Thay x=-1 và y=2 vào y=(3-2m)x+1, ta được:

-(3-2m)+1=2

=>-3+2m=1

=>2m=4

=>m=2

Trước tiên, cần xác định mục đích sử dụng của kệ đựng đồ học tập. Bạn muốn kệ có nhiều ngăn để phân loại các loại dụng cụ học tập khác nhau như sách, vở, bút, thước, v.v. Đồng thời, kệ cần có tính năng dễ dàng tháo lắp và di chuyển, phù hợp với không gian phòng học của bạn. Có thể thêm một bảng nhỏ trên kệ để ghi chú hoặc treo đồ dùng.

Căn cứ vào sách báo, truyền hình,...Thiết kế kệ với kích thước tổng thể là cao 120cm, rộng 80cm và sâu 30cm. Kệ sẽ có 4 ngăn, mỗi ngăn cao khoảng 28cm, và một ngăn kéo nhỏ ở dưới cùng. Chất liệu sử dụng là gỗ MDF có độ bền cao và dễ gia công. Màu sắc chủ đạo là màu trắng kết hợp với màu xanh dương nhạt ở các ngăn kéo để tạo điểm nhấn.

Sau khi hoàn thành mẫu thiết kế, tiến hành đánh giá về mặt kỹ thuật và thẩm mỹ. Kiểm tra xem kích thước có phù hợp với không gian sử dụng và các yêu cầu về chức năng đã đặt ra không. Thu thập ý kiến từ bạn bè và giáo viên để có cái nhìn đa chiều về thiết kế, từ đó điều chỉnh các chi tiết cần thiết.

Lập hồ sơ kỹ thuật cho sản phẩm bao gồm:

- Bản vẽ kỹ thuật: Chi tiết các bản vẽ từng phần và bản vẽ tổng thể.

- Danh mục vật liệu: Liệt kê chi tiết các vật liệu sử dụng, bao gồm loại gỗ, sơn, và phụ kiện đi kèm.

- Quy trình lắp đặt: Hướng dẫn từng bước lắp đặt và sử dụng kệ đúng cách.

- Bảo trì và bảo dưỡng: Hướng dẫn bảo trì sản phẩm để đảm bảo tuổi thọ và độ bền.

Khoảng cách giữa xe máy và ô tô sau 6 giờ là 

   45 x 6 = 270 [km]

Hiệu vận tốc là 

60 - 45 = 15 [km/giờ]

Thời đi để ô tô đuổi kịp xe máy là

270 : 15 = 18 [giờ]

          Đáp số : 18 giờ

vì do vùng Đồng bằng sông Cửu Long có địa hình thấp, mạng lưới kênh rạch chằng chịt và lại không có đê điều bao bọc như vùng Đồng bằng sông Hồng.

Hướng dẫn giải:

1. Vị trí địa lý và nguồn gốc nước

- Đồng bằng sông Hồng: Nằm ở miền Bắc Việt Nam, chịu ảnh hưởng chính từ sông Hồng và sông Thái Bình. Nước lũ chủ yếu xuất phát từ các khu vực miền núi phía Bắc và Tây Bắc Việt Nam, nơi có độ dốc lớn và thời gian nước chảy từ thượng nguồn về hạ lưu tương đối ngắn.

- Đồng bằng sông Cửu Long: Nằm ở miền Nam Việt Nam, chịu ảnh hưởng từ sông Mekong. Nước lũ của đồng bằng này bắt nguồn từ các quốc gia thượng nguồn như Trung Quốc, Lào, Thái Lan và Campuchia. Quãng đường nước phải di chuyển dài hơn và qua nhiều khu vực đồng bằng trung gian.

2. Khí hậu và thời gian mưa

- Đồng bằng sông Hồng: Có mùa mưa diễn ra từ tháng 5 đến tháng 10, trong đó lượng mưa tập trung nhiều vào các tháng 6, 7 và 8. Điều này dẫn đến mùa lũ thường bắt đầu từ khoảng tháng 6 đến tháng 7.

- Đồng bằng sông Cửu Long: Mùa mưa thường kéo dài từ tháng 5 đến tháng 11, nhưng lượng mưa tập trung nhiều nhất vào các tháng 9 và 10. Do đó, mùa lũ thường bắt đầu từ tháng 8 đến tháng 10.

3. Đặc điểm hệ thống sông ngòi

- Đồng bằng sông Hồng: Hệ thống sông ngòi ngắn hơn và có độ dốc lớn hơn so với sông Mekong, làm cho thời gian nước lũ di chuyển từ thượng nguồn về hạ lưu ngắn hơn. Hơn nữa, các trận mưa lớn ở khu vực thượng nguồn nhanh chóng làm gia tăng lưu lượng nước sông.

- Đồng bằng sông Cửu Long: Sông Mekong có lưu vực rộng lớn và phải chảy qua nhiều quốc gia, vùng lãnh thổ trước khi đến Việt Nam. Điều này làm cho quá trình lũ kéo dài hơn do phải di chuyển qua các khu vực có độ dốc thấp và có thể bị chậm lại do các hoạt động điều tiết nước ở thượng nguồn.

4. Ảnh hưởng của địa hình và cơ chế khí hậu

- Đồng bằng sông Hồng: Khu vực này chịu ảnh hưởng trực tiếp từ các cơn bão và áp thấp nhiệt đới từ Biển Đông, mang lại lượng mưa lớn và gây lũ nhanh chóng.

- Đồng bằng sông Cửu Long: Khu vực này chịu ảnh hưởng bởi gió mùa Tây Nam, nhưng lũ thường phụ thuộc vào tổng lượng mưa tích lũy từ các quốc gia thượng nguồn và chế độ điều tiết nước từ các đập thủy điện trên sông Mekong.

question 3 và question4

sai

mạng nha bn :))

\(\dfrac{x}{5}-\dfrac{x}{2}=9\)

=>\(\dfrac{2x-5x}{10}=9\)

=>\(-\dfrac{3x}{10}=9\)

=>\(3x=-10\cdot9=-90\)

=>\(x=-\dfrac{90}{3}=-30\)

x/5-x/2=9

6x/30-15x/30=270/30

6x-15x=270

-9x=270

x=30

a: Thay m=3 vào phương trình, ta được:

\(\left(3-2\right)x=3\)

=>1*x=3

=>x=3

b: Thay m=2 vào phương trình, ta được:

\(\left(2^2-4\cdot2+9\right)x=x-4\)

=>\(\left(4-8+9\right)x-x=-4\)

=>4x=-4

=>x=-1

bài 7:

a: Xét ΔABC vuông tại A và ΔHBA vuông tại H có

\(\widehat{ABC}\) chung

Do đó: ΔABC~ΔHBA

b: BC=BH+CH=4+9=13(cm)

ΔABC~ΔHBA

=>\(\dfrac{AB}{HB}=\dfrac{BC}{BA}\)

=>\(AB^2=BH\cdot BC=4\cdot13=52\)

=>\(AB=\sqrt{52}=2\sqrt{13}\left(cm\right)\)

Xét ΔHAB vuông tại H và ΔHCA vuông tại H có

\(\widehat{HAB}=\widehat{HCA}\left(=90^0-\widehat{ABC}\right)\)

Do đó: ΔHAB~ΔHCA

=>\(\dfrac{HA}{HC}=\dfrac{HB}{HA}\)

=>\(HA^2=HB\cdot HC=4\cdot9=36\)

=>\(HA=\sqrt{36}=6\left(cm\right)\)

Xét tứ giác ADHE có \(\widehat{ADH}=\widehat{AEH}=\widehat{DAE}=90^0\)

nên ADHE là hình chữ nhật

=>DE=AH=6(cm)

c: Xét ΔADH vuông tại D và ΔAHB vuông tại H có

\(\widehat{DAH}\) chung

Do đó: ΔADH~ΔAHB

=>\(\dfrac{AD}{AH}=\dfrac{AH}{AB}\)

=>\(AD\cdot AB=AH^2\left(1\right)\)

Xét ΔAEH vuông tại Evà ΔAHC vuông tại H có

\(\widehat{EAH}\) chung

Do đó: ΔAEH~ΔAHC

=>\(\dfrac{AE}{AH}=\dfrac{AH}{AC}\)

=>\(AH^2=AE\cdot AC\left(2\right)\)

Từ (1),(2) suy ra \(AD\cdot AB=AE\cdot AC\)

ΔABC vuông tại A

mà AM là đường trung tuyến

nên MA=MC

=>\(\widehat{MAC}=\widehat{MCA}\)

\(AD\cdot AB=AE\cdot AC\)

=>\(\dfrac{AD}{AC}=\dfrac{AE}{AB}\)

Xét ΔADE vuông tại A và ΔACB vuông tại A có

\(\dfrac{AD}{AC}=\dfrac{AE}{AB}\)

Do đó: ΔADE~ΔACb

=>\(\widehat{AED}=\widehat{ABC}\)

\(\widehat{AED}+\widehat{MAC}=\widehat{ABC}+\widehat{ACB}=90^0\)

=>DE\(\perp\)AM

Bài 8:

a: Xét ΔADB vuông tại D và ΔAEC vuông tại E có

\(\widehat{DAB}\) chung

Do đó: ΔADB~ΔAEC

=>\(\dfrac{AD}{AE}=\dfrac{AB}{AC}\)

=>\(\dfrac{AD}{AB}=\dfrac{AE}{AC}\)

=>\(AD\cdot AC=AB\cdot AE\)

b: Xét ΔADE và ΔABC có

\(\dfrac{AD}{AB}=\dfrac{AE}{AC}\)

\(\widehat{DAE}\) chung

DO đó: ΔADE~ΔABC

c: Xét ΔABC có

BD,CE là các đường cao

BD cắt CE tại H

Do đó: H là trực tâm của ΔACB

=>AH\(\perp\)BC tại F

Xét ΔAMF vuông tại M và ΔAFB vuông tại F có

\(\widehat{MAF}\) chung

Do đó: ΔAMF~ΔAFB

=>\(\dfrac{AM}{AF}=\dfrac{AF}{AB}\)

=>\(AF^2=AM\cdot AB\left(3\right)\)

Xét ΔANF vuông tại N và ΔAFC vuông tại F có

\(\widehat{FAN}\) chung

Do đó: ΔANF~ΔAFC

=>\(\dfrac{AN}{AF}=\dfrac{AF}{AC}\)

=>\(AF^2=AN\cdot AC\)(4)

Từ (3),(4) suy ra \(AM\cdot AB=AN\cdot AC\)

=>\(\dfrac{AM}{AC}=\dfrac{AN}{AB}\)

Xét ΔAMN và ΔACB có

\(\dfrac{AM}{AC}=\dfrac{AN}{AB}\)

\(\widehat{MAN}\) chung

Do đó; ΔAMN~ΔACB

=>\(\widehat{AMN}=\widehat{ACB}\)

=>\(\widehat{AMN}=\widehat{AED}\)

=>ED//MN