thúc đẩy quá trình karst ở vùng đá vôi, hình thành hang động, thung lũng đặc trưng. Bên cạnh yếu tố tự nhiên, con người cũng tác động mạnh đến địa hình thông qua các hoạt động như khai thác khoáng sản, làm ruộng bậc thang, xây dựng công trình giao thông, thuỷ điện, đắp đê, lấn biển, làm thay đổi bề mặt địa hình tự nhiên. Những hoạt động này vừa góp phần cải tạo địa hình phục vụ sản xuất và đời sống, vừa có thể làm gia tăng xói mòn, sạt lở nếu không hợp lí. Như vậy, địa hình nước ta không chỉ chịu ảnh hưởng sâu sắc của khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa mà còn bị biến đổi rõ rệt dưới tác động của con người.

Quảng Ninh chủ yếu có địa hình đồi núi thấp xen kẽ đồng bằng ven biển và vùng biển đảo, ngoài ra còn có địa hình karst đá vôi rất đặc trưng như vịnh Hạ Long. Địa hình này có ý nghĩa quan trọng đối với phát triển nông nghiệp, vùng đồi núi thuận lợi phát triển lâm nghiệp, trồng cây lâu năm và chăn nuôi, vùng đồng bằng ven biển thích hợp trồng lúa, hoa màu, nuôi trồng thủy sản, đặc biệt là nuôi tôm cá nhờ có nhiều bãi triều và đầm phá, tuy nhiên địa hình dốc và chia cắt cũng gây khó khăn như xói mòn đất, khó cơ giới hóa nên cần có biện pháp canh tác hợp lí.

Học sinh có vai trò rất quan trọng trong việc duy trì trật tự và an toàn giao thông. Dưới đây là một số ý tưởng để bạn phát triển một bài văn nghị luận xã hội về trách nhiệm của học sinh đối với vấn đề này:

1. Nhận thức và ý thức chấp hành luật giao thông:

• Học sinh cần nắm vững và tuân thủ các quy định về an toàn giao thông như đội mũ bảo hiểm khi đi xe đạp điện, xe máy; dừng đèn đỏ; đi đúng phần đường quy định.

• Nắm vững kiến thức cơ bản về giao thông như tín hiệu đèn giao thông, biển báo giao thông.

2. Gương mẫu và lan tỏa:

• Học sinh nên làm gương trong việc chấp hành luật giao thông, từ đó lan tỏa hành vi tốt đến các bạn cùng trang lứa và cộng đồng.

• Tham gia các chiến dịch tuyên truyền an toàn giao thông do nhà trường, địa phương tổ chức.

3. Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục về giao thông:

• Tham gia các buổi học, hội thảo, hoạt động ngoại khóa liên quan đến an toàn giao thông để nâng cao kiến thức và kỹ năng.

• Tham gia các câu lạc bộ hoặc đội tuyên truyền về giao thông trong trường học.

4. Phát huy vai trò của gia đình và nhà trường:

• Học sinh cần cùng gia đình và nhà trường xây dựng ý thức tự giác chấp hành luật giao thông ngay từ nhỏ.

• Phản ánh và đề xuất với nhà trường, chính quyền địa phương về các vấn đề liên quan đến an toàn giao thông tại khu vực mình sinh sống.

5. Trách nhiệm cá nhân và cộng đồng:

• Nhận thức rõ ràng rằng việc chấp hành luật giao thông không chỉ đảm bảo an toàn cho bản thân mà còn góp phần xây dựng môi trường giao thông an toàn, văn minh cho cộng đồng.

• Có trách nhiệm nhắc nhở, giúp đỡ người khác tuân thủ luật giao thông, đặc biệt là những người có hành vi sai trái hoặc chưa hiểu rõ.

Việc đảm bảo trật tự và an toàn giao thông không chỉ là trách nhiệm của các cơ quan chức năng mà còn là trách nhiệm của mỗi cá nhân, trong đó có học sinh. Học sinh không chỉ cần học hỏi, tiếp thu kiến thức mà còn cần trở thành những công dân có trách nhiệm và tích cực tham gia vào việc xây dựng một xã hội an toàn và văn minh.

Hy vọng những ý tưởng này sẽ giúp bạn phát triển bài văn nghị luận của mình một cách mạch lạc và thuyết phục. 

Học sinh có trách nhiệm như thế nào với vấn đề trật tự an toàn giao thông văn nghị luận xã hội tự làm

Học sinh có vai trò rất quan trọng trong việc duy trì trật tự và an toàn giao thông. Dưới đây là một số ý tưởng để bạn phát triển một bài văn nghị luận xã hội về trách nhiệm của học sinh đối với vấn đề này:

  Trách Nhiệm Của Học Sinh Đối Với Vấn Đề Trật Tự An Toàn Giao Thông

1. Nhận thức và ý thức chấp hành luật giao thông:

• Học sinh cần nắm vững và tuân thủ các quy định về an toàn giao thông như đội mũ bảo hiểm khi đi xe đạp điện, xe máy; dừng đèn đỏ; đi đúng phần đường quy định.

• Nắm vững kiến thức cơ bản về giao thông như tín hiệu đèn giao thông, biển báo giao thông.

2. Gương mẫu và lan tỏa:

• Học sinh nên làm gương trong việc chấp hành luật giao thông, từ đó lan tỏa hành vi tốt đến các bạn cùng trang lứa và cộng đồng.

• Tham gia các chiến dịch tuyên truyền an toàn giao thông do nhà trường, địa phương tổ chức.

3. Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục về giao thông:

• Tham gia các buổi học, hội thảo, hoạt động ngoại khóa liên quan đến an toàn giao thông để nâng cao kiến thức và kỹ năng.

• Tham gia các câu lạc bộ hoặc đội tuyên truyền về giao thông trong trường học.

4. Phát huy vai trò của gia đình và nhà trường:

• Học sinh cần cùng gia đình và nhà trường xây dựng ý thức tự giác chấp hành luật giao thông ngay từ nhỏ.

• Phản ánh và đề xuất với nhà trường, chính quyền địa phương về các vấn đề liên quan đến an toàn giao thông tại khu vực mình sinh sống.

5. Trách nhiệm cá nhân và cộng đồng:

• Nhận thức rõ ràng rằng việc chấp hành luật giao thông không chỉ đảm bảo an toàn cho bản thân mà còn góp phần xây dựng môi trường giao thông an toàn, văn minh cho cộng đồng.

• Có trách nhiệm nhắc nhở, giúp đỡ người khác tuân thủ luật giao thông, đặc biệt là những người có hành vi sai trái hoặc chưa hiểu rõ.

Việc đảm bảo trật tự và an toàn giao thông không chỉ là trách nhiệm của các cơ quan chức năng mà còn là trách nhiệm của mỗi cá nhân, trong đó có học sinh. Học sinh không chỉ cần học hỏi, tiếp thu kiến thức mà còn cần trở thành những công dân có trách nhiệm và tích cực tham gia vào việc xây dựng một xã hội an toàn và văn minh.

Hy vọng những ý tưởng này sẽ giúp bạn phát triển bài văn nghị luận của mình một cách mạch lạc và thuyết phục. 

Mình xin hết nha!