K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

a. mở đoạn Giới thiệu tác giả Phạm Tiến Duật – nhà thơ tiêu biểu của thế hệ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ.Giới thiệu bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”.Cảm nghĩ chung: Bài thơ gây ấn tượng bởi hình ảnh độc đáo và tinh thần lạc quan, dũng cảm của người lính lái xe Trường Sơn.b. Thân đoạn1 mạch cảm xúc Bắt đầu từ hiện thực khốc liệt: xe không kính, không...
Đọc tiếp

a. mở đoạn

Giới thiệu tác giả Phạm Tiến Duật – nhà thơ tiêu biểu của thế hệ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ.Giới thiệu bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”.Cảm nghĩ chung: Bài thơ gây ấn tượng bởi hình ảnh độc đáo và tinh thần lạc quan, dũng cảm của người lính lái xe Trường Sơn.

b. Thân đoạn

1 mạch cảm xúc

Bắt đầu từ hiện thực khốc liệt: xe không kính, không đèn, thùng xe xước.Nhưng càng khó khăn, người lính càng hiên ngang, vui vẻ.Kết lại bằng hình ảnh “trái tim” đầy nhiệt huyết.

2 cảm nghĩ về nội dung

Hình ảnh xe không kính thể hiện sự tàn khốc của chiến tranh.Làm nổi bật vẻ đẹp người lính:
Dũng cảm, coi thường gian khổ.Lạc quan, yêu đời.Có lý tưởng chiến đấu vì miền Nam.Câu thơ “Chỉ cần trong xe có một trái tim” khẳng định: sức mạnh lớn nhất là lòng yêu nước.

3 cảm nghĩ về nghệ thuật

Giọng thơ tự nhiên, ngang tàng, trẻ trung.Hình ảnh chân thực, độc đáo.Ngôn ngữ giản dị, giàu cảm xúc.

c . kết đoạn

Khẳng định lại vẻ đẹp của người lính lái xe Trường Sơn.Bài thơ giúp em thêm yêu quý, biết ơn thế hệ cha anh đã hi sinh vì Tổ quốc.





0
3 tháng 3

Hải sản và sản xuất điện nhé

3 tháng 3

Học lại từ đầu✔

hok lại từ hình lp 6

3 tháng 3

hồng cầu là loại tế bào máu phổ biến nhất ,đóng vai trò sống còn trong việc duy trì sự sống của cơ thể

là máu trong mạch máu

25 tháng 5

Bảy câu thơ đầu bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu đã giúp em cảm nhận sâu sắc về cơ sở hình thành tình đồng chí của những người lính thời kháng chiến. Họ đều xuất thân từ những miền quê nghèo khó, “nước mặn đồng chua”, “đất cày lên sỏi đá”, nhưng cùng chung lí tưởng chiến đấu nên đã trở thành những người đồng đội gắn bó. Từ những người xa lạ, họ gặp nhau trong quân ngũ, cùng chia sẻ gian khổ, thiếu thốn để rồi trở thành tri kỉ. Đặc biệt, câu thơ “Đồng chí!” vang lên ngắn gọn nhưng rất thiêng liêng và xúc động, thể hiện tình cảm gắn bó sâu nặng giữa những người lính. Qua đó, em càng thêm cảm phục vẻ đẹp giản dị mà cao cả của anh bộ đội trong thời kì kháng chiến chống Pháp.

2 tháng 3

Gọi x (km) là độ dài quãng đường AB (x > 0)

30 phút = \(\frac12\) (h)

Thời gian đi từ A đến B: \(\frac{x}{50}\left(h\right)\)

Thời gian đi từ B về A: \(\frac{x}{60}\left(h\right)\)

Theo đề bài, ta có phương trình:

\(\frac{x}{50}-\frac{x}{60}=\frac12\)

6x - 5x = 150

x = 150 (nhận)

Vậy quãng đường AB dài 150 km

2 tháng 3

Giải:

Trên cùng một quãng đường vận tốc tỉ lệ ngịch với thời gian nên tỉ số thời gian về và thời gian đi là:

60 : 50 = 6/5

Gọi đi thời gian đi, thời gian về lần lượt là x giờ và y giờ (x ; y > 0)

30 phút = 0,5 giờ

Theo bài ra ta có:

\(\frac{x}{y}=\frac65\) và \(x-y=0,5\)

\(\frac{x}{y}=\frac65\) ⇒ \(\frac{x}{6}=\frac{y}{5}=\frac{x-y}{6-5}=\frac{0,5}{1}=0,5\)

Thời gian đi là: 0,5 x 6 = 3 (giờ)

Quãng đường AB là: 50 x 3 = 150(km)

Kết luận: Quãng đường AB dài 150km


4 tháng 3

Gọi vận tốc xe đi từ B là x km h
Vận tốc xe đi từ A là x + 15 km h

Tổng vận tốc hai xe là: 2x + 15 (km/h); từ dữ liệu đề bài: tổng hai xe có vận tốc là: 190 : 2 = 95(km/h).

Vì đi ngược chiều và gặp sau 2 giờ nên
2x + 15 = 95
2x = 80
​x = 40

Vận tốc xe đi từ B là 40 km h
Vận tốc xe đi từ A là 55 km h

2 tháng 3

Giải:

Tổng vận tốc hai xe hai là: 190 : 2 = 95(km/h)

Gọi vận tốc xe B là y thì vận tốc xe A là: y + 15(km/h)

Theo bài ra ta có phương trình:

y + y + 15 = 95

2y = 95 - 15

2y = 80

y = 80 : 2

y = 40

Vận tốc xe A là: 40 + 15 = 55(km/h)

Kết luận:..

1 tháng 3

Giờ này vẫn chưa đi ngủ à bạn?

1 tháng 3

chắc là thức đêm học bài sắp thi giữa học kì 2 rồi

Học tập trên OLM mang đến cho học sinh một môi trường học tập hiện đại, tiện lợi và đầy cảm hứng. Trên nền tảng này, kiến thức được sắp xếp khoa học theo từng bài học, giúp người học dễ dàng ôn tập và củng cố những gì đã học trên lớp. Mỗi bài luyện tập không chỉ giúp kiểm tra mức độ hiểu bài mà còn tạo cơ hội để rèn luyện tư duy và kỹ năng giải quyết vấn...
Đọc tiếp

Học tập trên OLM mang đến cho học sinh một môi trường học tập hiện đại, tiện lợi và đầy cảm hứng. Trên nền tảng này, kiến thức được sắp xếp khoa học theo từng bài học, giúp người học dễ dàng ôn tập và củng cố những gì đã học trên lớp. Mỗi bài luyện tập không chỉ giúp kiểm tra mức độ hiểu bài mà còn tạo cơ hội để rèn luyện tư duy và kỹ năng giải quyết vấn đề. Việc nhận kết quả và phản hồi ngay sau khi làm bài giúp học sinh kịp thời nhận ra lỗi sai và cải thiện bản thân, từ đó tiến bộ từng ngày. Quan trọng hơn, học trên OLM còn giúp hình thành thói quen tự giác, chủ động và biết quản lý thời gian – những kỹ năng cần thiết để thành công trong học tập cũng như trong cuộc sống.


16
28 tháng 2

Olm trao chào em, cảm ơn em đã có bài viết sâu sắc về vai trò và đóng góp to lớn của giáo dục trực tuyến trong việc nâng cao kiến thức, cải thiện kỹ năng sống, truyền động lực và cảm hứng cho hàng ngàn học sinh.

28 tháng 2

👍

chx từ O L M có bản quyền


không biết ạ