viết một đoạn văn từ 5 đến 7 câu kể về một buổi học đáng nhớ trong đó có sử dụng ít nhất hai trạng ngữ chỉ phương tiện
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Giải:
Thời gian xe máy đi từ Bắc Ninh đến Hà Nội là:
8 giờ 18 phút - 7 giờ = 1 giờ 18 phút
1 giờ 18 phút = 1,3 giờ
Vận tốc của xe máy khi đi trên quãng đường đó là:
52 : 1,3 = 40(km/h)
Đáp số: 40km/h
Thời gian người đó đi hết quãng đường là:
8h18p-7h=1h18p=1,3(giờ)
Vận tốc của người đó là:
52:1,3=40(km/h)
Đây là bài tập chọn từ có phát âm khác với các từ còn lại trong mỗi nhóm:
- A. southern (phát âm /ˈsʌð.ɚn/, âm “th”)
B. throw (/θroʊ/, âm “th”)
C. another (/əˈnʌð.ɚ/, âm “th”)
D. bathe (/beɪð/, âm “th” nhưng phát âm khác vì có âm /ð/)
=> Câu này hơi phức tạp, nhưng “bathe” có âm cuối khác với các từ khác nên có thể chọn D - A. around (/əˈraʊnd/)
B. about (/əˈbaʊt/)
C. country (/ˈkʌn.tri/)
D. found (/faʊnd/)
Âm cuối khác: C. country (âm “tri” khác) - A. terrible (/ˈter.ə.bəl/)
B. comedy (/ˈkɒm.ə.di/)
C. president (/ˈprez.ɪ.dənt/)
D. general (/ˈdʒen.ər.əl/)
Âm trọng khác: B. comedy (âm “di” rõ ràng hơn, các từ còn lại âm cuối thường nhẹ) - A. beach (/biːtʃ/)
B. seafood (/ˈsiː.fuːd/)
C. meaning (/ˈmiː.nɪŋ/)
D. weather (/ˈweð.ər/)
Âm khác: A. beach (kết thúc bằng âm /tʃ/, còn lại âm /d/, /ŋ/, /ər/) - A. sea (/siː/)
B. screen (/skriːn/)
C. smart (/smɑːrt/)
D. ensure (/ɪnˈʃʊr/)
Âm khác: D. ensure (âm đầu khác và không chứa /s/) - A. stop (/stɒp/)
B. castle (/ˈkɑː.səl/)
C. station (/ˈsteɪ.ʃən/)
D. study (/ˈstʌd.i/)
Âm khác: B. castle (âm “s” không phát âm rõ, còn lại “st” rõ ràng) - A. game (/ɡeɪm/)
B. relax (/rɪˈlæks/)
C. national (/ˈnæʃ.ən.əl/)
D. channel (/ˈtʃæn.əl/)
Âm khác: A. game (âm đầu /g/ còn lại là /r/, /n/, /tʃ/) - A. arrived (/əˈraɪvd/)
B. seemed (/siːmd/)
C. carved (/kɑːrvd/)
D. fixed (/fɪkst/)
Âm khác: D. fixed (âm cuối là /kst/ còn lại là /vd/ hoặc /md/) - A. church (/tʃɜːrtʃ/)
B. charity (/ˈtʃær.ɪ.ti/)
C. character (/ˈkær.ək.tər/)
D. children (/ˈtʃɪl.drən/)
Âm khác: C. character (âm đầu khác /k/ so với /tʃ/) - A. question (/ˈkwes.tʃən/)
B. student (/ˈstuː.dənt/)
C. customer (/ˈkʌs.tə.mər/)
D. stamp (/stæmp/)
Âm khác: B. student (âm /st/ đầu khác với /kw/, /k/, /st/)
Bạn muốn mình giải thích cụ thể từ nào phát âm khác?
Dưới đây là câu trả lời cho 3 câu hỏi của bạn:
Câu 1: Chủ đề của văn bản là gì?
Văn bản xoay quanh câu chuyện tình bạn, tình cảm và sự hiểu lầm giữa nhân vật “tôi” và Kiên. Chủ đề chính là về sự tự ti, mặc cảm về hoàn cảnh gia đình, sự tổn thương khi bị trêu chọc, đồng thời cũng là sự cảm thông, tha thứ và khát khao được thấu hiểu, được chấp nhận.
Câu 2: Cảm xúc của nhân vật “tôi” trong đoạn:
“Chắc Kiên chưa biết rằng hôm qua cậu Quang đã thú nhận với tôi chính cậu ta mới là tác giả của bức tranh nọ. Tôi đã từng được xem hoa cẩm cù nở. Những bông hoa màu hồng tím nom như các ngôi sao tí hon ấy thường chỉ tỏa hương về đêm - một mùi hương kín đáo rất khó nhận ra.”
Cảm xúc của nhân vật “tôi” là sự ngỡ ngàng pha lẫn với cảm giác nhẹ nhõm và dịu dàng. Khi biết người trêu chọc mình không phải là Kiên, “tôi” cảm thấy lòng đỡ buồn hơn. Hình ảnh hoa cẩm cù tượng trưng cho vẻ đẹp nhẹ nhàng, kín đáo và tinh tế, thể hiện sự thay đổi cảm xúc và sự mở lòng, cảm nhận được những điều tốt đẹp dù kín đáo, khó nhận ra.
Câu 3: Phân tích thành phần câu trong đoạn:
“Tan học, tôi vội vã lao ra khỏi lớp trước tiên, lấy xe đạp trước tiên và lên xe đạp thẳng không một lần ngoái lại. Kì thực, tôi ước sao có thể nhìn tận mắt vẻ mặt Kiên lúc đó, lúc tôi bỏ đi trước mũi cậu ta.”
- Tpbt (thành phần biệt lập):
- "Tan học" (trạng ngữ chỉ thời gian, đứng đầu câu, không có quan hệ chính tắc về mặt cú pháp với câu chính, gọi là thành phần biệt lập về mặt nghĩa).
- "Kì thực" (phó từ chỉ sự thật, dùng để nhấn mạnh, cũng là thành phần biệt lập về mặt nghĩa).
Thành phần câu này giúp làm rõ thời điểm, nhấn mạnh cảm xúc thật sự của nhân vật “tôi”, thể hiện sự vội vàng, muốn tránh mặt Kiên nhưng đồng thời lại có mong muốn bí mật quan sát phản ứng của cậu ta.
Nếu bạn muốn mình giải thích rõ hơn hay giúp thêm phần khác, cứ nói nhé!
Trái xoài vàng lịm đu đưa cùng chị gió, như đứa trẻ được mẹ khẽ đưa nôi mỗi trưa hè.
Điểm khác nhau giữa "Exorcist" và "Exorcism" là:
- Exorcist: Là danh từ chỉ người thực hiện phép trục tà, hay gọi là người trục quỷ, ví dụ như linh mục hoặc người có nhiệm vụ trục tà ma.
- Exorcism: Là danh từ chỉ hoạt động, hành động hoặc nghi lễ trục tà, tức là quá trình hoặc lễ hội thực hiện để trục tà ma khỏi ai đó hoặc nơi nào đó.
Tóm lại:
- Exorcist = người làm phép trục tà.
- Exorcism = hành động/trục tà ma (nghĩa là lễ hoặc quá trình).
Hy vọng giúp bạn rõ hơn! ✝(✿◡‿◡)
Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!
Một buổi học đáng nhớ là lần chúng tôi được thầy giáo cho xem một bộ phim tư liệu về lịch sử Việt Nam bằng máy chiếu. Trong giờ học, nhờ chiếc máy chiếu hiện đại, mọi hình ảnh và âm thanh đều sống động như thật. Thầy giáo cũng phát sách giáo khoa để chúng tôi vừa xem vừa ghi chú lại những sự kiện quan trọng. Với xe đạp, tôi và bạn thân đạp từ nhà đến lớp học, vừa đi vừa trao đổi bài vở. Buổi học ấy không chỉ giúp chúng tôi mở mang kiến thức mà còn tạo động lực để tìm hiểu thêm về lịch sử dân tộc. Nhờ phương tiện hiện đại và cách học sáng tạo, tôi cảm thấy rất hứng thú và thêm yêu thích môn học này.
Một trong những buổi học đáng nhớ nhất của tôi là khi cả lớp được tham gia một chuyến đi thực tế đến làng nghề truyền thống bằng xe buýt do trường tổ chức. Hành trình bắt đầu với không khí háo hức khi chúng tôi mang theo sách, vở, máy ảnh và máy ghi âm để phục vụ cho việc học. Trên xe, cô giáo giới thiệu khái quát về làng nghề qua một bài thuyết trình được trình chiếu trên máy tính bảng, và chúng tôi có cơ hội đặt ra nhiều câu hỏi thú vị. Khi đến nơi, chúng tôi dùng máy ảnh để chụp lại các quy trình làm nghề, từ khâu chuẩn bị nguyên liệu đến sản phẩm hoàn thiện. Một số bạn còn sử dụng máy ghi âm để thu lại lời chia sẻ của các nghệ nhân. Sau buổi học, cả nhóm cùng nhau dùng laptop để tổng hợp thông tin và hoàn thành bài báo cáo. Nhờ các phương tiện hiện đại và sự hướng dẫn tận tình của cô giáo, buổi học không chỉ giúp chúng tôi mở rộng kiến thức mà còn thắp lên tình yêu với văn hóa truyền thống dân tộc. Đó thực sự là một ngày đầy ý nghĩa và để lại nhiều ấn tượng sâu sắc trong tôi.
Các trạng ngữ chỉ phương tiện:
1."bằng xe buýt"
2."trên máy tính bảng"
3."dùng máy ảnh"
4."sử dụng máy ghi âm"
5."dùng laptop"