K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

25 tháng 8
a) Chứng minh AFHE là hình chữ nhật
  • Xét tứ giác \(AFHE\) ta có:
    • \(\widehat{A} = 90^\circ\) (vì \(\triangle ABC\) vuông tại \(A\))
    • \(\widehat{AEH} = 90^\circ\) (vì \(HE \perp AB\))
    • \(\widehat{AFH} = 90^\circ\) (vì \(HF \perp AC\))
  • Tứ giác \(AFHE\) có 3 góc vuông nên \(AFHE\) là hình chữ nhật (dấu hiệu nhận biết).

b) Chứng minh AEFM là hình bình hành
  • Vì \(AFHE\) là hình chữ nhật (theo câu a) nên:
    • \(AE // FH\) và \(AE = FH\)
  • Theo đề bài, \(M\) thuộc tia đối của tia \(FH\) và \(FM = FH\), suy ra:
    • \(FH\) và \(FM\) cùng nằm trên một đường thẳng, nên \(AE // FM\).
    • Do \(AE = FH\) và \(FM = FH\) nên \(AE = FM\).
  • Xét tứ giác \(AEFM\) có:
    • \(AE // FM\)
    • \(AE = FM\)
  • Tứ giác có một cặp cạnh đối vừa song song vừa bằng nhau nên \(AEFM\) là hình bình hành.

c) Chứng minh A, M, N thẳng hàngĐể chứng minh 3 điểm thẳng hàng, ta sẽ chứng minh \(AM\) và \(AN\) cùng song song với một đường thẳng (\(BC\)).
  1. Chứng minh \(AM // BC\):
    • Vì \(AEFM\) là hình bình hành (theo câu b) nên \(AM // EF\) (1).
    • Mặt khác, trong hình chữ nhật \(AFHE\), hai đường chéo \(AH\) và \(EF\) bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm mỗi đường. Gọi \(O\) là giao điểm của \(AH\) và \(EF\), ta có \(\triangle OAE\) cân tại \(O\) \(\Rightarrow \widehat{AEF} = \widehat{EAH}\).
    • Ta lại có \(\widehat{EAH} = \widehat{B}\) (cùng phụ với \(\widehat{BAH}\)). Suy ra \(\widehat{AEF} = \widehat{B}\).
    • Vì \(\widehat{AEF}\) và \(\widehat{B}\) ở vị trí đồng vị bằng nhau nên \(EF // BC\) (2).
    • Từ (1) và (2) suy ra \(AM // BC\).
  2. Chứng minh \(AN // BC\):
    • Chứng minh tương tự câu b, ta dễ dàng có tứ giác \(AFHN\) là hình bình hành (vì \(AF // EH \Rightarrow AF // EN\) và \(AF = EH = EN\)).
    • Vì \(AFHN\) là hình bình hành nên \(AN // FH\).
    • Mà \(FH \perp AC\) và \(AB \perp AC\) nên \(FH // AB \Rightarrow AN // AB\) (vô lý với tiên đề Euclid nếu \(N\) không nằm trên \(AB\)).
    • Cách 2 nhanh hơn cho \(AN\): Xét \(\triangle AHN\) có \(E\) là trung điểm của \(HN\) (\(EN=EH\)) và \(AE \perp HN\) (vì \(AB \perp HE\)). Do đó \(AE\) vừa là đường cao vừa là trung tuyến nên \(\triangle AHN\) cân tại \(A \Rightarrow AE\) cũng là phân giác \(\Rightarrow \widehat{EAN} = \widehat{EAH}\).
    • Tương tự với \(\triangle AHM\) cân tại \(A \Rightarrow \widehat{FAM} = \widehat{FAH}\).
    • Tính tổng góc: \(\widehat{MAN} = \widehat{FAM} + \widehat{FAH} + \widehat{EAH} + \widehat{EAN} = 2(\widehat{FAH} + \widehat{EAH}) = 2 \times \widehat{A} = 2 \times 90^\circ = 180^\circ\).
    • Vì \(\widehat{MAN} = 180^\circ\) nên \(A, M, N\) thẳng hàng.
(Cre:google)
25 tháng 8

a: Xét tứ giác AEHF có \(\hat{AEH}=\hat{AFH}=\hat{FAE}=90^0\)

nên AEHF là hình chữ nhật

b: AEHF là hình chữ nhật

=>AE//FH; AE=FH; AF//HE; AF=HE

TA có: FH//AE
=>FM//AE
Ta có: FH=AE

FH=FM

Do đó: AE=FM

Xét tứ giác AEFM có

AE//FM

AE=FM

Do đó; AEFM là hình bình hành

c:AF//HE

=>AF//EN

AF=HE

HE=EN

Do đó: AF=EN

Xét tứ giác AFEN có

AF//EN

AF=EN

Do đó: AFEN là hình bình hành

=>AN//FE và AN=FE

AEFM là hình bình hành

=>AM//FE và AM=FE

AM//FE

AN//FE
mà AN,AM có điểm chung là A

nên N,A,M thẳng hàng

AN=FE

AM=FE

Do đó: AN=AM

=>A là trung điểm của MN

NGƯỜI THIẾU NIÊN ANH HÙNG TRẦN QUỐC TOẢNLịch sử giữ nước của dân tộc ta là một bản hùng ca bất tận về lòng yêu nước và ý chí quật cường. Trong số những trang sử vàng chói lọi ấy, hình ảnh người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản với ý chí sát thù, quyết tâm bảo vệ giang sơn bờ cõi luôn khiến em vô cùng khâm phục và tự hào.Trần Quốc Toản sinh ra trong một gia đình hoàng tộc...
Đọc tiếp

NGƯỜI THIẾU NIÊN ANH HÙNG TRẦN QUỐC TOẢN

Lịch sử giữ nước của dân tộc ta là một bản hùng ca bất tận về lòng yêu nước và ý chí quật cường. Trong số những trang sử vàng chói lọi ấy, hình ảnh người thiếu niên anh hùng Trần Quốc Toản với ý chí sát thù, quyết tâm bảo vệ giang sơn bờ cõi luôn khiến em vô cùng khâm phục và tự hào.

Trần Quốc Toản sinh ra trong một gia đình hoàng tộc nhà Trần. Dù mang tước hiệu Hoài Văn Hầu và có cuộc sống vương giả, nhưng từ nhỏ, ông đã sớm nuôi dưỡng một lòng yêu nước nồng nàn và tinh thần thượng võ sâu sắc. Khi quân Nguyên - Mông hung hãn chuẩn bị kéo sang xâm lược nước ta lần thứ hai, triều đình nhà Trần đã mở hội nghị Bình Thọ tại bến Bình Than để bàn kế sách đánh giặc.

Vì tuổi còn nhỏ nên Trần Quốc Toản không được tham gia bàn việc nước cùng các bô lão và vua quan. Cảm thấy ấm ức vì không được góp sức mình vào công cuộc cứu nước, ông đã đứng đợi bên ngoài chờ vua đi qua để tâu xin đánh giặc. Khi thuyền rồng của vua ngang qua, Hoài Văn Hầu đã quỳ gác tay lên trán xin vua cho đánh, lời lẽ vô cùng khẳng khái, sục sôi khí thế. Vua thấy cậu bé tuổi nhỏ chí lớn liền ban cho cam quý để động viên.

Câu chuyện về quả cam vua ban đã trở thành giai thoại mãi được lưu truyền. Về nhà, vì quá căm thù giặc và nôn nóng muốn ra chiến trận, Trần Quốc Toản đã bóp nát quả cam lúc nào không hay. Không dừng lại ở đó, ông tự mình chiêu mộ hơn ngàn tráng đinh, sắm sửa vũ khí, đóng cờ đề sáu chữ vàng: "Phá cường địch, báo hoàng ân" (Phá giặc mạnh, báo ơn vua).

Khi cuộc kháng chiến bùng nổ, Trần Quốc Toản đã cùng đội quân của mình xông pha nơi trận mạc, lập được nhiều chiến công vang dội. Dù tuổi đời còn rất trẻ, ông luôn chiến đấu với tinh thần dũng cảm, không sợ hiểm nguy, khiến kẻ thù khiếp vía mỗi khi đối mặt.

Hình ảnh người thiếu niên Trần Quốc Toản tay cầm cờ sáu chữ vàng xông pha giữa làn tên mũi đạn là biểu tượng sáng ngời cho tinh thần tuổi trẻ vì non sông đất nước. Bài học về lòng yêu nước và ý chí quyết tâm của ông mãi là nguồn cảm hứng lớn lao, nhắc nhở thế hệ học sinh chúng em phải luôn chăm ngoan, rèn đức luyện tài để góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ngày càng vững mạnh.

12
24 tháng 8

\(\left\vert x+\frac13\right\vert>0\)

=> \(\frac{12}{\left\vert x+\frac13\right\vert+4}\le\frac{12}{4}=3\)

dấu"=" xảy ra khi và chỉ khi: \(x+\frac13=0\)

=> \(x=\frac13\)

25 tháng 8

\(B = \frac{12}{\vert{}x + \frac{1}{3}\vert{} + 4}\)

Ta có \(\vert{}x + \frac{1}{3}\vert{} \ge 0\) \(\forall x\in\mathbb{R}\)

\(\Longrightarrow\) Mẫu số \(\vert{}x + \frac{1}{3}\vert{} + 4 \ge 4\)

Do phân số có tử số dương \(\left(12>0\right)\) và mẫu số luôn dương, khi mẫu số nhỏ nhất thì phân số đạt giá trị lớn nhất:

\(\frac{12}{\vert{}x + \frac{1}{3}\vert{} + 4} \le \frac{12}{4} = 3\)

Dấu "=" xảy ra khi và chỉ khi:

\(\vert{}x+\frac{1}{3}\vert{}=0\iff x=-\frac{1}{3}\)

Vậy maxB = 3 khi \(x=-\frac13\)

25 tháng 8

Đặt \(a = \sqrt{4 - x} \ge 0\)

Đặt \(b = \sqrt{12 + x} \ge 0\)

Từ cách đặt ta có:

\(a^2 + b^2 = (4 - x) + (12 + x) = 16\)

\(b^2 - a^2 = 2x + 8 \implies x + 3 = \frac{b^2 - a^2 - 2}{2}\) (hoặc dùng biểu thức \(28 - x = 2 \cdot 16 - (x+4)\) )

Nhận xét quan trọng: \(28 - x = 2(a^2 + b^2) - \frac{b^2 - a^2 + 8}{2} = \frac{3a^2 + 5b^2 - 8}{2}\)

Tuy nhiên, đơn giản hơn, ta biểu diễn \(x\) và các hệ số theo \(a^2\)\(\) \(b^2\)

\(x = b^2 - 12 \implies x + 3 = b^2 - 9\)

\(28-x=40-b^2=2a^2+2b^2+8-b^2\ldots\)

Viết lại phương trình ban đầu theo \(a\)\(b\) :

\((x + 3)ab = 28 - x\)

\(\iff(b^2-a^2-2)ab=2a^2+3b^2\quad\) (sau khi đồng nhất hệ số với \(a^2+b^2=16\) )

Ta có \((x + 3)\sqrt{(4-x)(12+x)} = 28 - x\)

\(\iff(x+3)\sqrt{48 - 8x - x^2}+(x+3)^2=(x+3)^2+28-x\)

\(\iff(x+3)\left(\sqrt{48 - 8x - x^2}+x+3\right)=x^2+5x+37\)

\(\iff(x+3)\sqrt{(4-x)(12+x)}=28-x\)

Bình phương 2 vế \(\Longrightarrow\) \((x + 3)^2(4 - x)(12 + x) = (28 - x)^2\)

\(\iff(x^2+6x+9)(-x^2-8x+48)=x^2-56x+784\)

\(\iff x^4+14x^3+10x^2-272x+352=0\)

\(\iff(x^2+8x-16)(x^2+6x-22)=0\)

Điều kiện: \(x>-3\)

\(x^2 + 8x - 16 = 0 \implies x = -4 \pm 4\sqrt{2}\) (thỏa mãn)

\(x^2 + 6x - 22 = 0 \implies x = -3 \pm \sqrt{31}\) (thỏa mãn)

Vậy tập nghiệm của \(S\)\(S = \left\{ -4 + 4\sqrt{2},\; -3 + \sqrt{31} \right\}\)

1.What do you like doing in your free time?
2. I like surfing the Internet.
3. What does he do at the weekend?
4.He always listens to music.
#Lưu ý là ở câu số 3 trong đề bài gốc của bạn có chữ "weedkend" bị viết thừa chữ 'e', đáp án trên đã chỉnh lại thành "weekend" cho đúng chính tả nhé!

1. what are you doing in your free time?

2. I like surfing the Internet

3. what does he do at the weekend?

4. He always listens to music

24 tháng 8

từ A kẻ đường thẳng song song BC cắt DC tại E

=> ABCE là hbh

=> AE=BC

mà AD= AE

=> AD=AE

ta có DE=DC-CE=DC-AB=DC-\(\frac{DC}{2}=\frac{DC}{2}=AB\)

\(2AD=2AB=CD\)

=> AB=AD

=> DE=AD

từ các điều trên=> AD=AE=DE

=> △ADE đều

=> góc D= 60 độ= góc góc C

=> góc A= góc B= 120 độ

24 tháng 8

cảm on bn

Thông báo danh sách khen thưởng ctv tích cực hàng tuần, khen thưởng sự kiện chia sẻ bí quyết học tốt môn Vật Lí, chi tiết lên hệ zalo 0385 168 017. Cô Thương Hoài chào thân ái toàn thể các thành viên Olm. Một tuần đã trôi qua, giây phút mong chờ nhất của các em đã đến. Sau một tuần cống hiến cho cộng đồng thì những cống hiến của các em đã được ghi nhận. Những điều tốt...
Đọc tiếp

Thông báo danh sách khen thưởng ctv tích cực hàng tuần, khen thưởng sự kiện chia sẻ bí quyết học tốt môn Vật Lí, chi tiết lên hệ zalo 0385 168 017. Cô Thương Hoài chào thân ái toàn thể các thành viên Olm. Một tuần đã trôi qua, giây phút mong chờ nhất của các em đã đến. Sau một tuần cống hiến cho cộng đồng thì những cống hiến của các em đã được ghi nhận. Những điều tốt đẹp, tử tế mà mình đã làm sẽ nhận được phúc lành ở hôm nay. Dưới đây là danh sách thưởng:

1; Danh Sách thưởng sự kiện chia sẻ bí quyết học tốt môn Vật Lí

Danh Sách Giải Thưởng Bí Quyết Học Tốt Môn Vật Lí



Họ và tên

Trường

Giải

Thưởng

Tô Thế Huy

THPT Nam Đông Quan - Hưng Yên

1

50 000 vnđ

Nguyễn Minh Hiền

THCS Lý Tự Trọng, Tuyên Quang

2

15 000 vnđ

�(likemeses)

Trường trực tuyến Olm

2

15 000 vnđ

Lê Thảo Vy

THCS Tân Dân - Cà Mau

3

10 coin

Lợi Tuyết Mai

Trường trực tuyến Olm

3

10 coin

(metieuthuyet)

Trường trực tuyến Olm

4

5 coin

Nguyễn Thị Ngọc Trinh

Trường trực tuyến Olm

4

5 coin

Trần giang Sơn

THCS - Trần Phú

4

5 coin

Nguyễn Trường An

Trường trực tuyến Olm

4

5 coin

Nguyễn Minh Nhật

Trường trực tuyến Olm

4

5 coin

Từ Đăng Minh

THCS - Vôi số 1 - Bắc Ninh

4

5 coin

Tổng giá trị



130 000 vnđ


Danh Sách thưởng ctv tích cực hàng tuần từ 17 đến 23 tháng 08 năm 2026.

STT

Họ Và Tên

Giải

Thưởng

Hình thức

1

Phong Nguyễn

Nhất

10 000 vnđ

tiền mặt

2

Nguyễn Lê Phước Thịnh

Nhì

7 coin

ví Olm

3

Phạm Gia hiển

Ba

5 coin

ví Olm

4

My love

Ba

5 coin

ví Olm

5

Lê Thảo vy

Ba

5 coin

ví Olm

6

Kem

Ba

5 coin

ví Olm

Để nhận thưởng các em làm theo hướng dẫn sau:

Bước 1:

Bình luận tại bài thông báo này nội dung bình luận:

Em đăng kí nhận thưởng sự kiện....(điền tên sự kiện vào chỗ... tên sự kiện có trong danh sách)

Bước 2:

Chat với cô Thương Hoài qua Olm nội dung chat:

Em đăng kí nhận thưởng sự kiện....(điền tên sự kiện vào chỗ... tên sự kiện có trong danh sách)

Nếu nhận thưởng bằng tiền mặt các em cung cấp thêm thông tin tên ngân hàng, tên chủ tài khoản, số tài khoản qua chat Olm.

Hạn nhận thưởng đến hết 26 tháng 08 năm 2026

Chúc mừng các em và biết ơn các em vì những đóng góp cho cộng đồng.



91
24 tháng 8
Chúng ta đang sống trong kỷ nguyên của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nơi công nghệ số phát triển với tốc độ vũ bão và len lỏi vào từng ngóc ngách của đời sống. Đối với thế hệ học sinh ngày nay, thời đại số không còn là điều gì đó xa xôi mà đã trở thành môi trường sống, môi trường học tập hằng ngày. Đứng trước một thế giới phẳng với đại dương tri thức vô tận, ý thức học tập của học sinh đóng vai trò vô cùng quyết định. Nó là chiếc chìa khóa vàng giúp các em mở ra cánh cửa tương lai, nhưng cũng có thể là chiếc bẫy nếu người học thiếu đi sự tự giác và bản lĩnh.Trước hết, cần hiểu học tập trong thời đại số là như thế nào. Đó không còn là việc học truyền thống bó hẹp trong bốn bức tường lớp học, với sách in và phấn trắng. Học tập thời đại số là sự kết hợp giữa kiến thức của thầy cô và việc khai thác kho tàng tri thức khổng lồ trên Internet, thông qua các thiết bị thông minh như máy tính, điện thoại, các phần mềm học trực tuyến hay trí tuệ nhân tạo (AI). Trong bối cảnh đó, ý thức học tập của học sinh được biểu hiện rõ nhất ở tinh thần chủ động, năng lực tự học và khả năng tự sàng lọc thông tin.Nhìn vào thực tế, thời đại số đã tạo ra một bộ phận học sinh có ý thức học tập vô cùng tuyệt vời. Nhờ có Internet, các bạn học sinh ở mọi vùng miền đều có thể tiếp cận với bài giảng của các giáo viên giỏi. Nhiều bạn đã biến chiếc điện thoại thông minh thành một giảng đường thu nhỏ: tự học ngoại ngữ qua các ứng dụng, tìm kiếm tài liệu chuyên sâu trên các trang web uy tín, hay tham gia các câu lạc bộ khoa học xuyên quốc gia. Công nghệ đã biến học sinh từ những người thu nhận kiến thức một cách thụ động thành những người chủ động làm chủ tri thức. Sự chuyển mình này không chỉ giúp các em đạt kết quả cao mà còn rèn luyện tư duy toàn cầu và kỹ năng sinh tồn trong thế kỷ XXI.Tuy nhiên, bức tranh nào cũng có mảng tối. Bên cạnh những tấm gương sáng, ý thức học tập của một bộ phận không nhỏ học sinh hiện nay đang bị xói mòn nghiêm trọng bởi các mặt trái của công nghệ. Sự phổ biến của các nền tảng mạng xã hội như TikTok, Facebook, hay các trò chơi điện tử trực tuyến đang tiêu tốn hàng giờ đồng hồ mỗi ngày của học sinh. Chiếc điện thoại dùng để học bài nhanh chóng biến thành công cụ giải trí vô bổ, khiến các em mất tập trung, sa sút học hành. Đáng báo động hơn là thói quen ỷ lại, lười tư duy. Khi mọi câu hỏi, bài tập đều có thể tìm thấy lời giải trên mạng hoặc thông qua các công cụ AI như ChatGPT, nhiều học sinh đã chọn cách "sao chép" thay vì "suy nghĩ". Hiện tượng đạo văn, nộp bài tập kiểu đối phó, hay gian lận trong các kỳ thi trực tuyến đã làm thui chột khả năng sáng tạo và tư duy độc lập của người học.Sự khác biệt về ý thức học tập trong thời đại số sẽ dẫn đến những hệ quả rất rõ ràng. Những học sinh lười biếng, thiếu tự kỷ luật sẽ nhanh chóng bị tụt hậu, trở thành những "robot biết chép bài" nhưng trống rỗng về kiến thức và kỹ năng thực tế. Ngược lại, những học sinh có ý thức tốt, biết biến công nghệ thành đầy tớ trung thành sẽ trở thành những nhân tài, sẵn sàng thích ứng với mọi sự thay đổi của xã hội.Suy cho cùng, công nghệ số hay trí tuệ nhân tạo cũng chỉ là công cụ, còn ý thức của con người mới là động cơ quyết định đích đến. Để không bị nhấn chìm trong làn sóng số, mỗi học sinh cần phải tự rèn luyện cho mình một bộ "bộ lọc" thông minh để chọn lọc kiến thức và một tinh thần tự giác cao độ để vượt qua các cám dỗ trên không gian mạng. Nhà trường và gia đình cần đồng hành, định hướng thay vì cấm đoán, giúp các em hiểu rằng: Học tập là một hành trình tự thân, và công nghệ sinh ra là để nâng đỡ tư duy của con người chứ không phải để thay thế nó.Tóm lại, ý thức học tập của học sinh trong thời đại số chính là thước đo bản lĩnh của thế hệ trẻ hôm nay. Hãy làm chủ công nghệ để biến nó thành bệ phóng đưa bản thân bay cao, bay xa, trở thành những công dân số có ích cho đất nước, chứ đừng biến mình thành nô lệ trong chiếc kén ảo do chính công nghệ tạo ra.

(Cre:Google)

BÀI VĂN THAM KHẢOCuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư bùng nổ đã đưa nhân loại bước sang một trang mới – thời đại số. Trong bối cảnh đó, giáo dục cũng có những bước chuyển mình mạnh mẽ, mà minh chứng rõ nét nhất chính là sự ra đời và phổ biến của hình thức học trực tuyến. Sự thay đổi về không gian và phương thức học tập này mang lại vô vàn cơ hội nhưng cũng đặt ra một thách thức lớn đối với người học, đó chính là ý thức học tập của học sinh trong thời đại số.Trước hết, chúng ta cần hiểu học tập trong thời đại số, đặc biệt là học trực tuyến, là hình thức học tập dựa trên nền tảng internet và các thiết bị công nghệ thông minh. Ở môi trường này, khoảng cách địa lý bị xóa bỏ, kho tàng tri thức của nhân loại mở ra chỉ sau một cú nhấp chuột. Chính vì vậy, "ý thức học tập" không còn gói gọn trong việc nghe lời thầy cô tại lớp, mà nó đã nâng tầm thành năng lực tự chủ, tinh thần tự giác và trách nhiệm cá nhân của mỗi học sinh trước màn hình máy tính.Nhìn vào thực tế hiện nay, ý thức học tập của học sinh trong môi trường số đang có sự phân hóa khá rõ rệt. Ở mặt tích cực, thời đại số đã tôi luyện nên một thế hệ học sinh vô cùng năng động và nhạy bén. Nhiều bạn trẻ đã biến máy tính, điện thoại thành những công cụ đắc lực để phục vụ việc học. Không chỉ dừng lại ở sách giáo khoa, các bạn chủ động tìm kiếm các khóa học trực tuyến chất lượng, tham gia vào các diễn đàn học thuật toàn cầu, chủ động thảo luận nhóm qua các ứng dụng kết nối từ xa. Đối với những học sinh có ý thức cao, học trực tuyến là cơ hội vàng để họ tự học, tự nghiên cứu theo tốc độ của bản thân, từ đó bứt phá và đạt được những thành tích vượt trội.Tuy nhiên, bên cạnh những tấm gương sáng, không gian mạng cũng phơi bày những góc tối trong ý thức của một bộ phận không nhỏ học sinh. Do thiếu sự giám sát trực tiếp của thầy cô giáo và sự lỏng lẻo từ phía gia đình, nhiều học sinh đã buông thả bản thân khi học trực tuyến. Hiện tượng học sinh bật thiết bị để điểm danh rồi tắt camera đi ngủ, chơi game, lướt mạng xã hội hoặc làm việc riêng diễn ra khá phổ biến. Đáng báo động hơn là vấn nạn gian lận công nghệ. Việc làm bài tập, bài thi trực tuyến trở thành màn "sao chép và dán" một cách máy móc từ các trang mạng hoặc lạm dụng các công cụ trí tuệ nhân tạo để đối phó với thầy cô. Sự thiếu tự giác này đã biến việc học trở nên hình thức, hời hợt và giả tạo.Nguyên nhân chính của những hạn chế trên phần lớn xuất phát từ ý thức chủ quan của học sinh. Nhiều bạn chưa xác định được mục đích học tập đúng đắn, học chỉ để lấy điểm số hoặc đối phó với cha mẹ. Đồng thời, không gian mạng lại chứa đựng quá nhiều cám dỗ hấp dẫn hơn những trang sách, trong khi tính kỷ luật bản thân của các bạn còn quá non nớt.Hậu quả của việc thiếu ý thức trong thời đại số là vô cùng khôn lường. Nó không chỉ làm trống rỗng vốn kiến thức, khiến kết quả học tập sa sút mà còn hình thành nên lối sống ỷ lại, lười tư duy và sự thiếu trung thực – những thói xấu đào thải con người ra khỏi dòng chảy phát triển của xã hội. Ngược lại, nếu có một ý thức tốt, học sinh sẽ làm chủ được công nghệ, biến nó thành bệ phóng để trở thành những công dân toàn cầu năng động.Để thích ứng và thành công trong thời đại số, mỗi học sinh cần phải tự thay đổi chính mình. Hãy bắt đầu bằng việc rèn luyện tính tự luật, lập ra một thời gian biểu rõ ràng và nghiêm túc tuân thủ. Khi bước vào giờ học trực tuyến, cần học cách tắt các thông báo không liên quan, nói không với các trò tiêu khiển trên mạng. Bên cạnh đó, nhà trường và gia đình cũng cần thay đổi phương pháp quản lý, không nên gò bó mà hãy định hướng, trang bị cho học sinh kỹ năng sử dụng công nghệ an toàn, hiệu quả.Nền tảng số giống như một con dao hai lưỡi, có thể đưa ta đến đỉnh cao tri thức nhưng cũng có thể nhấn chìm ta vào sự lười biếng. Công nghệ suy cho cùng chỉ là công cụ, còn ý thức của con người mới là yếu tố quyết định. Là một học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường giữa thời đại công nghệ số, em tự nhắc nhở bản thân phải luôn giữ vững tinh thần tự giác, không ngừng trau dồi đạo đức mạng để xứng đáng là chủ nhân tương lai của một đất nước văn minh, hiện đại.

(Cre:google AI)

NGƯỜI THIẾU NIÊN ANH HÙNG KIM ĐỒNGTrong kho tàng lịch sử hào hùng của dân tộc Việt Nam, bên cạnh những bậc cha anh dày dặn kinh nghiệm trận mạc, có biết bao gương mặt tuổi nhỏ chí cao. Nhắc đến những người anh hùng thiếu niên ấy, em vô cùng ấn tượng và khâm phục anh Kim Đồng, người đội trưởng đầu tiên của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.Anh Kim Đồng tên thật là Nông Văn...
Đọc tiếp

NGƯỜI THIẾU NIÊN ANH HÙNG KIM ĐỒNG

Trong kho tàng lịch sử hào hùng của dân tộc Việt Nam, bên cạnh những bậc cha anh dày dặn kinh nghiệm trận mạc, có biết bao gương mặt tuổi nhỏ chí cao. Nhắc đến những người anh hùng thiếu niên ấy, em vô cùng ấn tượng và khâm phục anh Kim Đồng, người đội trưởng đầu tiên của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.

Anh Kim Đồng tên thật là Nông Văn Dền, sinh ra trong một gia đình nông dân nghèo người dân tộc Nùng ở tỉnh Cao Bằng. Lớn lên trong cảnh đất nước bị bọn thực dân áp bức, chứng kiến những đau khổ của đồng bào, anh đã sớm giác ngộ cách mạng. Dù tuổi đời còn rất nhỏ, Kim Đồng đã được các cô chú cán bộ tin tưởng giao nhiệm vụ làm giao liên, đưa thư từ và bảo vệ bí mật cho cách mạng.

Trong công việc, anh tỏ ra vô cùng mưu trí, dũng cảm và nhanh nhẹn. Nhờ sự am hiểu địa hình núi rừng quê hương, Kim Đồng đã vượt qua nhiều trạm gác hiểm trở của giặc, hoàn thành xuất sắc bao nhiệm vụ quan trọng. Có lần, để đánh lạc hướng kẻ thù, anh đã khéo léo che giấu hướng di chuyển của cán bộ, khiến bọn giặc tức tối nhưng không làm gì được.

Sáng hôm ấy, khi đang làm nhiệm vụ canh gác tại bờ suối, Kim Đồng phát hiện bọn lính tay sai đang kéo đến vây bắt các cán bộ cách mạng đang họp gần đó. Không chút sợ hãi, anh lập tức tìm cách đánh động để các cô chú kịp thời rút lui an toàn vào rừng sâu. Khi bọn giặc phát hiện và nổ súng truy đuổi, anh đã dũng cảm hy sinh khi mới vừa tròn 14 tuổi.

Sự hy sinh anh dũng của Kim Đồng đã tô thắm thêm truyền thống yêu nước vẻ vang của tuổi trẻ Việt Nam. Hình ảnh người thiếu niên hiên ngang bên suối Lê-nin ngày nào mãi mãi là tấm gương sáng ngời về lòng trung thành, sự dũng cảm để các thế hệ học sinh chúng em học tập và noi theo. Em thầm hứa sẽ luôn chăm ngoan, học tập thật tốt để xứng đáng với sự hy sinh to lớn của các thế hệ đi trước.

5
24 tháng 8

Cảm ơn bạn đã chia sẻ những bài văn hay lên diễn đàn O L M nhé

(trích của cô Hoài)

24 tháng 8

hay nha

Ta chọn \(a = 1\)

Khi đó:

\(a^2 + 1 = 1^2 + 1 = 2\)

Chọn n là một số lẻ lớn hơn 1, tức là:

\(n = 2k + 1\) với \(k ∈ N*\)

Ta có:

\(n^2 + 1 = (2k + 1)^2 + 1\)
\(= 4k^2 + 4k + 2\)
\(= 2(2k^2 + 2k + 1)\)

Suy ra:

\(n^2 + 1 ⋮ 2 = a^2 + 1\)

Lại có \(a= 1 < n = 2k + 1\)

Vì có vô hạn số nguyên dương k nên có vô hạn số nguyên dương n thỏa mãn

Vậy tồn tại vô hạn số nguyên dương n thỏa mãn đề bài